岳陽樓記
范仲淹
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解文章寓情于景、卒章顯志的寫法，把握作者獨辟蹊徑、精心設(shè)計的巧妙；正確理解名言警句的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實詞，了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。朗讀、背誦全文。
2、過程與方法：讓學(xué)生自主交流、積極探究，在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗探究的樂趣。通過師生交流、相互提高，達(dá)成審美意識的共識。
3、情感態(tài)度價值觀：感受作者胸襟、抱負(fù)的同時，體會作者的政治理想，引導(dǎo)學(xué)生對人生的思考，對歷史和傳統(tǒng)文化思想的借鑒。
二、教學(xué)重點：體會作者設(shè)意的獨特，領(lǐng)會文章寓情于景、卒章顯志的寫法。
三、教學(xué)難點：領(lǐng)會名言警句的深刻內(nèi)涵以及作者的志趣。
四、教學(xué)方法：學(xué)生自主交流、師生合作探究，輔之以創(chuàng)設(shè)情景法
五、學(xué)生分析：
六、課時安排：三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
初步感知，自讀疏通文意，理清文章結(jié)構(gòu)，有感情地朗讀課文。
(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.
1、情境導(dǎo)入：三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句..以王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 令人神往之至；崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的美文妙句讓人回味無窮；引出文人騷客對岳陽樓的吟誦；岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情？
2. 岳陽樓簡介:
岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，就是舊縣城西門城樓。其樓高三層，下臨洞庭，遙望君山，建筑雄偉，氣勢磅礴.可鳥瞰洞庭湖，岳陽樓始建于唐朝，到滕子京“重修岳陽樓”，其間又幾經(jīng)擴(kuò)建，規(guī)模宏闊，氣勢壯觀，以岳陽樓為題材的優(yōu)美詩文美不勝收，范仲淹自己也說：“前人之述備也?！逼淝吧硎侨龂鴷r期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。自范仲淹《岳陽樓記》后，岳陽樓聲名益著，與湖北黃鶴樓、江西滕王閣齊名，被譽(yù)為楚地三大名樓，成為游覽勝地。
中國四大名樓岳陽樓 (湖南) 黃鶴樓 (湖北) 鸛雀鵲（山西） 滕王閣(江西)
登鸛鵲樓（唐）王之渙
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流
黃鶴樓（唐）崔灝
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
2、背景介紹
本文寫于慶歷六年（1046）九月十五日。宋仁宗天圣（1023-1031）年間任西溪鹽官，建議在泰州修邗溝堰，寶元三年（1040）任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強(qiáng)對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功，慶歷三年（1043），西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施。包括限制以“恩蔭”（凡官員遇慶典，文職在京四品以上，武職二品以上，送一子進(jìn)國子監(jiān)讀書三年，期滿錄用。）為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令等項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年（1045）貶放鄧州（即今河南南陽市轄內(nèi)之鄧州市），就在此時，滕子京重修岳陽樓，想請范仲淹寫一篇記，但范仲淹在鄧州為官，不能親赴岳州，于是滕托人捎了一幅岳陽樓的畫給范仲淹，范便依此畫在遠(yuǎn)隔千里之外的鄧州寫下了這篇流傳千古的雄文。
3．作者簡介：
范仲淹(989～1052)，字希文，謚“文正”，世稱范文正公。蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對下層人民的痛苦感受較深。《宋史》記：范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不堪其樂也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事謫守鄧州。勤愛民，有政聲，常自誦：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。1015年（皇佑三年）以戶部侍郎知青州27歲中進(jìn)士，1052年病逝于赴潁州途中。為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有《范文正公集》。他是北宋詩文革新運(yùn)動的先驅(qū)，他的詩文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。
4．文體簡介：
“ 記”，是古代的一種文體。一般地說，作者對現(xiàn)實生活中的某個事物有所感受，而后不拘一格地寫出來，都可以叫做“記”。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志?！缎∈队洝贰短一ㄔ从洝贰蹲砦掏び洝贰稘M井游記它可以全是敘事，如陶淵明的《桃花源記》，可以全是寫景，柳宗元的《小石潭記》，還可以兼有敘事、寫景、狀物、議論等表達(dá)方式。表達(dá)方式雖有不同，但目的都在于抒發(fā)作者的情思和抱負(fù)，或闡述對某些問題的觀點?！坝洝痹趯懛ㄉ峡梢苑謨深悾阂活愂亲髡卟恢苯诱f，或基本不表露自己的觀點或感情狀態(tài)，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源記》。另一類是由事、景、物的描述中，自然發(fā)生出情理，而常以“卒[卒：完]章顯志”的方式表現(xiàn)出來。本文屬于第二類。
(二)檢查預(yù)習(xí)
!. 給加點字詞注音
2．聽老師朗讀。
（1）準(zhǔn)音 謫（ｚｈé） 屬（同“囑”ｚｈǔ） 霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ ） 檣（ｑｉáｎｇ） 楫（ｊí）冥冥(míng) 讒（ｃｈáｎ）偕忘(xié)
浩浩湯湯(shāng) 怒號(háo) 汀蘭(tīng) 把酒(bǎ)
（2）句讀
陰風(fēng)／怒號，濁浪／排空；先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂；此/則岳陽樓之大觀也；登/斯樓也。
3分組合作學(xué)習(xí)。要求：（1）劃出疑難語句；（2）疏通文意， 理清文章結(jié)構(gòu)
4學(xué)習(xí)第一段:
(1)學(xué)生朗讀課文
(2)對照注釋練習(xí)翻譯:
用同樣的的方法學(xué)習(xí)第二段:
5、重點語句翻譯。
（1）越明年，政通人和，百廢具興
譯：到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。
①乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
于是，重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面；（并）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。
②銜遠(yuǎn)上，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陽，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
（它）包含著遠(yuǎn)處的山峰，容納下長江，浩浩蕩蕩，廣闊無邊。早晨陽光照耀，傍晚烏云蔽天，景象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的描述已經(jīng)很詳盡了。
③遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
譯：被降職遠(yuǎn)調(diào)的人和不得志的詩人，大多在這里聚會，他們看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？
作業(yè):
熟讀課文,在讀中整體感知文章語言魅力.
第二課時，學(xué)習(xí)第三四五六段。
一、用學(xué)習(xí)上節(jié)課的方法學(xué)習(xí)第三四五六段
④若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。
像那連綿不斷的雨紛紛而下，連月不晴（的時候），陰慘慘的風(fēng)怒號著，渾濁的浪濤沖向天空；太陽和星星隱沒了光輝，山岳隱藏起形體；商人和旅客不能行走，桅桿傾倒，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎長嘯，猿啼叫。
⑤登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
（此時）登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭到他人的誹謗和諷刺的心情。滿眼凄涼冷落，極度傷感而十分悲痛。
⑥而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！
有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光如跳躍的碎金，平靜的月影像沉入水底的白璧，打漁人的歌聲互相唱和，這種快樂哪有盡頭呢？
⑦登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
（此時）登上這座樓，就會感到心胸開闊，精神愉悅，一切榮耀和屈辱統(tǒng)統(tǒng)忘記，迎著風(fēng)舉杯痛飲，大概是高興到極點了。
⑧予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。
我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情。為什么呢？（他們）不因外少之優(yōu)，個人之得而喜，也不因個人之失，外物之劣而悲。
⑨居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
在朝廷做高官就為他的百姓擔(dān)憂；離開朝廷，在偏遠(yuǎn)的地方就為他的國君擔(dān)憂。
⑩噫！微斯人，吾誰與歸？
哎，（如果）沒有這種人，我追隨投奔誰呢？
3、用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句只標(biāo)一處）
①前人之述／備矣。
②先天下之憂／而憂，后天下之樂／而樂。
③然則／何時而樂耶。
④居廟堂之高／則憂其民，處江湖之元／則憂其君。
3.抽學(xué)生說出每段應(yīng)該注意的重點字詞句,并翻譯全段,教師給予補(bǔ)充.
二 一詞多義
1屬：屬（zhǔ）予作文以記之（通“囑”，囑托）屬（zhǔ）引凄異(連續(xù))
良田美池桑竹之屬（shǔ,類
2以：屬予作文以記之(來) 不以物喜，不以己悲（因為）
3、觀：此則岳陽樓之大觀也（景物、景象）予觀夫巴陵勝狀
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/走馬觀花/坐井觀天（觀看、觀賞）
4、備：前人之述備矣 （詳盡） 德才兼?zhèn)洌ň邆?、具有?nbsp;
攻其不備（防備） 關(guān)懷備至（表示完全）
5、一：一碧萬頃（一片） 長煙一空/天與云與山與水，上下一白（全）
一鼓作氣（第一次）
6微：微斯人（沒有） 謹(jǐn)小慎微/微乎其微/微不足道（細(xì)小）
7乃：乃重修岳陽樓（于是，就） 問今是何世，乃不知有漢（竟然）
乃悟前狼假寐（才）
8異：或異二者之為（不同） 屬引凄異（怪異） 漁人甚異之（對…感到詫異）
9或：或異二者之為（或許） 或王命急宣（有時） 或以錢幣乞之（有的人）
10極：北通巫峽，南極瀟湘（盡） 感極而悲者矣（極點，極端） 初極狹（很，非常）11、景：至若春和景明（日光） 四時之景不同（風(fēng)景）
12勝：以少勝多（勝利） 予觀夫巴陵勝狀（美好，優(yōu)美）
13通：政通人和，百廢具興（順利） 北通巫峽（通向）
14初極狹，才通人（通過） 精通書法（通曉）
15其：其喜洋洋者矣 刻唐賢今人詩賦于其上 則憂其君
16和：政通人和 至若春和景明
17何：漁歌互答，此樂何極 然則何時而樂耶 或異二者之為，何哉
具：百廢具興（通“俱”，全，皆） 此人一一為具言所聞（詳盡）
17、歸：吾誰與歸（歸依） 歸根結(jié)底（歸結(jié)）
18、薄：薄暮冥冥/日薄西山（迫近） 妄自菲薄/厚此薄彼（輕視、看不起）
19、國：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（國都） 國家興亡（國家）
20、為：或異二者之為（這里指心理活動，即遷客騷人的兩種覽物之情）
此人一一為具言所聞（替，對，表對象）
21、開：連月不開（放晴） 開我東閣門（打開）
三、積累詞語：
實詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱 (動詞)謫、屬、把
虛詞：夫、斯、其、微、則、然則
詞組：百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風(fēng)怒號、濁浪排空、虎嘯猿啼、
滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡、先憂后樂
(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂)
固定句式：1）然則何時而樂耶？
第三課時，賞析課文
1、問：哪句話交代了本文寫作緣由？當(dāng)時他和他的朋友滕子京的處境如何?
“屬予作文以記之。”中“之”指代什么？
答：“屬予作文以記之”表明了作者寫此文的緣由。
3、問：哪幾句寫重修岳陽樓的背景、原因和政績？
答：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興?！?/span>
16、問：哪些語句概括了重修岳陽樓時的盛況？
答：“增其舊制，刻唐賢今人詩賦予于其上”概括了重修岳陽樓時的盛況。
17、.文章第一段寫了岳陽樓的什么背景?說明了什么?主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式? “前人之述備矣”照應(yīng)了上段哪句話？
綜合運(yùn)用對比、對偶、比喻、借代等多種修辭手法，駢散結(jié)合，瑯瑯上口。
答：“前人之述備矣”照應(yīng)了上段中“刻唐賢今人詩賦于其上”一句。
問：第2段中哪句是總領(lǐng)句？答：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”是這段的總領(lǐng)句。
12、表現(xiàn)洞庭湖“勝狀”或“岳陽樓大觀”的句子是：
銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
“遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認(rèn)為覽物之情應(yīng)該是：不以物喜，不以己悲。
2.第二段如何描寫岳陽樓的全景的?在語言上有什么特點?主要運(yùn)用什么表達(dá)方式?
5、 第二段哪兩句話引起下文,情景交融?覽物之情，得無異乎?
5、描寫洞庭湖面月夜美景的句子是：浮光躍金，靜影沉璧
6、表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲
7、表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
8、表現(xiàn)“古仁人之心”的具體內(nèi)涵的句子是：不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
9、表明作者要與古仁人保持一樣的思想情操的句子是：微斯人，吾誰與歸？
10、表明遷客騷人的“悲”的具體內(nèi)涵的句子：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
11、表明遷客騷人的“喜”的具體內(nèi)涵的句子：心曠神怡，寵辱偕忘
13、本文中能表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
14、寫出出自本文的五個成語。
政通人和、百廢具興、氣象萬千、 一碧萬頃、心曠神怡
15、 談?wù)劮吨傺?/font>“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)對我們的借鑒意義。
答：我們必須加強(qiáng)品德修養(yǎng)，陶冶自己的情操，向歷代英雄和志士仁人學(xué)習(xí)，汲取其精神滋養(yǎng)。在改革開放的今天，外面的世界很精彩，各種誘惑也接踵而來。這就更加要求我們守住自己的精神家園，且慢行樂，切勿忘憂，更不能為一己之樂，而損害他人和國家的利益。
6描寫洞庭湖陰天景色。
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。
8、遷客騷人悲的感情? 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。
7、 描寫洞庭湖晴天景色
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答
9、遷客騷人喜的感情? 心曠神怡，寵辱偕忘。
3.作者分別從什么角度來描繪了岳陽樓的美景?如何來表現(xiàn)“遷客騷人”的感情的?其目的是什么?表達(dá)方式如何運(yùn)用的?
10、“或異二者之為”中“二者之為”指什么？去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。 心曠神怡，寵辱偕忘。
4.文章最后一段是怎樣引出警句的?警句在文章中的作用是什么?
4、“居廟堂之高”和“處江湖之遠(yuǎn)”運(yùn)用了（ ）修辭方法，分別指（ ）和（ ）。
6、“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指（ ），“退”指（ ）。
11、 “古仁人之心”的內(nèi)涵？
概括遷客騷人“悲”的句子有“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！?nbsp;概括遷客騷人“喜”的句子有“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！?nbsp;遷客騷人的悲與喜的原因是“以物喜，以己悲”，而古仁人的悲與喜的原因是“不以物喜，不以己悲”。古仁人的快樂是在人民快樂之后才快樂啊！
不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
12、 “進(jìn)亦憂，退亦憂。”中“進(jìn)”、“退”各照應(yīng)什么？“進(jìn)亦憂”、“退亦憂。”各照應(yīng)什么？
居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
問：哪些語句顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操？
答：體現(xiàn)“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操的語句是“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。
問：作者的闊大胸襟，政治抱負(fù)有人說“詩有詩眼，文有文穴”，此文的點睛之筆是什么？
答：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是此文的點睛之筆。這句話點明本文的中心論點。
5.說出自己最喜歡的語句,并表明喜歡的原因所在.
(說明:通過討論培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,全面思考問題,解決理解課文的難點)
問：本文作者對景物的描寫非常答動逼真，但作者的寫作目的是不是為了寫岳陽樓和洞庭湖優(yōu)美的景色呢？請從課文中找佐證。
答：作者對景物的描寫，不是為寫岳陽樓和洞庭湖的優(yōu)美景色；目的是借景抒情?！斑w客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？”就是證明。
他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？
4、按原文回答。
①下面兩種情況分別源自“遷客騷人”怎樣的人生經(jīng)歷或思考？
“感極而悲”：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
“其喜洋洋”：寵辱偕志
5、作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么？
意在與“古仁人之心”作對比，突出古仁人不以物喜，不以己悲的豁達(dá)胸懷和高尚情操。
6、選文中的“其喜洋洋者矣”是一種“樂”，“后天下之樂而樂”也是一種“樂”，說說這兩種樂有什么不同。
前者因個人的“得”而樂，是一己之樂。后者是因天下百姓的“樂”而樂。
7、“微斯人，吾淮與歸”是一個反問句，他表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
示例：表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意和對朋友的期望之情。
8、岳陽樓風(fēng)景管理處擬在門票上印刷“岳陽樓簡介”，請你根據(jù)文章內(nèi)容代寫一段說明性的文字。
示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風(fēng)景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學(xué)家范仲淹曾寫下了千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。
9、第③④段運(yùn)用對比的寫作手法，描寫了兩種截然不同的景象，表現(xiàn)了遷客騷人悲和喜的兩種心情。
10、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話抒發(fā)了作者怎樣的情懷？
示例：抒發(fā)了作者憂國憂民，以天下為己任的濟(jì)世情懷。
11、下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有什么聯(lián)系？表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？
［鏈接］樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。
(六)歸納總結(jié)
1.學(xué)生總結(jié)本文寫作方面的特點.
一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，剪裁得當(dāng)。二、出色的景物描寫。三、寓情于景，情景交融。
四、散文辭賦化。要求學(xué)生找出文章中的駢句,強(qiáng)調(diào)駢句的讀法,舉例劃分朗讀節(jié)奏.
駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。散句，則是相對于駢句而言，也可以說，駢句以外的句子都是散句。首段敘事用散句，寫岳陽樓大觀用駢句，起、結(jié)句又為散句，洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結(jié)句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，給人以美的享受。
本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)勸友人。文章先由敘事入手，從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。
請劃分這篇文章的部分和層次，概括部分和層次的意思
2.歸納本文的主題思想.
本文熱情的贊頌了朋友滕子京謫守巴陵后的光輝政績，答動地描寫了洞庭湖的雄偉景色及“遷客騷人”登樓觀景所觸發(fā)的“悲”、“喜”之情；并通過褒揚(yáng)“古仁人之心”，貶抑了一般“遷客騷人”的“悲”、“喜”觀，從而抒發(fā)了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
課外延伸:
(一)有關(guān)岳陽樓的對聯(lián)名句:
1、四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭
2、后樂先憂，范希文庶幾知道 昔聞今上，杜少陵始可言詩
3、一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)表，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然而下。
諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來。
4洞庭天下水，岳陽天下樓落 (大門)
5水天一色，風(fēng)月無邊
6杜甫的《登岳陽樓》?！拔袈劧赐ニ?，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”
7李白的《與夏十二登岳陽樓》?！皹怯^岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
8千古絕唱因樓而生 文化名樓因詩而名
(二)積累四字詞
政通人和 百廢具興 浩浩湯湯 橫無際涯 朝暉夕陰 氣象萬千 淫雨霏霏 陰風(fēng)怒號 濁浪排空 薄暮冥冥 檣傾楫摧 虎嘯猿啼 滿目蕭然 去國懷鄉(xiāng) 憂讒畏譏 春和景明 波瀾不驚 一碧萬頃 長煙一空 皓月千里 浮光躍金 靜影沉璧 把酒臨風(fēng) 喜氣洋洋
(三)你熟悉歷史上哪些遷客騷人？
大禹治水的時候，他三過家門而不入，心中為百姓考慮。
蘇武出使匈奴，被扣留，牧羊的時候，幾十年仍手持漢朝旌節(jié)。
戰(zhàn)國：屈原（被放漢北）憂國憂民，投汨羅江自盡，以身殉國。
唐朝：
李白（被放貴州夜郎國，今遵義）
王昌齡（被放嶺南）
王維（被放濟(jì)州）
韓愈：刑部侍郎——潮州刺史
柳宗元：被放湖南永州
宋代：
歐陽修：參知政事——滁州太守
范仲淹：被放河南鄧縣
蘇軾：被放湖北黃州、廣東惠州、海南瓊州
明朝顧炎武憂慮國事，喊出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的豪言。
孫中山為了讓中華民族擺脫封建王朝，奔走呼號，嘔心瀝血，英年早逝。
可以從句式的角度來品味，因為課文是駢句和散句的結(jié)合，流利暢達(dá)、簡潔凝練、如珠走盤。
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