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如何正確處理孩子的攻擊性行為?

一、多給孩子提供和小伙伴相處的機(jī)會(huì) 
孩子和小伙伴在一起,不僅能體驗(yàn)玩耍時(shí)的樂(lè)趣,更能學(xué)到許多東西。而這些都是成人不能取代的。有的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子和小伙伴在一起受欺負(fù),或者怕麻煩而不讓孩子和小伙伴相處,這樣做是不恰當(dāng)?shù)?,在無(wú)意中剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)力。當(dāng)孩子和小伙伴在一起的時(shí)候,家長(zhǎng)也不需要太多的干預(yù),讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后尋找答案。

二、父母以身作則,樹立良好的榜樣
俗話說(shuō):父母是孩子的第一任老師。父母的言行舉止直接影響著孩子的一舉一動(dòng)。作為父母,在教養(yǎng)孩子的時(shí)候,盡量不要暴粗口話。孩子犯了錯(cuò)誤,也要盡量克制自己的情緒,采取說(shuō)理講道理的方式解決。千萬(wàn)不要在自己高興的時(shí)候,對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài);在自己不高興的時(shí)候,又對(duì)孩子拳打腳踢,盡量為孩子樹立良好的榜樣,這樣可以預(yù)防孩子攻擊性行為的發(fā)生。

三、制止孩子與成人玩耍、嬉戲時(shí)的攻擊性行為 
有的時(shí)候,孩子在與成人玩耍、嬉戲時(shí)會(huì)有意、無(wú)意地出現(xiàn)攻擊性行為。如為了得到某些玩具或食物,在被成人拒絕時(shí)發(fā)出攻擊?;蛘叱霈F(xiàn)純粹是嬉戲的攻擊性行為,如開心地用小腳踢成人,用小手捶打等。而成人往往對(duì)這些行為并不在意,甚至?xí)憩F(xiàn)得非常高興,因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),這并不是什么“攻擊性行為”。這樣,成人在無(wú)意中強(qiáng)化了孩子的攻擊性行為,當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)就自然地伸出了手。
四、教給孩子解決問(wèn)題的方法 
孩子出現(xiàn)攻擊性行為往往是遇到了問(wèn)題,如果我們能教給他們解決問(wèn)題的方法,就可以避免這種行為的發(fā)生。首先家長(zhǎng)站在孩子的角度,幫助孩子把自己的感受表達(dá)出來(lái)?!皠e著急,媽媽會(huì)幫助你的”。這樣孩子就不會(huì)把氣撒在小朋友的身上了。有時(shí)候孩子打人也是出于一種自衛(wèi),出自本能。當(dāng)孩子心情不好或者各項(xiàng)技能失敗的時(shí)候,就會(huì)選擇自己的方式發(fā)泄不滿的情緒。這時(shí)家長(zhǎng)需要提供溫柔,積極地安慰,以防止孩子情緒變得暴躁,幫助孩子樹立信心。當(dāng)孩子搶玩具時(shí),這只是出自本能的自衛(wèi)或者生理的特征,一旦從這種行為重獲的利益,得到了玩具,就會(huì)把攻擊別人得到玩具聯(lián)系在一起。這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子這樣是不對(duì)的,把正確做法告訴孩子,如教他與別人商量一起輪流玩玩具;被小伙伴拒絕時(shí)找老師幫助等等。

五、讓孩子遠(yuǎn)離攻擊性強(qiáng)的或暴力性強(qiáng)的動(dòng)畫片或者書籍
對(duì)于攻擊性強(qiáng)的孩子,家長(zhǎng)除了給孩子講道理外,還要盡量讓孩子遠(yuǎn)離攻擊性強(qiáng)的動(dòng)畫片或書籍。因?yàn)楹⒆拥哪7履芰O強(qiáng),攻擊性或暴力性的場(chǎng)面很容易成為孩子模仿的對(duì)象。因此,父母在孩子平時(shí)的生活中,要作好孩子的把關(guān)人。不讓孩子或少讓孩子看攻擊性強(qiáng)的動(dòng)畫片,不給孩子買帶有暴力性行為的書籍,哪怕是正義的攻擊和暴力,也要讓孩子少接觸,因?yàn)楹⒆幽挲g小,是非觀念不明顯。

六、教育孩子學(xué)會(huì)謙讓 
孩子是父母的希望。生活中,父母總是寧愿自己少吃點(diǎn)、少穿點(diǎn)也要盡量地滿足孩子。殊不知,這樣的做法讓孩子漠視了謙讓。他們認(rèn)為無(wú)論什么事情都要把自己擺在第一,從不會(huì)為別人考慮。因此,父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)與別人分享、懂得謙讓。

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