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特崗教師的培訓原則

2017.12.11

我校對特崗教師進行了培訓，總結(jié)一下是本著以下原則進行的。
  1.主體性原則：充分體現(xiàn)以人為本的理念，凸顯特崗教師的主體地位，激發(fā)他們的自主性與參與性。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，為學員搭建相互交流與合作學習的平臺，以可持續(xù)的研修活動作為培訓的跟進保障。
  2.實效性原則：緊密結(jié)合特崗教師的工作實際，突出培訓的針對性和實效性，以學校日常管理工作為基礎，加強案例教學，引導行動研究，發(fā)展實踐知識，提高實踐能力。
  3.創(chuàng)新性原則：以創(chuàng)新學思結(jié)合的新培訓模式，通過提供可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡研修平臺，將案例分析與撰寫、研討交流、網(wǎng)上自學、在崗實踐、資源共建共享等有機結(jié)合。
   4.混合學習原則：線上線下相結(jié)合（網(wǎng)上學習與線下交流相結(jié)合），形成以網(wǎng)絡學習、實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式的混合研修模式。
      通過遵循以上原則的開展培訓，特崗教師收效很大。

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