可是又有幾個(gè)人知道孩子除了具備很少比例的先天條件外 ，基本上就像一張白紙，你怎么畫他（她）就怎么長，也 就是說孩子將成為怎么樣的料很大程度上取決于后天所受的教育。研究表明，四歲之前是形成孩子個(gè)性、習(xí)慣、自尊、自信的最關(guān)鍵時(shí)刻。所以，怎樣才能給孩子一個(gè)良好的教育呢？我稍加整理大概有以下幾點(diǎn)：
一、從小培養(yǎng)孩子有愛心、讓其知道關(guān)心他人理解他人
培養(yǎng)孩子有愛心也需要有點(diǎn)耐心。假如你吃魚時(shí)把最好的給你的兒女或父母吃，而把魚頭留給自己，當(dāng)孩子問及為什么這么做，你千萬別只簡單地告訴他（她）你愛吃魚頭，你應(yīng)該明明白白地告訴他（她）因?yàn)槟阆氚炎詈玫牧艚o自己最愛的人吃，所以自己就吃最難吃的魚頭。 要知道，孩子對(duì)世界的認(rèn)知都是從模仿開始的，更何況愛是需要傳承的，哈藥六廠的“媽媽，洗腳”這廣告內(nèi)容就是最好的例證。
二、培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)
孩子的自信心源于孩子內(nèi)心的一種親身體驗(yàn)。每當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，摔倒便是家常便飯，那么這時(shí)候家長就兩種不同的反應(yīng)：一種是緊張地跑過去一把抱起來，然后會(huì)不離左右地跟著，生怕孩子又摔了；而另一種則冷靜地在一旁告訴孩子摔倒并不可怕，鼓勵(lì)孩子自己爬起來，最多只給孩子一個(gè)手指頭。可想而知這兩個(gè)孩子誰會(huì)更快更穩(wěn)地學(xué)會(huì)了走路。其實(shí)困難并不可怕，可怕的是一個(gè)人不敢面對(duì)困難，沒有征服困難的信心與決心，任何成功都要度過困難才能獲得，雖然有信心不一定成功，但沒有信心就絕不會(huì)成功。
四、培養(yǎng)孩子的興趣，了解孩子的愛好，給孩子一個(gè)自我選擇的機(jī)會(huì)
做父母的都希望別人夸自己的孩子聰明，也希望自己的孩子出類拔萃。許多父母拼命地讓自己的孩子學(xué)鋼琴、小提琴、書法、繪畫、舞蹈等等，可是這里面又有幾個(gè)孩子是自愿的呢？朋友們，從現(xiàn)在開始了解你孩子真正愛好與興趣吧，然后順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)，比為了滿足你自己的虛榮心而強(qiáng)行讓孩子學(xué)這學(xué)那要好得多。同時(shí)父母必須明白一個(gè)最簡單的道理：人無完人，金無足赤。別拿自己孩子的弱點(diǎn)與別家孩子的優(yōu)點(diǎn)比，其實(shí)你的孩子真的很棒，你只要在他（她）感興趣的方面引導(dǎo)一下并給以激勵(lì)，他（她）就有可能成為這方面的天才。眾所周知的比爾蓋茨13歲便開始玩電腦，中學(xué)時(shí)代大部分時(shí)間是在電腦旁度過的，當(dāng)他19歲時(shí)他決定從哈佛大學(xué)退學(xué)出來創(chuàng)辦自己的電腦公司，好多人被他舉動(dòng)驚呆了，但他的父母居然堅(jiān)定地支持了他，因?yàn)樗麄兂浞窒嘈抛约旱膬鹤幽苄?，也相信他的選擇是對(duì)的。事實(shí)證明蓋茨的選擇是對(duì)的，當(dāng)別的孩子處心積慮地為考試忙碌時(shí)，他已創(chuàng)立了自己的電腦公司。
五、鞭策而不是鞭打
在學(xué)校，體罰學(xué)生的行為已被明令禁止；在家里，棍棒式教育也已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求。可是許多家長卻仍一意孤行，自己的孩子表現(xiàn)不佳，輕則罵，重則打。殊不知，這樣不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，還會(huì)適得其反，造成兩種嚴(yán)重后果：一是逆來順受。曾見過一孩子稍不如父母所愿就得挨打，到最后卻習(xí)慣挨打，每次考試不好，回到家里他就自覺地把褲子脫下等著父母懲罰。試想，如此下去，以后到了社會(huì)他還能挺起腰桿子做人嗎？二是產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)常挨打的孩子勢(shì)必產(chǎn)生對(duì)父母的恨意，進(jìn)而產(chǎn)生抵抗心理和行為，那么父母的所有付出都將難于得到孩子的認(rèn)可與感激！孩子是需要被賞識(shí)和鼓勵(lì)的，這就是鞭策，我們要時(shí)時(shí)提醒孩子，他（她）在某些方面做得對(duì)時(shí)就給以充分的肯定與贊揚(yáng)并鼓勵(lì)下一次做得更好，當(dāng)發(fā)覺某件事做錯(cuò)時(shí)就提出警示，利導(dǎo)教育他（她）以后不再重犯。當(dāng)然賞識(shí)也是一門藝術(shù)，首先贊揚(yáng)要真誠，是發(fā)自內(nèi)心的肯定，絕不是虛情假意，但切不可事無巨小都大加贊揚(yáng)，這樣不利于他（她）心理的成熟。另外，背后的肯定比正面的贊揚(yáng)有力得多，有兩種方法：一是借別人的口來表揚(yáng)，二是你背著他（她）表揚(yáng)但要讓他（她）聽得到。
六、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣
西漢有個(gè)叫陳蕃，小有名氣，卻懶于整理自己的房子，有一天朋友當(dāng)面責(zé)怪他的壞毛病時(shí)他卻慷慨地說：“大丈夫當(dāng)掃天下，何能事一屋乎？”他的朋友反駁：“一屋不掃何以掃天下？”是呀，一個(gè)不好小事的人何以成大事？一個(gè)從小沒養(yǎng)成好習(xí)慣的人長大后又怎么能成就大事業(yè)？好習(xí)慣產(chǎn)生好行為，好行為導(dǎo)致好結(jié)果，可見培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是何等重要，而且要從細(xì)節(jié)開始，從小事做起，比如引導(dǎo)孩子飯前便后洗手、吃飯時(shí)不吱聲、不掉飯粒、用完玩具及時(shí)收拾并放置整齊等，教孩子獨(dú)立完成力所能及的事，決不輕易代勞，只有這樣才有可能培養(yǎng)孩子更早自立、自強(qiáng)。
七、理解你的孩子
我們都渴望被理解，但真正做到理解卻很難，尤其要我們站在孩子的角度支理解更是難上加難。小孩總是對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，任何不理解的事他們都渴望了解，包括對(duì)愛情和性，有的家長面對(duì)孩子的相關(guān)提問選擇一味地搪塞、隱瞞、呵斥，甚至扼殺，不料這樣往往反而更增加了他們對(duì)這方面的神秘感以及渴望了解的欲望，更何況他們會(huì)通過其他途徑了解的，與其這樣何不開誠布公讓他們了解，并因勢(shì)利導(dǎo)告訴他們什么是好的，什么是不好的，什么是暫時(shí)不宜的。我相信只要大人引導(dǎo)得當(dāng)，孩子是會(huì)明白道理的，怕只怕我們一味地封閉、扼殺，而孩子們卻不知不覺地做錯(cuò)事犯錯(cuò)誤還愚昧無知呢，那才是教育的最大悲哀與失誤。
八、環(huán)境與楷模
“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長至關(guān)重要。能師孟母三遷教就是個(gè)很好的例子。話說春秋時(shí)的孟母為了讓自己的孩子成才，不惜三次遷移住處，最后確定搬到一個(gè)學(xué)堂附近定居，每天早晨學(xué)堂里瑯瑯的讀書聲吸引了年幼的孟子跑去看，耳濡目染，再經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，最后成就了中國歷史上儒學(xué)代表的杰出人物孟子。如今很多家長陷入一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為孩子要什么給什么就是在為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。這只是給他一個(gè)好的生活環(huán)境而已，并非真正的成長環(huán)境，所謂成長環(huán)境是指在安全與生活保障的情況下，同時(shí)給以適當(dāng)?shù)睦щy的一個(gè)理想場所，適當(dāng)培養(yǎng)孩子吃苦和克服困難的能力才有利于他們將來直面人生的坎坷與激烈竟?fàn)帯?/font>
另外，前面說過了父母是孩子的第一任老師，是他們的楷模。很難想象沉溺于麻將桌的父母能取信于自己的孩子，，佛教常提到一個(gè)因果循環(huán)：種瓜得瓜，善因結(jié)善果，惡因遭惡報(bào)，假如你想讓自己的孩子成為一個(gè)有作為的人，首先侈得是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的家長。所謂書香門第多貴子，紈绔家庭多逆兒便是這個(gè)道理。
九、均衡的營養(yǎng)
如果你在培養(yǎng)孩子時(shí)外在條件都很好，可是孩子還會(huì)出現(xiàn)各種各樣讓你頭疼的問題。那你就該檢查一下孩子的營養(yǎng)攝入有沒有問題了。無知的愛反而是害，很多家長為了給孩子增加所謂的營養(yǎng)，雞鴨魚肉輪番上陣，還變著法兒滿足口味，結(jié)果胖墩滿天下，導(dǎo)致許多與年齡不相稱的疾病，嚴(yán)重影響孩子的生命質(zhì)量，殊不知現(xiàn)代人缺的不是營養(yǎng)，而是各種營養(yǎng)素?cái)z入得不均衡。所以為了孩子的將來，做家長的還必須了解營養(yǎng)方面的知識(shí)。
綜上所述，想要讓你的孩子贏在人生的起跑線上，良好的教育非常重要，而且要讓孩子身體健康、活潑可愛、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品行俱佳、人見人愛，家長們確實(shí)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些營養(yǎng)保健知識(shí)。只有這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)身心都健康的孩子。
1、寬容而溫暖地包容孩子
就算孩子犯了錯(cuò)，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話包容他。孩子確信得到父母的承認(rèn)和愛時(shí)，
才會(huì)自己有信心，運(yùn)氣才會(huì)發(fā)芽。
2、擁有具有信念的教育哲學(xué)
害怕孩子落在別人后面，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不愿學(xué)的知識(shí)，會(huì)削弱孩子的意志。
尋找適合孩子的教育方法最重要，找到了就要堅(jiān)持下去。
3、幫助孩子擁有夢(mèng)想
父母要幫助孩子擁有具體的未來夢(mèng)想。孩子擁有了夢(mèng)想，要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，
這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。
4、信任孩子
不管孩子擁有怎樣的夢(mèng)想，都要暫時(shí)相信孩子能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，母親不斷鼓勵(lì)孩子的過程中，孩子就會(huì)被成長的好運(yùn)氣包圍。
5、引導(dǎo)孩子擁有具體的夢(mèng)想
有了夢(mèng)想，就幫助他們對(duì)這個(gè)夢(mèng)想有一個(gè)具體的勾畫，圍繞這個(gè)夢(mèng)想啟發(fā)他的具體行動(dòng)。
不要給孩子留下強(qiáng)迫印象。
6、母親是學(xué)習(xí)的輔助者
如果想讓孩子走運(yùn)，母親首先要以身作則。與孩子一同讀書，擁有可以與孩子共享的經(jīng)驗(yàn)。
7、忍耐是最基本的內(nèi)容
不要嘮叨，讓孩子做這個(gè)做那個(gè)，要為孩子創(chuàng)造能夠自覺變化的環(huán)境，開心地等待他的變化。
就算偶爾孩子做一些不合心意的事，也不妨放任他一次。
8、做話語祝福的傳達(dá)者
母親要成為給孩子傳達(dá)祝福的人。接受“話語祝福”長大的孩子會(huì)擁有比別人更多的機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)往往與運(yùn)氣聯(lián)系在一起。
9、讓孩子有目地旅行
旅行是很好的教育方式。通過旅行孩子能培養(yǎng)自立能力、忍耐力和挑戰(zhàn)精神。
10、讓孩子獨(dú)自判斷
讓孩子獨(dú)自判斷眼前直面的情況是最好的訓(xùn)練。就算無法相信，也要認(rèn)可孩子自己的決定并鼓勵(lì)他們。
11、讓孩子承受一定的痛苦
孩子感到痛苦時(shí)，想去扶他們的父母的心情都是一樣的。但是父母不能代替孩子走他們的人生路。
告訴孩子人生是獨(dú)自決定的。
12、眼界放開
樹立很大的夢(mèng)想，讓孩子通過夢(mèng)想獨(dú)自成長，在廣闊的世界成長的過程就能抓住最好運(yùn)氣。
13、不要把父母的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子
父母不要混淆貪心和夢(mèng)想。不要忘了父母只是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的輔助者。
14、培養(yǎng)孩子的社會(huì)性
靠一個(gè)人和力量，決不能得到幸福獲得成功。缺乏社會(huì)性的孩子既不能取得成功也不會(huì)幸福。
15、有時(shí)讓孩子以失敗為目的挑戰(zhàn)
即使孩子失敗了，也要告訴他們這只是失誤而不是失敗，孩子會(huì)通過失敗進(jìn)一步拓展自身的視野。
16、懂得享受的人才能成功
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須經(jīng)歷痛苦，從痛苦中尋找快樂。成功的關(guān)鍵在于怎樣享受和忍受困難的過程。
17、訓(xùn)練讓孩子區(qū)分優(yōu)先順序的方法
定下行動(dòng)順序是在訓(xùn)練判斷力。從小開始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí)。
18、鼓勵(lì)比贊揚(yáng)更重要
贊揚(yáng)只是評(píng)價(jià)孩子所做的事情的結(jié)果，但是鼓勵(lì)會(huì)增加孩子更好地做事的意志。
19、讓孩子很坦然地接受失敗
如果已經(jīng)盡了最大的力，即使失敗，也要讓孩子滿足。
20、鼓起勇氣拿起筆
拿起筆以信的方式把想對(duì)孩子說的話告訴他，不管是書信還是郵件都沒關(guān)系。
如何培養(yǎng)孩子健康的性格
培養(yǎng)符合時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展需要的一代新人,是國家現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的首要因素，也是少年兒童父母最大的心愿。學(xué)前期是人生旅途的奠基時(shí)期。也是人一生中性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，人的身心處于高速發(fā)展和可塑性極強(qiáng)的階段，而且此時(shí)幼兒形成的一些特點(diǎn)非常牢固，俗話說得好“五歲成習(xí)，六十亦然”。
性格就是對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。健康的性格就是樂觀，積極向上的性格。
兒童出生后，在天賦素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)生活和教育的影響下，逐步發(fā)展成為一個(gè)具有一定社會(huì)地位和起一定社會(huì)作用、并有穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式的社會(huì)成員。性格不是一朝一夕形成的，兒童從嬰兒期起，不斷受到社會(huì)生活的影響和教育的熏陶。在參加各種活動(dòng)的同時(shí)，開始了性格塑造的過程。由于幼兒受到不同的早期教肓，所處的社會(huì)關(guān)系又不盡相同，因此每個(gè)幼兒初步形成的性格特征也不相同。但是，怎樣培養(yǎng)孩子健康的性格，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?
（一）充分理解掌握孩子的心理，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。使孩子能夠在輕松愉快的環(huán)境自由地成長。盡可能避免過分干涉和過度保護(hù)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己去行動(dòng)。
幼兒的性格是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的。幼兒在游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等活動(dòng)中掌握行為準(zhǔn)則，而且實(shí)際運(yùn)用于自己的行動(dòng)上。喜愛美觀、需求情感是幼兒的共性。在一般情況下，幼兒遇到一個(gè)陌生人或到了一個(gè)陌生環(huán)境，往往會(huì)“怯生”。但是幼兒如果遇見的這個(gè)陌生人能夠主動(dòng)地親近他們，熱情地愛撫他們，那么他們很快就會(huì)擺脫這種心理。如果幼兒去的這個(gè)環(huán)境有花有草，還有他們喜歡的動(dòng)物和玩具，那么，他們很快就會(huì)高高興興投入到這個(gè)環(huán)境中去。對(duì)于幼兒要想方設(shè)法地去親近他們，關(guān)懷他們，和他們一起玩他們愛玩的玩具，做他們愛做的游戲。在玩和游戲中，可以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍同伴所表現(xiàn)的良好性格。使幼兒能從最接近、最具體的榜樣身上能學(xué)到并形成同樣的良好性格。教師或父母要以正確的態(tài)度和行為方式對(duì)待周圍事物，做幼兒的榜樣。在孩子以活動(dòng)或游戲的過程中，固然我們要給孩子以一定的指導(dǎo)，但是不能過分地干涉孩子，使孩子覺得這樣做也不行,那樣做也不行。長期這樣，使孩子形成一種縮頭縮腦的自卑心理。要多鼓勵(lì)孩子自己去行動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)自信心。形成不怕困難，勇往直前的性格。
當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境也不僅僅是這些。我們還可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有新異性的環(huán)境。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有動(dòng)態(tài)、富有童趣的環(huán)境。根據(jù)幼兒愛想象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒想象力的環(huán)境。
（二）鼓舞孩子的斗志。
孩子很早就開始萌發(fā)獨(dú)自意識(shí)，這時(shí)候父母應(yīng)盡量不要插手孩子的事。最好能按住性子站在一邊指導(dǎo)，必要時(shí)給予幼兒及時(shí)幫助。讓孩子從直面去迎接挑戰(zhàn)。使孩子從艱苦的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的力量和長處，從中受到鼓舞，增強(qiáng)自信心。幼兒在受到挫折后易恢心，情緒易低落，其實(shí)他如果再努力一次，便有可能獲得成功。投給孩子以鼓勵(lì)的眼光，使孩子在關(guān)鍵的時(shí)候不是退一步，而是向前跨一步，跨出第一步就敢于再跨第二步。
使孩子置身于充滿鼓勵(lì)與贊許的環(huán)境中，孩子會(huì)以愉快的心情接受挑戰(zhàn)，以一種良好的穩(wěn)定的情緒狀態(tài)去戰(zhàn)勝面臨的困難。處于幼兒期的孩子他的各方面的能力總是極有限的，有時(shí)僅給予鼓勵(lì)，他依然會(huì)無能為力。對(duì)于這種情況的幼兒，要及時(shí)給予具體的幫助，，從而保護(hù)孩子的自尊心不受傷害，同時(shí)激勵(lì)孩子繼續(xù)努力，趕上其他小朋友。當(dāng)幼兒以這種情緒去面對(duì)自己的弱點(diǎn)時(shí)，他是積極的，向上的，也有利達(dá)到預(yù)期效果。
?。ㄈ┱湎Ш⒆拥拿恳淮纬晒?，特別是第一次成功。
嚴(yán)格要求孩子，但不限制孩子的行動(dòng)，認(rèn)真聽取孩子的意見，
在孩子的一生中，最具有激勵(lì)效果的是他在第一次取得成功時(shí)所得到的及時(shí)肯定與鼓勵(lì)。這將使他對(duì)未來充滿自信。第一次成功對(duì)孩子如此重要，是因?yàn)樗尯⒆涌吹搅俗约旱哪芰εc價(jià)值，他為自己的成功而高興，更為自己的能力與價(jià)值面自豪。于是他就有了自信，有了進(jìn)一步努力的動(dòng)力。所以，珍惜孩子的第一次成功，有助于孩子自信心的培養(yǎng)，自信心是一個(gè)人對(duì)自己的積極感受，它代表著一種優(yōu)秀的心理品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。它與人一生的成就有著不可分割的聯(lián)系。幼小的孩子并不知道自己有什么能力，你不能這樣做又不能那做，就等于限制了孩子的成長與發(fā)展。另外，父母也要給孩子一種自身所賦予的使命感，幫助孩子建立生活的目標(biāo)和信心。因?yàn)?，孩子一但有了生活的目?biāo)，孩子就有了生活的信心。知道自己該做什么，從而獲得一種內(nèi)在的動(dòng)力，獲得生活的充實(shí)感。
（四）給孩子一個(gè)和睦的家庭。
團(tuán)結(jié)和睦的家庭環(huán)境及父母積極向上的工作態(tài)度，是孩子健康成長的一個(gè)重要因素。對(duì)孩子的心靈發(fā)展也有潛移默化的影響。夫妻關(guān)系不和，會(huì)使孩子感到壓抑和苦悶，久而久之，孩子的性格會(huì)因此變得沉默內(nèi)向。
父母的愛是一個(gè)人生命中至為重要的東西。而家是孩子生活的港灣。生活在父母所構(gòu)筑的溫馨和睦港灣中的孩子，無疑是幸福歡樂的。然而，夫妻間的爭吵是在所難免的。夫妻間的爭吵與不和，絕非夫妻兩個(gè)人的事。它所造成的家庭氣氛的沉悶與緊張，會(huì)嚴(yán)重地危及孩子的身心健康。夫妻間經(jīng)常吵架，家庭氣氛中充滿了隔閡與猜疑，會(huì)使孩子神經(jīng)緊張，從而導(dǎo)致孤獨(dú)、冷漠、行為出軌。而在青少年犯罪中，尤其出身破裂家庭的居多。所以，明智的父母疼愛孩子的父母，為了讓孩子能夠真正成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為孩子營造一個(gè)美滿和諧的家庭。
（五）家庭成員的教育態(tài)度要一致
家庭教育中，最忌諱的就是“各吹各的號(hào)，各拉各的調(diào)”。家庭成員對(duì)孩子的教育要求、教育方法必須一致，配合默契。這一點(diǎn)對(duì)幼小的孩子尤為重要，因?yàn)橛變喝狈Κ?dú)立的是非判斷力，如果家庭成員對(duì)孩子教育態(tài)度與教育要求不一致，孩子就是非不明，無所適從，形成精神壓力。時(shí)間長了，還會(huì)形成“多面人”?？慈诵惺?，投其所好。當(dāng)然，由于各自生活經(jīng)歷、受教育程度不同，家庭成員之間難免對(duì)孩子的教育方法產(chǎn)生分歧，但是不能把這種分歧暴露在孩子面前。正確的做法，是避開孩子進(jìn)行商討，冷靜聽取別人意見，最后統(tǒng)一在科學(xué)的道理上。
培養(yǎng)幼兒良好的性格，還要應(yīng)注意正確的教育方法，講究教育的技巧。對(duì)于那些性格怪僻、別扭、愛搞惡作劇、固執(zhí)、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的孩子，要盡量發(fā)現(xiàn)其長處，予以表揚(yáng)，使其增強(qiáng)自信心。對(duì)于缺點(diǎn)，不要過多指責(zé)，更不要拿他跟其他孩子比較，否則，會(huì)使孩子自暴自棄。也就是說需要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，準(zhǔn)確地把握幼兒的心理，這樣才會(huì)取得良好的效果。
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