我媽是小學老師，退休了，跟孩子打了一輩子交道，教育起孩子也是另有一套。
我家妙寶8月份入園，7月份開始，姥姥要單獨訓練她“特殊技能”，我同意了，在一邊靜靜的看著。
妙寶抱著她最喜歡的小熊貓，站在那玩，姥姥突然搶過了熊貓，一邊摸一邊說：“真好玩，真好玩，我也喜歡熊貓。”
妙寶愣了2秒鐘，因為平時在家沒人跟她爭過玩具，估計是沒反應過來怎么回事。
2秒鐘后，妙寶開始大叫：“你別拿，這是我的，這是我的。”開始試圖從姥姥懷里搶熊貓。
姥姥抱得很緊，說：“我也想玩，我特別想玩，讓我玩會吧。”
妙寶只會大叫：“這是我的，這是我的。”
姥姥這時跟她說：“妙妙，咱們得會跟人家講理，光說這是你的不行。將來上了幼兒園，會有很多小朋友，你可以說你玩這個企鵝吧，這個多好呀。你給小朋友找另外一個玩具，讓他玩，他不就不搶我們這個了嗎。”
然后姥姥又和妙寶表演了一遍（這時需要家長說一句，讓孩子重復一句，因為孩子年齡小，記不住這么多話，多重復幾遍才能記?。?。姥姥搶過了妙寶的熊貓，說：“真好玩，真好玩，我也想玩。”
妙寶表情有點木訥，姥姥說：“你說呀，你玩那個企鵝吧。”
妙寶跟著重復說：“你玩那個企鵝吧。”
姥姥說：“那個也挺好玩的。”
妙寶跟著重復說：“那個也挺好玩的。”
這只是姥姥的一次小訓練，姥姥每天會找一個話題，比如別的孩子打你了怎么辦？你要想尿尿，拉臭怎么辦？跟妙寶表演個情景小劇，過了兩周，我發(fā)現對于這幾個問題，妙寶已經能對答如流了。
其實孩子上幼兒園之所以哭，也是因為對那里的環(huán)境和人不熟悉，會遇到很多在家遇不到的事情，孩子小，很無助，不知道應該怎么解決，怎么處理。所以家長花一些時間，先把可能遇到的問題，跟孩子在游戲中解決幾遍，孩子心里就會有點數，到時就不會那么無助了。
有些育兒專家提議要讓孩子自己解決這些問題，我覺得要是外向的孩子還好說，可是對于性格內向的寶寶，肯定會束手無策的，與其在被欺負中讓孩子自己尋找答案，不如之前稍微的訓練，讓孩子有個思想準備，我覺得這樣更利于孩子盡早融入幼兒園。
