作為一位7歲孩子的媽媽，我身邊至少有50%以上的家長，都曾為孩子“寫字丑、寫字慢”這件事焦慮過。
尤其是等孩子上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)寫字這件事變得無比重要。但自己的孩子卻：
半小時(shí)就能完成的作業(yè)，他要用兩三個(gè)小時(shí)；
買了一堆練字帖，但一離開臨摹，字就被打回原形七扭八歪；
考試時(shí)，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完題，甚至因書寫而白白丟分！
恕我直言，不靠拼音根本看不出這是“哥”字
作文寫成這樣，難怪閱卷老師只給了5分“同情分”
然后再看看別人家的孩子：
寫的一手漂亮字，深受老師青睞喜愛；
作業(yè)寫得快，答題快，寫完還有時(shí)間檢查錯(cuò)別字；
書寫常被表揚(yáng)、展示，整個(gè)人都自信滿滿……
這樣一份干凈整潔的作業(yè)，跟那種“狂野奔放”的書寫一眼就高下立判了！
如此強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我一度懷我很懷疑：孩子寫字真的沒天賦嗎？
后來，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，閨蜜給我推薦了《簡(jiǎn)小知5天硬筆書法課》，抱著死馬當(dāng)成活馬醫(yī)的心態(tài)，我給孩子報(bào)了名。
沒想到只用了5天時(shí)間，孩子的作業(yè)立馬有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
以前寫的字從沒在“田字格”里乖乖呆過，涂涂畫畫像“鬼畫符；
練字后對(duì)標(biāo)整齊，不用“田字格”也沒再跑偏過，看起來舒心多了。▼
這下可把我高興壞了，為此我特意跑去重新看究竟為什么這門課可以如此立竿見影？
不看不知道，一看嚇一跳，這門課竟然是王慧志老師！以前我給孩子買的字帖，不就是由這位老師出版的嗎？看完老師的生平，我一下就明白為何這門課對(duì)孩子這么有用了——
10年深耕書法教育
幫助100000+孩子提高書寫水平
“只要掌握正確的寫字方法，就算沒有識(shí)字基礎(chǔ)的孩子，不用20天的時(shí)間，也可以寫出一手漂亮字?！薄趸壑?/strong>
各位家長好，我叫王慧志，是一名書法教育工作者。
從小在父親的耳濡目染下，我就對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚興趣。
小學(xué)二年級(jí)時(shí)，父親送了我人生第一只鋼筆，并對(duì)我說：寫字，即練心。
這五個(gè)字，讓我開啟了長達(dá)20余年的寫字之路。
中學(xué)時(shí)代，大大小小的硬筆書法大賽都有我獲獎(jiǎng)的身影，這成為考試時(shí)的加分項(xiàng)，卷面分+特長分，成績(jī)比別人高出一截。
如同梁?jiǎn)⒊f：“寫字，是第一等的娛樂。又優(yōu)美，又便利，費(fèi)時(shí)間不多而容易成功?！?/strong>
大學(xué)時(shí)代，擔(dān)任了書法協(xié)會(huì)會(huì)長，一手好字讓我成了學(xué)校里的風(fēng)云人物，很多朋友向我討教方法。
在很多人看來：“字如其人，一手好字就是行走的名片?！?/strong>
因此才有那么多人即使踏入社會(huì)，仍有想練好字的渴望，這讓我很受觸動(dòng)。
也是在那個(gè)時(shí)候，我心里埋下一顆小小的種子：幫助更多孩子從小寫好規(guī)范字，不讓他們長大后懊悔！
因此我大學(xué)一畢業(yè)，就立馬投身到書法教學(xué)與研究中。
別人努力10年、20年才能拿到的中國硬筆書法協(xié)會(huì)高級(jí)講師認(rèn)證，我不到一年就拿下了。
2012年，我被聘為211大學(xué)華南師范大學(xué)《硬筆書法》課程主講教師，大學(xué)里經(jīng)常有我的身影。
2016年，我又被廣東教育出版社聘為“寫字教材特約作者“，市面上你們看到的《小學(xué)同步寫字課課練》、《必背古詩詞》等字帖教材都是我編寫的。
2017年，我又被聘為“南方書房教育研究中心”特約教研員，在全國數(shù)百家中小學(xué)學(xué)校開展《名師進(jìn)校園》書法講座。
在多年豐富的教學(xué)實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們寫不好字主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面的原因：
1、填鴨式教學(xué)，磨滅孩子興趣
很多書法班，或給孩子買的書帖，一味追求練字?jǐn)?shù)量，卻不能幫助孩子掌握正確的書寫方法；
孩子積累的很多問題沒有及時(shí)糾正，字越寫越丑，老師家長批評(píng)，強(qiáng)烈打擊自信心，自然對(duì)寫字有抵觸情緒，不愿意好好寫了。
2、不貼合孩子的發(fā)展能力
孩子年齡小，手部力量不夠，抓筆使不上勁，因此寫幾個(gè)字就覺得特別累，導(dǎo)致從心理抗拒寫字，自然后面的字也不會(huì)好好寫。
3、錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣
坐姿不正確，握筆姿勢(shì)不對(duì)，都會(huì)影響著孩子運(yùn)筆，導(dǎo)致寫出的字也歪歪扭扭，甚至寫著寫著就歪頭，時(shí)間一久，還會(huì)加重孩子近視。
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