1、愛是人類從生到死最基本的渴望和需求，愛意味著安全感，被關(guān)注，自信心以及生命的活力。愛不是一個(gè)概念，愛是生命和生命的連接，是從內(nèi)到外展示給自己又展示給別人的。
2、父母不是做錯(cuò)了什么，而是根本沒有覺察自己做錯(cuò)了。比如父母頻繁搬家，父母情緒不穩(wěn)定，父母自己缺乏安全感生活不穩(wěn)定等因素，都會(huì)影響孩子的安全感。所以我們需要重視自己的身心發(fā)展，同時(shí)關(guān)注孩子的成長。一個(gè)失去安全感的孩子，是因?yàn)樗チ吮恢匾暫捅魂P(guān)注。
3、弄清楚自己的行為對(duì)孩子是愛還是傷害。成人必須學(xué)會(huì)用孩子需要的方式方法去和孩子產(chǎn)生連接。
（1）讓自己放慢腳步，體驗(yàn)安靜的感覺，并在這種心境下陪孩子；
（2）讓孩子擁有探索，認(rèn)識(shí)周圍世界的機(jī)會(huì)，而不是期待著孩子去完成自己未實(shí)現(xiàn)的愿望。
（3）認(rèn)真的聆聽孩子的心聲。
4、孩子的需要是------歸屬感，安全感，認(rèn)同感，愛，自我價(jià)值。讓孩子做完整的自己，生命從被孕育那刻起，在精神的種子同時(shí)存在體內(nèi)，帶著宇宙萬物的能量和大自然進(jìn)化的秘密指引內(nèi)在生命的成長。首先是感覺的發(fā)展，其次是情感的滿足，再次需要發(fā)展自己的身體，還有需要美好的氛圍。
5。關(guān)于規(guī)則：
生命的成長，有一個(gè)對(duì)界限天然的需求，當(dāng)自我從兩歲開始誕生的時(shí)候，界限就從基本的物的狀態(tài)開始生成，并發(fā)展到心理的和精神的，這個(gè)界限實(shí)際是人類對(duì)規(guī)則和責(zé)任的需求。他不是外力強(qiáng)加的，而是內(nèi)在的天然需要。這個(gè)需要為生命的自我完形的系統(tǒng)提供成長的基本條件，但他不是目的所在。
建立心理的規(guī)則，規(guī)則是內(nèi)在的自律能力。自我約束力，不依賴于外力的控制。
家長的規(guī)則應(yīng)該是尊重他人的環(huán)境，不傷害健康生命道德。
學(xué)校的規(guī)則應(yīng)該是粗俗的行為不能有，別人的東西不能動(dòng)，自己的東西可以自己支配，不可打擾別人，請(qǐng)等待，請(qǐng)歸位，請(qǐng)學(xué)會(huì)道歉，并有勇氣要求他人道歉。學(xué)會(huì)說不，并尊重別人說不。
6。為什么要給孩子自由？
自由是自己做自己的主人，自由指兒童的身體，情緒，感覺，認(rèn)知，心理，精神，心靈不受外力支配和壓迫。
兒童擁有先天的形成和建構(gòu)自己人格的鑰匙，兒童擁有依靠自然法則成長的潛質(zhì)，我希望我所愛者能夠按其自我的意思以其自我的方式生長發(fā)展，而不是服務(wù)于我的目的（弗洛姆）人的格性是按其自已的意愿思考行動(dòng)和成長，只要我們?cè)谶@個(gè)過程中給了孩子無限的愛和自由，充分的尊重，那么孩子會(huì)表現(xiàn)出無限的創(chuàng)造力。
而且我們要學(xué)會(huì)認(rèn)同孩子，在否定孩子的時(shí)候，孩子就漸漸失去了自我認(rèn)同，如果我們不能認(rèn)識(shí)到我們自已這種負(fù)向的慣性行為，我們依然會(huì)象當(dāng)年的我們一樣，在否定聲中成長，最后否定自己。天下沒有不愛孩子的父母，只是父母有時(shí)候還沒有把自己的生活打理好，時(shí)常還會(huì)陷在自已的情緒中，顧及不到孩子的需要和感受。所以我們首先要先學(xué)會(huì)認(rèn)同自己，相信自己有面對(duì)痛苦的勇氣，接納自己的一切，欣賞自己的成長與變化！
7。新教育認(rèn)為，教育不在于老師給予什么，教育是一種由個(gè)人自發(fā)完成的自然里程。他必須由人直接從環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)。而不是借聽者就能獲得
1．給孩子一些錢，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。聯(lián)系客服
