把握尺度 ，循序漸進
————2011學年第一學期班主任工作總結
駱何英
高中普通班的班集體建設有兩大難點：一、管理難。 二、學風建設難。原因在于高中學科多，難度大，而普通班學生的構成總的來說基礎差，習慣差。造成學生學不進去容易放棄，一旦放棄特別是一批人放棄所有的努力將是無用功。管理和學風兩個建設相輔相成，其中學風建設是普通班建設中最深層次也是最難的問題。
一接手這屆高一，心里就懷著“抱美好的愿望，作較壞的打算?！币粋€學期下來，班級基本按自己的設想在發(fā)展。
一、關心學生，培養(yǎng)感情。
在規(guī)范學生行為習慣的同時，設身處地地理解學生，關心學生，尤其是學生的身體健康和心理。學生雖然還沒成人，但學生的心里是清楚的，只要你真誠為學生著想，為他們服務，學生基本能接受你，除非態(tài)度太粗暴，方式太不當。
二、把握尺度，落實措施。
1、班規(guī)的制定和尺度把握。高一起始教育非常重要，但我一開始并沒有在各方面“嚴格”要求學生，制定班規(guī)，盡管其他班級早已制定并操作。主要是考慮到學生整體習慣和承受力差，一開始過分嚴格可能適得其反，造成學生抵觸或厭學。直到一個多月以后，學生情況基本了解，師生磨合基本到位，才成立班干部隊伍和制定班規(guī)，并把所有的班規(guī)都納入到思想品德考核體系中。
班級考核的有效執(zhí)行和落實是個難點，應盡量做到考核的簡潔和易操作，因此我采取“點數(shù)式”考核并予以公示。把考勤、衛(wèi)生、紀律、學習等統(tǒng)一折算成點，每天登記并公示，既易于操作又能直觀反應便于監(jiān)督。班干部各司其職，班長監(jiān)督班干部和值日班長并予以考核，形成一個有機系統(tǒng)。
在班級管理中突出幾個重點，除了類似晚自習記錄等還有就是考勤管理。比如上課和自修時間進出教室的監(jiān)控和管理。我采用登記制度，即非正常時間進出教室必須在黑板上登記，包括時間、事情等，值日班長在登記到班級日記中予以統(tǒng)計和反饋呢。
2、批評和處罰的尺度把握。普通班同學相對違紀等現(xiàn)象較多，批評的尺度和時機把握很重要。不批評不發(fā)火基本不可能，常批評或過嚴厲又會引起學生抵觸影響整體情緒。因此也盡量吸取了以前的經驗教訓，能不批評就盡量用其他方式，能個別批評就不公開批評，盡量穩(wěn)定自己情緒，把握節(jié)奏。盡量用班規(guī)和制度去約束和處罰違紀學生。
三、加強教育，引領思想。
高一學生思想可塑性很強，此時對其加強思想教育非常重要。第二個月開始，在培養(yǎng)習慣養(yǎng)成的同時，通過各種方式加強思想教育的力度。從手機、戀愛、打扮、健康、為人處世、法律等方面切入，借助主題班會、格言、演講、日記等方式予以灌輸和交流。圍繞核心價值觀，即（一）學習上：好學上進，堅忍不拔。（二）為人處事：通情達理，懂得感恩。只要學生心中有目標，哪怕進步慢一點也不怕，只要學生認識到換位思考的重要性，師生、同學間的關系才會和諧。
雖然一個學期平穩(wěn)地過來了，但是困難和問題總是存在并需要去克服。比如：個別學生畏懼學習問題，有的可以通過今后的努力予以解決。沒有最好，只有更好，面對困難，繼續(xù)努力！
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