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導(dǎo)語
在于自閉癥兒童接觸的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，他們對(duì)我們的指令無動(dòng)于衷置若罔聞，并不是說他們不愿意與我們溝通，大多是因?yàn)樗麄儾荒軌蚶斫馄湟饬x，所以提升他們的理解能力是很重要的。在這里，小編給大家提供幾個(gè)有效的方法，去幫助提升他們的理解能力。
在這里也要告訴大家個(gè)好消息，康達(dá)生活化認(rèn)知理解家庭示范工作室正式開班啦!漂亮的環(huán)境，輕松的氛圍，好玩的玩具，有愛的老師，組成了一幅幅溫馨的畫面，如果您想了解更多詳細(xì)信息請(qǐng)聯(lián)系我們哦!
康達(dá)生活化認(rèn)知理解家庭示范工作室
一：在模仿中提升
1、能夠模仿成人的手部動(dòng)作(如拍手、揮手、握拳等)。與孩子面對(duì)面而坐，說“拍手”看孩子是否有動(dòng)作。如果他不執(zhí)行指令或者在做別的事情，要通過一些有趣的活動(dòng)或聲音來吸引孩子的注意力，讓孩子與老師保持目光對(duì)視，說“拍拍手”然后做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后再說“拍拍手”，并輔助孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作，重復(fù)練習(xí)，直到孩子可以獨(dú)立完成，并且做到無論何時(shí)何地孩子都可以對(duì)這一指令有反應(yīng)，說明孩子已經(jīng)理解。
2、對(duì)自己的名字有反應(yīng)：叫孩子的名字(而不是寶寶、貝貝等)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的名字有反應(yīng)。觀察孩子在聽到呼叫后的反應(yīng)，如果完全沒有反應(yīng)，則要遵循以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：
與孩子面對(duì)面坐(近距離)，在呼叫他的名字后，吸引孩子與呼叫者保持目光注視，重復(fù)練習(xí)，在孩子做出正確反應(yīng)后，要給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過呼之應(yīng)答的練習(xí)，使孩子眼神的互動(dòng)及聽覺理解能力得到改善!
備注：在給孩子練習(xí)的過程中，家長(zhǎng)切忌流露出焦躁和失望的情緒。一旦有應(yīng)答(即使只有嘴型或不標(biāo)準(zhǔn))，就要給予獎(jiǎng)勵(lì)(包括食物)。當(dāng)孩子對(duì)于面對(duì)面的呼叫有反應(yīng)能力后，可以逐步加大與孩子之間的距離，甚至在另一個(gè)房間呼叫。
對(duì)孩子的正確反應(yīng)一定要有夸獎(jiǎng)，最佳的反應(yīng)是孩子聽到呼叫后不僅有應(yīng)答，而且能走過來。
變換呼叫者，當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的呼叫有反應(yīng)能力時(shí)，可以讓其他老師或親友參與進(jìn)來，直至孩子對(duì)任何人的呼叫都有反應(yīng)的能力。
二：在認(rèn)知中提升
1.讓孩子能夠認(rèn)識(shí)顏色。
(1)從卡片中認(rèn)識(shí)顏色，并進(jìn)行區(qū)分。
做同一種形狀，不同種顏色的卡片若干張，(主要是紅、黃、綠、藍(lán)等常用色)，告訴孩這是什么顏色。因?yàn)槭菬o語言兒童，所以可以忽略他不說出來，不過一定要在其過程中引導(dǎo)孩子發(fā)聲。主要先讓孩子認(rèn)識(shí)2—3種顏色，一段時(shí)間后，取其中顏色差別相對(duì)大一些的卡片讓孩子進(jìn)行區(qū)分，如果孩子可以區(qū)分，再進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)從實(shí)物中認(rèn)識(shí)顏色，并進(jìn)行區(qū)分。
取同一類型的實(shí)物(積木、套塔、套碗等)，不同顏色，最好是質(zhì)地、大小、形狀都完全相同(為了避免孩子是因?yàn)槠渌矫孀鳛榕袛鄻?biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行認(rèn)知)進(jìn)行認(rèn)知，告訴孩子這是什么顏色做出正確的區(qū)分。
2.能夠配對(duì)相同的顏色
首先是卡片與實(shí)物配對(duì)。取形狀、大小、顏色相同的卡片及實(shí)物，告訴孩子它們的顏色是一樣的，然后取一個(gè)顏色不同，其余相同的實(shí)物(卡片)，把兩個(gè)實(shí)物(兩個(gè)卡片)放在一起，并與卡片(實(shí)物)相對(duì)應(yīng)告訴孩子拿一樣的。如果孩子可以做出正確的反應(yīng)則把卡片或?qū)嵨锏膶傩愿淖?，直至卡片與實(shí)物只有顏色相同，其它皆不同，讓孩子拿一樣的進(jìn)行配對(duì)。還可以做卡片與卡片的配對(duì)，實(shí)物與實(shí)物的配對(duì)。
3.讓孩子能夠認(rèn)識(shí)形狀
首先從實(shí)物入手,讓孩子通過觸摸來感受形狀,有一個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)。例如圓形，通過觸摸感受出它的光滑、流暢;三角形，感受出它的三條邊和三個(gè)尖尖的角等等。認(rèn)識(shí)實(shí)物后通過卡片來加深認(rèn)識(shí)，然后可以進(jìn)行形狀的配對(duì)(實(shí)物與實(shí)物、卡片與卡片、實(shí)物與卡片、卡片與實(shí)物)來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和區(qū)分形狀。
結(jié)束語提提升無語言自閉癥兒童的理解能力并非一朝一夕的事，應(yīng)做到循序漸進(jìn)，找到最適合孩子的方法，夸獎(jiǎng)和食物的獎(jiǎng)勵(lì)也必不可少?？傊谟?xùn)練教育孤獨(dú)癥兒童的過程中，我們不是只與孩子的身體對(duì)話，要與孩子的心靈對(duì)話，要培養(yǎng)有靈魂的人，讓他們可以做到理解每個(gè)微小的動(dòng)作、每個(gè)聲音的意義是最重要的。
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