敘事作文，幾乎是我們孩子從寫(xiě)作文開(kāi)始最常見(jiàn)的體裁。也許，很多老師會(huì)講寫(xiě)事的作文一定要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，也會(huì)強(qiáng)調(diào)事情的經(jīng)過(guò)一定要寫(xiě)詳細(xì)。但是，如何讓一篇敘事文章更生動(dòng)、主題更鮮明、人物形象更突出？
這里，告訴大家一個(gè)小竅門。那就是注重描寫(xiě)故事發(fā)生時(shí)的場(chǎng)面和環(huán)境。
可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)，場(chǎng)面和環(huán)境描寫(xiě)難道不是應(yīng)該略寫(xiě)的部分嗎？難道我需要把大量的筆墨都去描寫(xiě)環(huán)境和場(chǎng)面上嗎？那中心事件該怎么辦？
很多同學(xué)都喜歡金庸先生的小說(shuō)，覺(jué)得故事情節(jié)曲折生動(dòng)、非常引人入勝，今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，如何通過(guò)場(chǎng)面和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)讓文章更生動(dòng)。
場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的刻畫(huà)。場(chǎng)面描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)在文章當(dāng)中不是可有可無(wú)的，它們不僅有助于刻畫(huà)文章中的人物，更能突出文章的主題，達(dá)到意想不到的表達(dá)效果。
我們?cè)谧魑闹忻鑼?xiě)環(huán)境的時(shí)候，可以嘗試與人物的心理相結(jié)合，人物開(kāi)心時(shí)看到的環(huán)境會(huì)是什么樣，同樣的環(huán)境在人物不開(kāi)心是可能看起來(lái)就會(huì)一部樣，用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托心理既委婉含蓄又引人入勝。
以金庸的小說(shuō)為例，其中黃蓉和郭靖泛舟太湖時(shí)的一段環(huán)境描寫(xiě)：“那太湖襟帶三州，東南之水皆歸于此，周行五百里，古稱五湖。郭靖從未見(jiàn)過(guò)如此大水，與黃蓉?cái)y手立在湖邊，只見(jiàn)長(zhǎng)天遠(yuǎn)波，放眼皆碧，七十二峰蒼翠，挺立于三萬(wàn)六千頃波濤之中，不禁仰天大叫，極感喜樂(lè)?！庇煤倪|闊、景色的秀美襯托除了郭靖喜悅的心情。是不是顯得情景交融，作為讀者也可以感受到那意氣風(fēng)發(fā)的豪情呢？
描寫(xiě)事件時(shí)，通常我們會(huì)為事件的發(fā)展?fàn)I造某種氛圍，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)，這種氛圍不是要直接告訴讀者接下來(lái)應(yīng)該有什么樣的感受，而是要通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)渲染，讓讀者自己去感受。
比如這段，描述郭靖見(jiàn)到成吉思汗的軍隊(duì)時(shí)的場(chǎng)面，“不一日來(lái)到斡難河畔，極目遠(yuǎn)望，無(wú)邊無(wú)際的大草原之上，營(yíng)帳一座連著一座，成千成萬(wàn)的戰(zhàn)馬奔躍嘶叫，成千成萬(wàn)的矛頭耀日生輝。千萬(wàn)座灰色的營(yíng)帳之中，聳立著一座黃綢大帳，營(yíng)帳頂子以黃金鑄成，帳前高高懸著一枝九旄大纛?！闭麄€(gè)描寫(xiě)讓人覺(jué)得氣勢(shì)逼人，那種千軍萬(wàn)馬兵臨城下的氣氛立刻讓讀者感受到了。
在一個(gè)場(chǎng)面中，不同的人物可能會(huì)有不同的表現(xiàn)，這時(shí)候描寫(xiě)場(chǎng)面就可以用次要人物的行為來(lái)村托主要任務(wù)，起到突出人物形象的作用。
這是《射雕英雄傳》中成吉思汗各子爭(zhēng)奪王位時(shí)的一段場(chǎng)面描寫(xiě)：“兩兄弟互扭衣襟，當(dāng)場(chǎng)就要拚斗。眾將紛紛上前勸解，博爾術(shù)拉住術(shù)赤的手，木華黎拉著察合臺(tái)的手。成吉思汗想起少年之時(shí)數(shù)為仇敵所窘，連妻子也不能保，以致引起今日紛爭(zhēng)，不禁默然。眾將都責(zé)備察合臺(tái)不該提起往事，傷了父母之心?！?/p>
描寫(xiě)環(huán)境和場(chǎng)面的時(shí)候，不必全面‘事無(wú)巨細(xì)的描寫(xiě)，而是要選幾個(gè)有代表性的點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)即可。一般來(lái)說(shuō)，選取3個(gè)點(diǎn)是比較合適的。比如，要寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，我們選取鑼鼓隊(duì)、拉拉隊(duì)、正在比賽的運(yùn)動(dòng)員等幾個(gè)點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)。
有些時(shí)候，我們可以利用環(huán)境和場(chǎng)面的描寫(xiě)來(lái)做文章的開(kāi)頭，這樣可以很好的交代故事發(fā)生的背景，并且給人以直觀的畫(huà)面感，吸引讀者閱讀。一般的有些小說(shuō)，就會(huì)采取這樣的開(kāi)頭。
比如《射雕英雄傳》中第一章《風(fēng)雪驚變》的開(kāi)頭：“錢塘江浩浩江水，日日夜夜無(wú)窮無(wú)休的從臨安牛家村邊繞過(guò)，東流入海。江畔一排數(shù)十株烏柏樹(shù)，葉子似火燒般紅，正是八月天時(shí)。村前村后的野草剛起始變黃，一抹斜陽(yáng)映照之下，更增了幾分蕭索。”
這段環(huán)境描寫(xiě)就交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景，而且渲染了一種蒼茫蕭瑟的氣氛。
環(huán)境和場(chǎng)面的描寫(xiě)在文章中還可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，當(dāng)文章中氣氛轉(zhuǎn)變或者事件進(jìn)展有變化是，可以用環(huán)境和場(chǎng)面的描寫(xiě)做個(gè)過(guò)度，讓文章看起來(lái)更流暢。
在孩子們的考場(chǎng)作文或平時(shí)的寫(xiě)作中，可以試著在描寫(xiě)事件的同時(shí)，增加環(huán)境和場(chǎng)面的描寫(xiě)，一定為你的文章大大增色的。而且，在看小說(shuō)的時(shí)候，不可只看故事情節(jié)，也可細(xì)細(xì)品味一下人家是怎么將故事講的如此生動(dòng)有趣的，也可以學(xué)到不少方法。
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