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父母永遠(yuǎn)是孩子最好的啟蒙老師

快餐時(shí)代的雙面人生，到底應(yīng)如何抉擇？?

下班回家正在看電視的時(shí)候，一朋友打電話過(guò)來(lái)，媽媽在廚房做晚飯，看我聊得開(kāi)心，就沒(méi)打擾我，直接把飯盛好了，端到我面前，鑒于手里拿著一堆資料和手機(jī)，就沒(méi)起身，輕身說(shuō)了聲：謝謝。這下電話那頭問(wèn)題扎堆來(lái)了，立馬深度懷疑我剛才說(shuō)謊，是在掩飾什么，才騙她說(shuō)在家，無(wú)論我怎么解釋都說(shuō)不通了，最后只得老媽出面才得以解決。?

雖然是個(gè)小插曲，可放下電話的我卻陷入了沉思，為什么我不能對(duì)自己的媽媽說(shuō)聲謝謝呢？那是生我養(yǎng)我看我從小到大的最親近的人啊。?

出了家門(mén)，對(duì)大街上的陌生人都能說(shuō)句“你好”“謝謝”“對(duì)不起”，可為什么回到家里，就可以對(duì)老人橫眉冷對(duì)，對(duì)孩子呼來(lái)喝去，對(duì)愛(ài)人也是三天一小吵，五天一大吵呢??

出了家門(mén)，步入社會(huì)，我們可以是別人眼中最知書(shū)達(dá)理的謙謙君子、窈窕淑女，回到家里和爸媽之間就變成了只顧低頭玩手機(jī)，哪知父母鬢白發(fā)的最熟悉的陌生人嗎？?

我沒(méi)有理由去指責(zé)別人，因?yàn)殚_(kāi)始在家里對(duì)媽媽說(shuō)謝謝，不是從小養(yǎng)成的絕對(duì)化標(biāo)準(zhǔn)，初衷是因?yàn)榻逃⒆?，要一句句教剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子懂得禮貌，學(xué)會(huì)最有教養(yǎng)的禮儀。雖然起因有點(diǎn)偏頗，對(duì)父母來(lái)說(shuō)這由衷的謝謝也來(lái)的太晚，幸好也還不是太遲，對(duì)于他們最在乎的小輩人來(lái)說(shuō)也是最好的開(kāi)始。?

修養(yǎng)與貧富無(wú)關(guān)，修養(yǎng)與教養(yǎng)不同，教養(yǎng)?注重先天的家庭教育，而修養(yǎng)更多的是強(qiáng)調(diào)后天的自我完善。??

教育孩子，我們做對(duì)了嗎？

回到孩子的教育問(wèn)題問(wèn)題上，我們現(xiàn)在的生活水平在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)中嗖嗖的上升，對(duì)于教育的投資也是不遺余力，甚者，從備孕開(kāi)始就請(qǐng)了私教，胎教、早期的寶寶教育、幼兒托教、小學(xué)特長(zhǎng)培訓(xùn)班、中學(xué)各科強(qiáng)化培訓(xùn)、高中集訓(xùn)……一連串的外在教育力更是一項(xiàng)項(xiàng)接力賽的向更高級(jí)進(jìn)化……?

可條件好了，我們的教育就真的全部都能扔給學(xué)校、培訓(xùn)班、各種老師嗎？所謂的三結(jié)合，社會(huì)層面的作用力和教育界的逐步提升了，那作為主力軍的家長(zhǎng)呢？我們真的體會(huì)到家庭教育的作用力了嗎？本著一切為了孩子好，強(qiáng)加給孩子的各種的外在教育，真的能教育出林依輪家那樣的謙遜有禮，溫良如玉，又刻苦努力的好兒子嗎？提到這兒，你可能要說(shuō)俺又不是明星，哪那么有錢(qián)，人家孩子從小都上的國(guó)際化學(xué)校，能比得起嗎？?

在這里，我想說(shuō)，真正的修養(yǎng)與貧富無(wú)關(guān)，修養(yǎng)與教養(yǎng)不同，教養(yǎng)?注重先天的家庭教育，而修養(yǎng)更多的是強(qiáng)調(diào)后天的自我完善。?

可以說(shuō)，教養(yǎng)是用來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)未成年人的言行舉止，而修養(yǎng)更多是對(duì)于成年人，因?yàn)樗谏砗托睦硪约胺?，都已?jīng)具備自主的行為意識(shí)，那么這時(shí)候，在評(píng)價(jià)他的行為規(guī)范時(shí)候，用修養(yǎng)更為恰當(dāng)。對(duì)于孩子而言，他的行為習(xí)慣養(yǎng)成，首先離不開(kāi)的就是原生態(tài)家庭的影響。那是他賴(lài)以生存的土壤，是孩子這可小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的培養(yǎng)基，是孩子賴(lài)以生存的養(yǎng)料。如果家庭教養(yǎng)跟不上孩子成長(zhǎng)的需要，跟不上甚至拖累了學(xué)校教育，那么再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師無(wú)論多么努力也是徒勞。?

子曰：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。從某種程度來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)不合格的父母，他掌握的知識(shí)越多，對(duì)社會(huì)的潛在危害性也越大。在此想起了之前在雜志上看到的故事，一個(gè)平常人家的孩子和一個(gè)富貴孩子在學(xué)校打架，被老師叫了家長(zhǎng)，結(jié)局卻截然不同。平常人家的孩子給爸爸認(rèn)錯(cuò)，爸爸給老師道歉，這三角關(guān)系看的讓人在不知不覺(jué)間就原諒了那孩子；而那富貴人家的孩子父親不問(wèn)緣由，就指責(zé)學(xué)校教育的缺失，說(shuō)是學(xué)校老師不負(fù)責(zé)，教壞了自家的孩子，還要叫律師朋友過(guò)來(lái)“公了”。當(dāng)然，這是典型的例子，不能以偏概全，但也從側(cè)面證明了父母的修養(yǎng)真的和貧富關(guān)系不是絕對(duì)正比。??

          心理學(xué)的人生軌道?

道明了家庭教育對(duì)于孩子教育的重要性，那么接下來(lái)我們來(lái)簡(jiǎn)單地談一談，到底每個(gè)階段，父母應(yīng)該注重孩子的哪方面才是較為正確的引導(dǎo)呢？?

之前無(wú)意中聽(tīng)朋友談起心理學(xué)，頗感興趣，學(xué)了一個(gè)多月，五月中旬考試結(jié)束，雖然沒(méi)有證書(shū)，但是還是想在此為各位班門(mén)弄斧，介紹一二，不妥之處，望各位朋友多多擔(dān)待。?

言歸正傳，對(duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，人格培養(yǎng)最為重要。而在心理學(xué)上，我們?cè)诖瞬捎冒＠锟松瓕?duì)于人格階段的劃分：?

第一階段：0~2歲，嬰兒前期

這一階段孩子主要的發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感，良好的人格特征是希望品質(zhì)。?

簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，這一時(shí)期是嬰兒對(duì)母親依戀性最強(qiáng)的時(shí)期，也關(guān)乎到孩子長(zhǎng)大成人后對(duì)于人際交往中的信任感，為何有些人對(duì)于婚姻，對(duì)于朋友沒(méi)有從心理生出的信任，也許根源就在這里。?

第二階段：2~4歲，嬰兒后期

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格特征是意志品質(zhì)。?

這是孩子上幼兒園的時(shí)候，也是人生第一人格發(fā)展加速期，父親的作用很大，有些家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送去了幼兒園，就由老師負(fù)責(zé)教了，每天只需要爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送就好了，其實(shí)不然，這一時(shí)期孩子解除到了不同與家人的同學(xué)老師，有的也許對(duì)性別觀念又了初步的認(rèn)識(shí)，這些都需要家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行時(shí)刻觀察，培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。?

第三階段：4~7歲，幼兒期

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感；良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。?

孩子進(jìn)入了學(xué)前階段，異性父母的作用很大。也就說(shuō)家里是女孩兒的話，可以多和父親接觸，男孩兒的話，可以多和母親接觸，培養(yǎng)孩子去主動(dòng)參與到這個(gè)世界中來(lái)。?

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品質(zhì)。?

上了小學(xué)以后，我們很多時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，老師說(shuō)了，要怎么樣，不能怎么養(yǎng)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心老師搶走了自己在孩子心中的地位，而要放寬心態(tài)，這是孩子人格發(fā)展的一種常態(tài)，要注意觀察孩子的天賦異稟，促使其獲得勤奮感，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，也大都是在這個(gè)時(shí)期。?

第五階段：12~18歲，青少年期

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂；良好的人格特征是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。?

初衷高中階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，朋友的作用是最大的，這個(gè)時(shí)候，初中生高中生容易搭伴出去做活動(dòng)，尤其是容易受到不良誘惑，家長(zhǎng)要密切關(guān)注，但不要一刀切斬?cái)嗨c所有朋友往來(lái)，會(huì)引起逆反心理。而且一些性別認(rèn)知錯(cuò)亂在這個(gè)時(shí)期也會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)，相處的人群，每日的行為舉止，都值得我們?nèi)リP(guān)注。?

第六階段：18~25歲，成年早期

這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感；良好的人格特征是愛(ài)的品質(zhì)。?

進(jìn)入大學(xué)以后，沒(méi)有再像初中高中那么繁重的作業(yè)，孩子們異性之間的親密接觸不免會(huì)上升一個(gè)層次，家長(zhǎng)需要放寬限制，但要嚴(yán)明厲害，鼓勵(lì)其適當(dāng)交朋友，使孩子在大學(xué)里獲得愛(ài)的品質(zhì)，避免畢業(yè)之后步入長(zhǎng)期的漫漫相親路，卻再也找不到當(dāng)初的愛(ài)的初體驗(yàn)。剩男剩女的大量存在不僅在于當(dāng)下快餐時(shí)代的社會(huì)速度，也在于某個(gè)特定時(shí)期孩子身上的缺失性教育。?

第七階段：25~50歲，成年中期

這個(gè)時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感；良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。?

成年人大都在這一時(shí)期步入社會(huì)，工作，結(jié)婚，生子，打拼事業(yè)，教育孩子，也都在這一階段，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)也是人們獲得自身繁衍感的一大關(guān)鍵時(shí)期。?

第八階段：50~后，成年后期

這個(gè)時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感；良好的人格特征是智慧、賢明品質(zhì)。?

退休了之后，老人們總是找點(diǎn)事兒做，或選擇減輕孩子負(fù)擔(dān)，來(lái)帶孩子；或吹拉彈唱、四處旅游；或給自己年輕時(shí)候的夢(mèng)想添點(diǎn)色彩，無(wú)論哪一條路，都是對(duì)自己人生完善的一種活法。??

    種一棵樹(shù)，最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。??

百年樹(shù)人

在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果教育是構(gòu)筑一個(gè)孩子在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果說(shuō)教育是構(gòu)筑一個(gè)孩子身體的骨骼，那么教養(yǎng)就絕對(duì)是它的靈魂。而這最最重要的教養(yǎng)來(lái)自他的父母，他的家人，失去了這一至關(guān)重要的靈魂，骨骼構(gòu)造再堅(jiān)強(qiáng)也只能打拼成事故圓滑的樊勝美，卻永遠(yuǎn)成不了歷經(jīng)堅(jiān)信卻依然單純善良的安迪。?

作為平凡人的父母，我們做不到林依輪那樣絕好的修養(yǎng)帶給孩子的附加值，沒(méi)有王健林的財(cái)富附加給王思聰?shù)娜穗H圈，沒(méi)有雙博士的知識(shí)水平來(lái)選擇更高端的家庭教育，最起碼我們可以做到，身體力行，帶給孩子最直觀的以身作則，強(qiáng)過(guò)百倍的“我是為你好”。?

輕聲對(duì)父母說(shuō)聲“謝謝”，看看你父母的反應(yīng)，想象你孩子會(huì)做出怎樣的變化呢？???

Ps：今天的感想有些多了，希望看文章的朋友不要嫌我啰嗦。??