運城聯(lián)教的深化、細(xì)化、常態(tài)化和普及化
楊振生
分三個部分講一下楹聯(lián)的教育工作：
傳達(dá)全國聯(lián)教工作會議精神
2019年3月29日至30日,中國楹聯(lián)學(xué)會在江蘇太倉市召開全國楹聯(lián)教育工作會議暨“聯(lián)教深化年”動員大會。會議總結(jié)了近年來各地聯(lián)教工作的成果，同時部署2019“聯(lián)教深化年”的具體工作。我市派出了市學(xué)會會長楊振生、名譽會長許豐慶、副會長張丹薇、副秘書長楊若溪、萬榮縣詩聯(lián)學(xué)會會長張建平及平陸縣詩聯(lián)學(xué)會副會長張創(chuàng)業(yè)一行五人，共十人的運城團隊參加了這次全國聯(lián)教盛會。
會議分兩天進(jìn)行。29日會議由中楹會副會長李培雋主持，聽取了劉太品代表教育委員會所作的工作報告；又通過了由于蔣有泉會長宣讀的《關(guān)于開展“全國聯(lián)教深化年”活動的決定》，其中對“認(rèn)識深化”、“措施深化”、“師資深化”、“教材深化”、“活動深化”等做出了具體安排部署。
在兩天的太倉參觀學(xué)會中，太倉市教育局，太倉市實驗中學(xué)，太倉市新區(qū)三小，太倉市沙溪三小等教育部門及學(xué)校的經(jīng)驗交流給全國代表留下了深刻的印象。尤其是太倉市教育局提出的“加大課程改革力度，不斷完善國家課程、地方課程和校本課程”三位一體的課程體系。把“國家課程校本化”和“校本課程特色化”的課程建設(shè)向縱深推進(jìn)的經(jīng)驗，為聯(lián)教的深化發(fā)展提供了有益的思路。
運城市楹聯(lián)教育工作現(xiàn)狀
從一定意義上講，全國的聯(lián)教工作是在運城開的“花”，在全國太倉等地結(jié)的“果”。因為自從2011年全國的“聯(lián)教交流年”是在新絳縣召開以后，各地聯(lián)教工作才迅猛開展的。中楹會副會長劉太品在報告中是這樣表述的：“全國聯(lián)教工作的老典型山西省運城市。”在2018年用全年的時間進(jìn)行了“中國最佳楹聯(lián)文化城市”自查和聯(lián)教工作“回頭看”的工作 ，對全市17個中國楹聯(lián)教育基地和50個山西楹聯(lián)教育基地逐一摸排，使聯(lián)教工作得到了極大促進(jìn)。運城市在實現(xiàn)了全市2100所中小學(xué)聯(lián)教“全覆蓋”之后，又提出了“常態(tài)化”和“高質(zhì)量”兩重目標(biāo)，使“聯(lián)事、聯(lián)創(chuàng)、聯(lián)教、聯(lián)產(chǎn)”四位一體，整體推進(jìn)，努力把運城打造成為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化楹聯(lián)傳承發(fā)展示范區(qū)”。為此，運城市教育局也積極推動具體工作。市政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次在聯(lián)教工作會上講話，提出要求督促落實。
《報告》中多處提到：平陸縣西街小學(xué)的楹聯(lián)課題小組參與了山西省政研會秘書處2018重點課題“傳統(tǒng)楹聯(lián)文化對社會風(fēng)氣的積極促進(jìn)作用”的研究。
運城市聞喜、新絳和永濟的楹聯(lián)校本教材榮獲山西省教育廳的獎勵。
山西聞喜晉華學(xué)校按照楹聯(lián)教育與語文教學(xué)、思想道德教育和社會實踐相結(jié)合的原則，制定各年級聯(lián)教課程標(biāo)準(zhǔn)并遵照標(biāo)準(zhǔn)完成楹聯(lián)教學(xué)任務(wù)。晉華楹聯(lián)校本課程被山西省教育廳評為山西省優(yōu)秀地方課程并獲校本課程一等獎。
山西永濟三中的楹聯(lián)與詩詞并舉等，都成為“運城現(xiàn)象”中一道靚麗的聯(lián)教風(fēng)景線。
聯(lián)教深化重在落實，重在堅持
全國聯(lián)教提出“深化”，運城怎么辦？
運城的口號是：狠抓“一三六”，聯(lián)教上層樓！
“一”是必須堅守一個“死”決心！抓聯(lián)教是抓傳承發(fā)展的唯一出路！
從目前發(fā)展趨勢來看，客觀上楹聯(lián)文化從環(huán)境走向課堂，從課堂走向課程，從課程走向育人，成為語文教學(xué)和學(xué)校德育的重要輔助，是一門不可或缺的素質(zhì)基礎(chǔ)教育。
“三”是聯(lián)教必須上“三個臺階”。
第一個臺階是：全覆蓋。2011年和2012年，在全市2100多個中小學(xué)實施了“全覆蓋”，普及面達(dá)百分之七十以上。要“深化”，就必須“消滅死角”，達(dá)到百分之百。
第二個臺階是：常態(tài)化。必須走進(jìn)“課堂”，走進(jìn)“課程”，走進(jìn)“考卷”，形成制度化，才能常態(tài)化。
第三個臺階是：高質(zhì)量。全市聯(lián)教出現(xiàn)了一批典型，有100多個像永濟銀杏小學(xué)、新絳西街實驗小學(xué)、聞喜晉華實驗學(xué)校和夏縣中學(xué)那樣的“標(biāo)桿學(xué)?！?，教學(xué)質(zhì)量才能提高。
這三個臺階，是聯(lián)教工作的三個不同的“高度”，也是三個不同的難點，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可；而要攻克這三個難點，登上三個高臺，唯一的“要訣”就是：必須爭取各級黨委政府和教育行政部門的大力支持和配合！
楹 聯(lián) 教 師 培 訓(xùn) 要 到 位。
我市現(xiàn)有五十名“全國優(yōu)秀楹聯(lián)教師”，全國最佳楹聯(lián)教育學(xué)校，全國十佳楹聯(lián)教研組——新絳西街小學(xué)。有全國十佳優(yōu)秀楹聯(lián)學(xué)校校長——夏縣中學(xué)校長韓創(chuàng)業(yè)。兩千多所學(xué)校要普及，要深化看來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎么辦？加強培訓(xùn)！2018年中楹會在北京搞的“教師進(jìn)修學(xué)院”的確很好，但是這是“頂端行為”。其實大量的語文教師培訓(xùn)，應(yīng)該放到基層，放到各市、縣、區(qū)。今年，我市就要利用寒暑兩個假期，與各級的“教師進(jìn)修校”一起搞一次大培訓(xùn)。
聯(lián) 教 教 材 要 到 位。
目前，全國沒有統(tǒng)編教材，中楹會也曾試圖搞過統(tǒng)編教材，但都沒有成功。其實有一個《聯(lián)律通則》就行了，全國各地各校校本教材既規(guī)范又具有地域文化特色，就很好。我市的辦法是以芮城的南街小學(xué)、平陸初中、永濟銀杏、聞喜楹聯(lián)希望小學(xué)等的校本教材，為蘭本搞好各自的校本教材。
聯(lián) 教 課 堂 要 到 位。
楹聯(lián)進(jìn)校園的關(guān)鍵是“進(jìn)課堂”，“進(jìn)課程”，認(rèn)真落實“楹聯(lián)教的三結(jié)合”，即：楹聯(lián)教學(xué)與語文教學(xué)相結(jié)合，楹聯(lián)教育與思品教育相結(jié)合，楹聯(lián)教育與校園文化相結(jié)合?！叭鋵崱笔牵侯I(lǐng)導(dǎo)安排，課程表和合格的楹聯(lián)教師要落實。
聯(lián) 教 活 動 要 到 位。
除了課堂聯(lián)教以外，豐富多彩地開展課外活動也很重要，新絳西街示范小學(xué)的“聯(lián)律操”已推廣流傳到全國。聞喜西街“中國楹聯(lián)希望小學(xué)”的“拉聯(lián)歌”，絳縣實驗一小的“聯(lián)律歌”等不但要繼續(xù)搞下去，而且要“花樣翻新”，層出不窮！
聯(lián) 教 成 果 要 到 位。
聯(lián)教是“過程”。而普及楹聯(lián)基本知識，提高師生的楹聯(lián)創(chuàng)作水平，鑒賞能力及文化素質(zhì)才是“目的”。夏縣中學(xué)在“全國十佳楹聯(lián)學(xué)?！毙ｉL韓創(chuàng)業(yè)的帶領(lǐng)下，全國知名聯(lián)家，名教張彤薇、趙愛萍等全國優(yōu)秀楹聯(lián)教師舉辦“楹聯(lián)精修班”，培養(yǎng)了30名楹聯(lián)“尖子生”，走出了一條“名校名師出高徒”的嶄新路子，同時建立“楹聯(lián)學(xué)生檔案”，使其“尖子生”即使以后晉升大學(xué)，步入工作單位，走遍全國各地，也與母校不斷聯(lián)系。夏縣中學(xué)的這種做法，很值得向全市，向全國積極推廣。
創(chuàng)建各級“楹聯(lián)教育基地”也是聯(lián)教成果的顯著標(biāo)志，在近年內(nèi)，要實現(xiàn)“河?xùn)|楹聯(lián)教育基地”由現(xiàn)在的30個達(dá)到300個，“山西省楹聯(lián)教育基地”由現(xiàn)在的50個達(dá)到100個，“中國楹聯(lián)教育基地”要由現(xiàn)在的17個達(dá)到50個。關(guān)于建立楹聯(lián)教育基地的目標(biāo)分解：從2019年至2020年兩年內(nèi)每個縣在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，力爭達(dá)到：①“河?xùn)|楹聯(lián)教育基地”增加20一25個；②“山西省楹聯(lián)教育基地”增加5一10個；③“中國楹聯(lián)教育基地”增加2一5個！必須消滅“空白縣”！
領(lǐng) 導(dǎo) 思 想 重 視 要 到 位。
這一條應(yīng)該是以上幾條的前提和保障。正如毛主席所說：“正確的政治路線確定以后，干部是決定的因素?！庇绕涫恰八枷胫匾暋?，各級行政領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須真正地把聯(lián)教當(dāng)做“基礎(chǔ)教育”，當(dāng)做“素質(zhì)教育”來抓，聯(lián)教才能“出點子”，“出辦法”，“出成果”！
全國的“聯(lián)教深化年”來到了，這是一個“時不我待”的大好機遇，讓我們乘東風(fēng)，破巨浪，在傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洪流中，高高飄起“中國楹聯(lián)”這面大旗！
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