農(nóng)村課堂被流動教師帶活了

　　“我真想多上幾節(jié)吳老師的科學(xué)課！”這是姚莊鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生王小龍對新老師最好的評價(jià)。吳國榮，2011年從嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)流動到這所農(nóng)村學(xué)校，也帶來了科學(xué)課的探究學(xué)習(xí)，帶活了沉睡已久的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?！坝脺y力計(jì)測浮力，用水鐘測時間，”說起做過的實(shí)驗(yàn)，王小龍?zhí)咸喜唤^，“每周都能做一兩次，特別好玩?！?/p>

　　“只要舉手發(fā)言，蔣老師都會表揚(yáng)我們，回答錯了也沒關(guān)系?！痹趯W(xué)生周一靜看來，班上新來的語文老師蔣衛(wèi)紅有點(diǎn)“不一樣”?？h級語文名師蔣衛(wèi)紅的這種做法，正是來源于她在新學(xué)校第一節(jié)課上遇到的難題?！皩W(xué)生怯生生的，從不舉手發(fā)言，跟老師沒有眼神交流?！笔Y衛(wèi)紅說，自己習(xí)慣的課堂互動無法進(jìn)行。如今，她的學(xué)生自信、開朗，課堂發(fā)言爭先恐后。

　　“一位名師，就帶動了學(xué)校整個學(xué)科的發(fā)展。蔣老師是學(xué)科帶頭人，不僅幫助老師聽課、磨課，還為學(xué)校老師創(chuàng)造了很多競賽、公開課的機(jī)會?！币ηf小學(xué)校長陳四觀逢人便夸這位得力助手。

　　“他們（流動教師）剛來的時候，我們很不習(xí)慣。每天下班經(jīng)過他們的辦公室，發(fā)現(xiàn)他們總是走得很晚。問了才知道，他們有課后給學(xué)生輔導(dǎo)的習(xí)慣，現(xiàn)在我也這樣做?！奔紊瓶h實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師沈文被流動教師的敬業(yè)精神感動。

　　“人在一個地方呆久了，就失去了新鮮感，也就失去了發(fā)展的后勁?！奔紊瓶h第一中學(xué)校長蔣興華發(fā)現(xiàn)，教師在新環(huán)境下，往往更有壓力和動力。嘉善是第一中學(xué)當(dāng)初是優(yōu)秀教師最集中的學(xué)校，也是教師流動中貢獻(xiàn)最大的學(xué)校。2010年有3位名師流動到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2011年又有8位教師流動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作。蔣興華說：“看著自己的名師流動到其他學(xué)校，有些舍不得，但看到流動進(jìn)來的青年教師快速成長，心理就平衡了?！?