遇到一個(gè)可敬的公益團(tuán)體，他們向弱勢(shì)家庭的孩子提供免費(fèi)教育，還自己研發(fā)許多課程放到網(wǎng)頁(yè)上，供所有愿意參與的人下載。就在大家的崇敬之情無(wú)以言表之時(shí)，團(tuán)體發(fā)起者開(kāi)始演示他們研發(fā)的一堂課程。
這堂課叫先解釋什么叫淑女和紳士，分別有什么特點(diǎn)，并用外國(guó)電影里的一些情節(jié)來(lái)展示淑女和紳士的形象。講課的老師認(rèn)為淑女應(yīng)該有三個(gè)特點(diǎn)：善良、溫柔和智慧。說(shuō)到溫柔她舉了個(gè)例子：“男生把同桌女生最喜歡的筆弄斷了，女生有兩種表現(xiàn)，你們認(rèn)為哪種更有效？一種是把男生大罵一頓（她繪聲繪色地表演了一段女孩罵男孩的樣子，大家都笑了），另一種是傷心地哭起來(lái)（她也表演了小女孩哭的樣子），你們覺(jué)得哪一種會(huì)讓男生有愧疚感？哪一種方式更溫柔？哪一種才是淑女的表現(xiàn)呢？”
一群大女人按捺不住七嘴八舌地叫起來(lái)，十分不溫柔：“不行啊，怎么能這樣教孩子呢？為什么一定要哭才是溫柔？為什么非要示弱來(lái)讓男孩產(chǎn)生愧疚？”禮儀教育碰上女性主義，一時(shí)掰扯不清，好一頓激烈爭(zhēng)論。
老師的理由是，這是一群沒(méi)有經(jīng)過(guò)基本素質(zhì)教育的孩子，我們先要讓他們懂得溫柔的力量，至于男女平等，那是下一步的事。再說(shuō)，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)這是老師的觀點(diǎn)，孩子們也可以提出孩子的觀點(diǎn)。
我們?nèi)匀徊徽J(rèn)同，性別教育與禮貌教育沒(méi)有先后，都屬于觀念教育、素質(zhì)教育，都應(yīng)該潛移默化地貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。要詮釋禮儀的力量，不如在舉例的時(shí)候讓小女孩平靜地對(duì)男孩說(shuō)出自己的不滿(mǎn)與不快，在現(xiàn)實(shí)生活中，這可能是比哭一場(chǎng)更有效的方法，同時(shí)也向孩子們示范了如何進(jìn)行情緒管理，應(yīng)該是一種更完善的教學(xué)方案。
討論結(jié)果是老師表示要好好考慮大家的意見(jiàn)，并對(duì)課程進(jìn)一步改進(jìn)，皆大歡喜?？蛇@事仍然留下一些疑問(wèn)讓我久久不能釋?xiě)眩簻厝崾欠N什么樣品質(zhì)？我們需要什么樣的溫柔？又憑什么非要用溫柔二字來(lái)規(guī)范女性特質(zhì)呢？
動(dòng)不動(dòng)哭肯定不是溫柔，那叫軟弱、懦弱。從小教給女孩示弱的方式，結(jié)果就是培養(yǎng)出那種靠博取他人同情來(lái)實(shí)現(xiàn)目的的女性，這其實(shí)是件挺可怕的事。真正的溫柔是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的溫暖柔順的感覺(jué)，即使表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)也用和風(fēng)細(xì)雨的方式。溫柔是美好的，溫柔的女性是我們這個(gè)狂亂世界的至寶，她們那種由內(nèi)而外的美麗，不要說(shuō)男人毫無(wú)招架之功，就連同性也會(huì)如沐春風(fēng)。典型代表之一就是林志玲，讓所有與她真實(shí)交往過(guò)的人喜歡，就連刻薄的小S也表面諷刺暗中挺她。而林志玲的內(nèi)心其實(shí)無(wú)比強(qiáng)大，任你外界風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)。我們從小應(yīng)該通過(guò)各種方式傳達(dá)給孩子的，是這種內(nèi)心的力量。
溫柔是一種好的品質(zhì)，但如果非要認(rèn)為是女性專(zhuān)屬并在觀念上要求每位女性都具有，這就有點(diǎn)不妥了，即所謂“刻板印象”。 刻板印象是對(duì)某個(gè)特定人群分類(lèi)形成的固定印象，這種刻板印象常常被某種傳統(tǒng)觀念主導(dǎo)，簡(jiǎn)單化、片面化是最大特點(diǎn)，說(shuō)穿了就是一種偷懶的思維方式。一旦人的認(rèn)識(shí)被這種刻板印象所束縛，視野就會(huì)很局限了，更糟的是，刻板印象容易造成歧視，比如中國(guó)人熟知而痛恨的“東亞病夫”一詞就是當(dāng)年西方人對(duì)我們的一種刻板印象，歧視之意顯而易見(jiàn)；又比如，我們常說(shuō)的河南人如何如何，是不是也充滿(mǎn)了歧視？事實(shí)上，并不如何如何的河南人多得很，這種偷懶的歸納方式實(shí)在是要不得。有人說(shuō)，那如果說(shuō)女人溫柔也是一種刻板印象，這一點(diǎn)也不歧視，反而是一種贊美?？墒?，不是每個(gè)女人都溫柔，一再?gòu)?qiáng)調(diào)女人應(yīng)該溫柔，會(huì)對(duì)不具有溫柔特質(zhì)的女性形成一種歧視，它的潛臺(tái)詞是：“因?yàn)槟銢](méi)有每個(gè)女人都該有的品質(zhì)，所以你是差勁的、不是一個(gè)好女人”這樣的隱形意義，是不是歧視呢？
人的性格本來(lái)就多種多樣，加上社會(huì)變化巨大，傳統(tǒng)思維定勢(shì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括現(xiàn)代生活方式，關(guān)于性別的刻板印象更是要不得。幾年前李宇春在超女中的勝出給人們上了一堂性別解放的社會(huì)課程，可惜這樣的課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而我們?cè)谒季S上對(duì)性別解放接受得也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)，男性可以堅(jiān)強(qiáng)也可以不那么堅(jiān)強(qiáng)、女性可以溫柔也可以不那么溫柔。
我們希望的社會(huì)，是一個(gè)寬容的社會(huì)，既能贊美女性的溫柔品質(zhì)，也會(huì)鼓勵(lì)雷厲風(fēng)行的犀利女性，不要?jiǎng)硬粍?dòng)用“不溫柔就是不好的”來(lái)否定任何女性，也不要從小教育女孩要用示弱的方式來(lái)得到自己想要的東西。
