讓教育充滿愛
班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān).一名教師不做班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。對此，我深有感觸。做一名班主任不難，但要做一名優(yōu)秀的班主任很難。在從事班主任工作中，我深刻地感受到教育的意義,是愛使我在班主任工作中取得了好成績，既改變了一批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生.
一、愛是寬容
作為教師，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，我們應(yīng)該設(shè)身處地地為他們著想，不能因?yàn)橐粫r的沖動給學(xué)生的心靈造成傷害?；蛟S誰都見過這樣的情況：面隊(duì)犯了錯誤的學(xué)生，班主任嚴(yán)詞批評，可學(xué)生一點(diǎn)也沒有悔改之意，反而跟老師“頂”上了。面對這樣的學(xué)生，班主任是最為頭痛的?？墒亲屑?xì)想一想，學(xué)生畢竟是孩子，總會有犯錯誤的時候;學(xué)生犯了錯誤時,特別希望別人能夠理解自己、同情自己，而老師的一味嚴(yán)詞訓(xùn)斥或窮追不舍,往往使學(xué)生以假話搪塞，甚至?xí)伦⒁粩S,走向?qū)α?因而,面對犯了錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)該給他一個反省的時間.教師的寬容態(tài)度往往會使學(xué)生主動分析錯誤的成因，進(jìn)而認(rèn)識錯誤。當(dāng)然，寬容并不是縱容、放任不管，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤后，教師應(yīng)對其進(jìn)行教育，使其在寬松的氛圍里接受批評.
二、愛是博愛
作為教師，要有博愛之心，愛優(yōu)等生，也要愛后進(jìn)生。我們要善于看到學(xué)生的長處，要相信他們都能教育好。每個學(xué)生的潛力都是很大的，教育要得法，而用愛的教育是最好的的教育，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生感受到教師對他們的愛，他們才會親師向善，不斷進(jìn)步。
三、愛是贊賞
可能教師認(rèn)為優(yōu)等生需要適時的表揚(yáng)，要幫助他們總結(jié)，讓他們錦上添花，而對后進(jìn)生則不必如此。事實(shí)卻相反。有些教師以為對后進(jìn)生來說“嚴(yán)是愛，松是害”，所以常常忽視了對他們的肯定和激勵，這樣，往往會使他們失去信心和勇氣，成為他們健康成長的一大障礙。所以，教師應(yīng)對學(xué)生、特別是后進(jìn)生適時贊賞，哪怕是微不足道的贊賞，也將是對他們的巨大激勵。
四、愛是嚴(yán)格
對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)當(dāng)然要與嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛的教育是一種有制約的教育，有愛，就有適度的批評。對于學(xué)生的錯誤，不能姑息，更不能為了所謂的班級榮譽(yù)而文過飾非。只是，這種批評要適時適度，談及問題不能言過其實(shí)，也不能閃爍其詞；論及危害，不能輕描淡寫，也不能聳人聽聞。有理有據(jù)有節(jié)的批評最終一定會贏得學(xué)生的信服。反之，必將貽誤工作，誤人子弟。愛是嚴(yán)格，對后進(jìn)生是如此，對優(yōu)等生也是如此。因?yàn)閮?yōu)等生常常錯誤地認(rèn)為學(xué)業(yè)好，就什么都好。所以，來自教師充滿愛意的公正的嚴(yán)厲的批評，會敦促著他們天天向上，全面發(fā)展.
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