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學(xué)習(xí)效率低?4招促進(jìn)思維理解,百分百搞定你的“記憶困難癥”-今日頭條

經(jīng)常會(huì)有家長問我,孩子明明很努力為什么就是記不住知識(shí)點(diǎn),一到考試的時(shí)候就蒙了?也有很多老師抱怨自己的學(xué)生知識(shí)聽懂了,但是聽課效率卻不高,做題效率就更低?

我們經(jīng)常會(huì)羨慕那些天生記憶好的人,不可否認(rèn),記憶確實(shí)有先天的因素,同一個(gè)孩子,先天記憶優(yōu)勢(shì)有利于學(xué)習(xí)。但是后天的努力也是很重要的。重復(fù)訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)是喚醒記憶、促進(jìn)理解的最好方法。

對(duì)知識(shí)點(diǎn)你理解了,但未必記得??;只有重復(fù)訓(xùn)練你才能掌握并達(dá)到熟練。

家長老師都認(rèn)為是孩子聽課效率不高的原因,我想這是很片面的一個(gè)方面。真的聽課效率不高的孩子,心不靜,聽課心不在焉,當(dāng)然聽課效率不高。但是,我們之前說的那些孩子,是上課在聽講并且很大一部分聽懂了,他們?cè)谡J(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。

1、據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),一堂課下來,你的孩子能掌握知識(shí)點(diǎn)的60%就很不錯(cuò)了,能掌握80%的知識(shí)點(diǎn)就算頂尖學(xué)生。接受能力比較差的學(xué)生一般也會(huì)掌握40~50%知識(shí)點(diǎn)。這是因?yàn)橹R(shí)障礙效應(yīng)導(dǎo)致的聽課效率不高,這是一個(gè)既定的規(guī)律,并不只是因?yàn)楹⒆記]有用心學(xué)習(xí)。

2、高頻度考試是喚醒記憶的有效方法。記憶促進(jìn)知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)證明,高頻度考試,不間斷地喚醒大腦里儲(chǔ)存的知識(shí)點(diǎn),是理解知識(shí)的必然途徑。

其實(shí),這是讓孩子不斷不斷的檢查自己知識(shí)缺漏的一個(gè)方法,也可以讓孩子習(xí)慣考試這種緊張的氛圍,增強(qiáng)自己的心理應(yīng)對(duì)能力,以后面對(duì)考試的時(shí)候就不會(huì)因?yàn)樘^緊張發(fā)揮失常。

3、記筆記是非常重要的。昨晚公益課以后,有家長問我:“沒有資料,怎么復(fù)習(xí)?”

我問他:“孩子上課的時(shí)候沒有記筆記嗎?”

他說:“孩子都能聽懂啊,不需要記筆記啊。”

這就是問題所在,記筆記是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法。不記筆記,課下就沒有可以鞏固自己復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),不能對(duì)遺忘的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)很好的補(bǔ)充。

而全程課程中一直忙于記筆記而沒有時(shí)間聽老師講解的方式,也是不可取的。老師的講解才是課程最重要的,筆記只需記下老師所講的重點(diǎn),或者自己還沒有明白的知識(shí)點(diǎn)。

4、思維記憶才能記得最牢固。

一個(gè)人的思維是最重要的,不斷的加強(qiáng)自己思維邏輯性的思路,能夠讓自己腦中形成更加清晰的記憶方式。思維導(dǎo)圖是將自己接觸到的知識(shí)點(diǎn),從知識(shí)傳遞出來時(shí)候的文字轉(zhuǎn)化為一張圖片在自己的腦海中記憶。

人的大腦對(duì)一件事情的記憶,都是以畫面的存在而記憶的。所以,能夠?qū)⒆约耗X中記憶存在最久的是圖畫,而不是文字。所以,形成圖片,用思維來引導(dǎo)自己記憶是非常重要的。

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