尚領(lǐng)教育老師經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)抱怨說：“孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)不好！數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去！”

那么，我們?cè)撛趺唇鉀Q這個(gè)老大難呢？怎么幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢？

其實(shí)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，尚領(lǐng)教育老師覺得主要還是在于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題！尚領(lǐng)教育老師今天與各位家長(zhǎng)分析下哪些壞習(xí)慣直接影響到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)呢！

課堂不認(rèn)真聽課

孩子的基礎(chǔ)知識(shí)主要來自于課堂學(xué)習(xí)，而課堂效率高不高，很大程度上取決于孩子課上是否認(rèn)真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯(cuò)過某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)的講解，導(dǎo)致課下花費(fèi)很多時(shí)間去理解。

學(xué)習(xí)無規(guī)劃

很多孩子在學(xué)習(xí)上不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長(zhǎng)讓做什么，自己就做什么。要知道，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。所以，一個(gè)針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)先考慮的是長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，它應(yīng)該是孩子的整個(gè)學(xué)期的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)或者升學(xué)目標(biāo)，比如更長(zhǎng)遠(yuǎn)的小升初擇校，中考、高考進(jìn)入哪所大學(xué)；稍小的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)可以是期末考試后年級(jí)排名在多少位，或者是數(shù)學(xué)能夠考到多少分等；

其次，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，就需要告訴孩子將長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃分解成階段計(jì)劃，比如小升初要考進(jìn)想去的學(xué)校，那自己的成績(jī)應(yīng)該達(dá)到多少分，達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，要分階段做好哪些事才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)；再比如數(shù)學(xué)要提高30分，最近幾周我要將哪塊知識(shí)學(xué)好，要練多少題等；

確定好階段計(jì)劃后，還要將階段計(jì)劃分解成平時(shí)計(jì)劃，比如要學(xué)好數(shù)學(xué)不等式，具體要再練哪些題，需要在哪一天完成等。

這樣一步一步分解下來，大目標(biāo)就變成中目標(biāo)，中目標(biāo)再變成小目標(biāo)，執(zhí)行起來就比較容易，可有效避免學(xué)習(xí)計(jì)劃的不切實(shí)際造成孩子難以執(zhí)行流于形式。

邊做題，邊翻參考資料

有的孩子邊做數(shù)學(xué)題，會(huì)邊翻參考資料，比如做到某道題時(shí)，忘記了公式翻一下，忘記了某個(gè)步驟翻一下，雖然對(duì)著書上的知識(shí)點(diǎn)也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，最終結(jié)果還是不會(huì)做題。

這樣做數(shù)學(xué)，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間掌握不住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最好的辦法就是把東西記在腦子里。一來能節(jié)省時(shí)間，二來能夠快速提供解題思路。

可能一開始有些知識(shí)點(diǎn)沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著復(fù)習(xí)的深入，做數(shù)學(xué)題時(shí)就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不止一點(diǎn)點(diǎn)。

遇到問題不立馬解決

有的孩子在遇到問題時(shí)，就開始逃避困難，產(chǎn)生懶懶惰的心理，想著明天來做。有的孩子會(huì)因?yàn)楹π摺⒛懶≡谟龅絾栴}時(shí)而不去問，去解決，把問題越積累越多，導(dǎo)致最后數(shù)學(xué)一竅不通。要讓孩子知道問題就是知識(shí)的漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績(jī)就自然下降，不理想！要鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題！

打草稿，隨心所欲

很多孩子因?yàn)榇虿莞宓牧?xí)慣不好，粗心大意，最后把試卷上的答案填寫錯(cuò)誤。這種習(xí)慣來源孩子的打草稿時(shí)，亂七八糟隨意打草稿，結(jié)果就錯(cuò)了，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤也不容易檢查到！

因此，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子打草稿時(shí)，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成條例清晰，思路清晰，這樣的習(xí)慣，慢慢的提升大型計(jì)算的信心和仔細(xì)程度。這樣孩子在考試的過程中就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)?，不?xì)心而錯(cuò)答案！

不求甚解，死記硬背

數(shù)學(xué)不像文科性質(zhì)的東西，需要死記硬背，數(shù)學(xué)是需要靈活的應(yīng)用根據(jù)公式定理的來龍去脈和推理的方法進(jìn)行運(yùn)算！直接的死記硬背，其實(shí)是排除極少部分的必須要硬背的公式之外的情況下，數(shù)學(xué)很多的公式定理都是按照推理，才能夠幫助理解基礎(chǔ)知識(shí)。

審題不細(xì)，急于下手

有的孩子為了圖快，看一半的題目就開始動(dòng)筆答題，可能沒有看清題目，可能理解錯(cuò)誤，這樣的情況下，也會(huì)讓孩子在整場(chǎng)考中丟分失利！

一定要叫孩子在考試的過程中，要把題目看仔細(xì)，多讀幾遍，尤其是數(shù)學(xué)中的幾何題，綜合題?？辞孱}目和條件后，再轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，因此，同時(shí)將已知條件標(biāo)準(zhǔn)在圖上面，這樣才能把整道題做答正確！

看完答案，就不管了

僅僅粗略地看看最后的答案，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了解決問題，這是學(xué)習(xí)過程中最嚴(yán)重的錯(cuò)誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此，做完數(shù)學(xué)題和考試考完后，一定要多分析做過的題，尤其是對(duì)試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行分析整理。

如果，你的孩子在學(xué)習(xí)方面有這幾個(gè)壞習(xí)慣的話，請(qǐng)一定要幫助孩子盡快解決，這樣才能幫助孩子更好地提高數(shù)學(xué)成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！這樣才能讓數(shù)學(xué)成績(jī)得到明顯的改善！

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