媽媽的反饋： 今天早上要喝奶沖完奶有點(diǎn)熱，我用涼水沖了一下奶瓶。他又不干了，非讓我用熱水再?zèng)_一下。我假裝用熱水沖完，他又讓我把奶瓶扔垃圾桶，不扔就哭。他爸爸假裝扔垃圾桶之后 他又讓把奶瓶扔地上 一個(gè)勁兒的哭這是怎么了？執(zhí)拗敏感期不會(huì)這早就來了吧！他現(xiàn)在還不到兩周五個(gè)月......
面對(duì)這個(gè)情況，我們都會(huì)有自己的想法，針對(duì)剛剛家長的反饋，做了一個(gè)梳理，和大家分享一下。 而針對(duì)喝奶的事情，很明顯出現(xiàn)了2歲多孩子自我意識(shí)發(fā)展，有自己的想法，情緒容易波動(dòng)，也處于秩序感的敏感期，或許孩子已經(jīng)習(xí)慣用熱水沖奶瓶了，而這次你用了涼水，孩子會(huì)覺得不應(yīng)該那樣做的，這不是固執(zhí)，任性，而是孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)所致。大人會(huì)覺得沒什么大不了，可是對(duì)孩子來說就是大事，要給予尊重。 描述中用了兩次“假裝”，說的嚴(yán)重一些，可以說是欺騙，教育中切記對(duì)孩子的嚇唬和欺騙了。就是這樣一個(gè)假裝再次激發(fā)了孩子的情緒，要扔到奶瓶。或許媽媽用熱水沖完之后不會(huì)發(fā)生后來的事情。媽媽一個(gè)小小的舉動(dòng)打破了孩子的秩序感，令孩子情緒再次爆發(fā)。從而導(dǎo)致后面扔垃圾桶的行為，可是爸爸的假裝再次挑戰(zhàn)孩子的秩序感，孩子有如山洪暴發(fā)，不可收拾。
當(dāng)遇到孩子的行為時(shí)，大人更多的是關(guān)注如何解決，而孩子更關(guān)注當(dāng)下的情緒體驗(yàn)?？此埔粋€(gè)小事，一旦打亂孩子會(huì)很不舒服的，也是孩子安全感的體現(xiàn)。 了解一下：執(zhí)拗期 通常從兩歲開始，隨著孩子自我意識(shí)的不斷加強(qiáng)，自我意識(shí)與他人意識(shí)逐步分化，自己的獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)，思維發(fā)展，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，自認(rèn)為自己什么都會(huì)做，對(duì)自己的能力估計(jì)較高，有時(shí)表現(xiàn)出不聽從、固執(zhí)己見，甚至反抗的現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為個(gè)性發(fā)展的“第一反抗期”，俗稱執(zhí)拗期。 “執(zhí)拗”是寶寶從一個(gè)完全依賴別人，沒有自我意識(shí)到能夠獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界的必經(jīng)過程，幾乎所有的寶寶都會(huì)出現(xiàn)。 執(zhí)拗期的典型表現(xiàn)： 喜歡想當(dāng)然地按照自己的意愿行事，盡管有時(shí)候這種意愿看起來是“不可理喻”的胡鬧，但一旦被拒絕，就會(huì)煩躁不安，奮力反抗，大哭大鬧，難以平息。
先來看看孩子執(zhí)拗期的可能成因: 1、秩序感被破壞。孩子喜歡尊重既定的習(xí)慣或程序做事，并期待世界按照這種秩序感運(yùn)行，一旦秩序遭到挑戰(zhàn)，他就會(huì)為了維護(hù)這種秩序而抗?fàn)帯１热缬幸粋€(gè)案例，一個(gè)小男孩喜歡穿著外套睡覺，即使阿姨需要給他換內(nèi)衣的時(shí)候，他也認(rèn)為不能把他的外套脫下來，但是還內(nèi)衣必須把外套脫下來，結(jié)果他就大哭大鬧不已……. 2、兩歲以后的孩子，隨著生活范圍的擴(kuò)大和探索能力的提高，他們發(fā)現(xiàn)自己可以控制越來越多的東西，由此也變得喜歡挑戰(zhàn)大人，并從中體會(huì)自己的力量。所以我們常說這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“第一個(gè)心理反抗期”。
針對(duì)執(zhí)拗期，藍(lán)迪建議:
1、認(rèn)識(shí)到執(zhí)拗是孩子成長過程中難以逾越甚至不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段，做好耐心陪孩子渡過這段時(shí)期的思想準(zhǔn)備，不過多限制他們的淘氣行為，因?yàn)槲覀內(nèi)狈δ托牡暮唵翁幚?，可能不利于孩子順利走出這個(gè)敏感期，從兒對(duì)他們今后的心理發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響。在這方面，很重要的一點(diǎn)就是，夫妻雙方在孩子最好統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，否則，就會(huì)出現(xiàn)孩子鬧起來時(shí)兩個(gè)人反差較大的處理方式，這樣很容易讓孩子“鉆空子”。
2.接納和理解 寶寶開始喜歡說不，是建立自我和自尊的第一步，不是孩子和父母對(duì)著干，父母的接納也是孩子安全感建立的關(guān)鍵，靠譜的父母會(huì)讓孩子覺得這個(gè)世界值得信任，愿意探索。
3.尊重，并給孩子探索的空間 如果孩子能夠做到就放手讓孩子去做，多用一些積極正面的詞匯，少用甚至是不用否定的詞匯，更利于孩子良好行為的養(yǎng)成。
4.注意語言表達(dá)，與寶寶多交流，運(yùn)用語言表達(dá)情緒 媽媽平時(shí)多和孩子聊聊，同時(shí)可以把開心的和不開心都示范給寶寶，讓寶寶學(xué)會(huì)有什么事情也愿意和媽媽說，減少發(fā)脾氣的頻率，表達(dá)出自己的想法。
5.媽媽可以和寶寶說，今天媽媽很不開心，媽媽很生氣。表達(dá)自己的情緒，示范給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
5.借助繪本或者游戲的形式釋放孩子的情緒 給孩子選擇適合這個(gè)年齡段的故事，貼近孩子生活的故事，孩子更容易理解，在閱讀故事中會(huì)把孩子帶入到故事中，思考情緒發(fā)生時(shí)可能帶來的影響，讓孩子識(shí)別和學(xué)會(huì)控制情緒。 如何理解和應(yīng)對(duì)寶寶的執(zhí)拗期，藍(lán)迪繪本《脾氣蟲》很值得一看。我們拋開文字，就看畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
畫面中，當(dāng)媽媽出現(xiàn)時(shí)，就一直在默默的關(guān)注孩子，是嗎？這就是陪伴，即使語言很少，但是他理解孩子，給他釋放的空間。因?yàn)橛袝r(shí)孩子發(fā)脾氣，并不能說出原因，情緒釋放后，自然會(huì)評(píng)定。
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