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他們常常大驚小怪，害怕陌生人和陌生match環(huán)境，情感反應(yīng)強(qiáng)烈，適應(yīng)新環(huán)境的能力很差。

困難撫育型的兒童長(zhǎng)大后，表現(xiàn)為熱情、敏感，但因激發(fā)閾低，遇到刺激反應(yīng)強(qiáng)烈，很多兒童表現(xiàn)為沖動(dòng)或過(guò)激行為，注意力不集中。

此類兒童在生物活動(dòng)方面很有規(guī)律，父母很容易就掌握了他們?cè)诔阅?、睡眠、排便和其他活?dòng)中的規(guī)律，帶養(yǎng)容易。

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此類兒童溫順、積極情緒多、情感反應(yīng)中等，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較快，反應(yīng)積極，容易撫育型兒童長(zhǎng)大后，出現(xiàn)行為問(wèn)題的比例較少。match

在兒童的早期教育中，教育者首先要認(rèn)清孩子的氣質(zhì)特征，然后要注意使氣質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)得以發(fā)揚(yáng)，氣質(zhì)中的弱點(diǎn)得以克服。

比如照管困難撫育型兒童，首先應(yīng)不急不躁，給他安排一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，避免不良刺激，保證睡眠，在各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成規(guī)律性，對(duì)大一點(diǎn)的兒童則可讓他們通過(guò)游戲或運(yùn)動(dòng)來(lái)疏泄旺盛的精力，使兒童逐漸適應(yīng)社會(huì)的需要。

新生兒沒(méi)有意志。

1~2歲的兒童才出現(xiàn)意志的萌芽表現(xiàn)。例如，按自己的目的抓夠遠(yuǎn)處的玩具；摔倒時(shí)自己爬起來(lái)等。

2歲兒童在成人語(yǔ)言的指導(dǎo)下能調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，學(xué)會(huì)控制自己。

3歲時(shí)，兒童的各種好的意志品質(zhì)，如自覺(jué)性、堅(jiān)持性、自制力等逐步明顯起來(lái)，意志行動(dòng)開(kāi)始發(fā)展，什么事情都希望自己來(lái)，獨(dú)立性增強(qiáng)。以后兒童開(kāi)始能使自己的行動(dòng)服從于別人和自己提出的目的，不僅能控制自己的外部行動(dòng)，而且也逐步掌握自己內(nèi)部的心理活動(dòng)，從而產(chǎn)生了有意注意、有意記憶、有意想象等。然而這個(gè)年齡的兒童消極的意志品質(zhì)，如頑固性、沖動(dòng)性和依賴性也會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)與成人對(duì)抗：“我不要！不要！”或事事依賴成人去做。因此要注意培養(yǎng)兒童積極的意志品質(zhì)，克服消極的意志品質(zhì)，為建立良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

民主型的教養(yǎng)者（通情達(dá)理、關(guān)心愛(ài)護(hù)、支持行為），培養(yǎng)出來(lái)的兒童大膽、獨(dú)立、善于交往、協(xié)作、有思考能力，善于處理相互沖突的欲望驅(qū)力。

嚴(yán)厲型的教養(yǎng)者（喜歡懲罰、過(guò)分限制），培養(yǎng)出來(lái)的兒童往往過(guò)分運(yùn)用心理防御機(jī)制，變得怯懦或頑固、冷酷無(wú)情、倔強(qiáng)、缺乏自尊與自信，并易產(chǎn)生心理行為障礙；

避免單向的愛(ài)有些嬰幼兒是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象，成人對(duì)孩子只求奉獻(xiàn)不索回報(bào)。這種單向的愛(ài)往往使孩子只知享受，行為上的表現(xiàn)是自私、驕縱、不會(huì)合作、不懂分享。有的幼兒在與同伴的交往中連連受挫，不斷產(chǎn)生矛盾。在一次次的矛盾過(guò)程中，他會(huì)慢慢意識(shí)到與同伴之間的關(guān)系是平等的，一點(diǎn)一滴地學(xué)會(huì)了與人相處時(shí)所需的寬容、謙讓、共享與合作，并逐步地懂得了同情和撫慰同伴，關(guān)心幫助同伴，設(shè)身處地為同伴著想。

積極地鼓勵(lì)

對(duì)于膽小、懦弱的孩子，父母應(yīng)多給予愛(ài)撫、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心；對(duì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、霸道的孩子，則應(yīng)通過(guò)故事、游戲多引導(dǎo)、教育，使他懂得謙和和禮讓是做人的美德，而霸道、自私則會(huì)失去同伴與朋友；對(duì)懶惰的孩子，應(yīng)要求他自己的事情自己做，養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。

肯定的評(píng)價(jià)

幼兒不會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，他是通過(guò)成人對(duì)他的評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的。比如，媽媽說(shuō)“你是一個(gè)好孩子”，他就會(huì)認(rèn)定自己是個(gè)好孩子。如果媽媽說(shuō)“你是一個(gè)壞孩子”，他就會(huì)認(rèn)為自己確實(shí)是一個(gè)壞孩子。如果幼兒受到養(yǎng)育者平等相待，感受到肯定、尊重和溫暖時(shí)，他往往會(huì)積極樂(lè)觀，充滿信心。因此，對(duì)于幼兒的微小進(jìn)步，養(yǎng)育者應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他在成人贊許的目光中獲得自信。同時(shí)，還要讓幼兒參加勞動(dòng)，使他體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小養(yǎng)成勤勞善良的優(yōu)秀品德。