22、滴水穿石的啟示
教材分析
《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第22課，這是一篇說明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標(biāo)專一，持之以恒，才能取得成功。作為本單元的最后一篇課文，它進(jìn)一步深化了“堅(jiān)持才能成功”的單元主題，同時(shí)又是這一主題的總結(jié)與升華。本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手，提出“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！钡挠^點(diǎn)，并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來證明這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目標(biāo)專一、持之以恒的深刻道理，讓學(xué)生從中獲得啟示。-
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、掌握本課的生字新詞，能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，并積累四字詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話過程中理解含義深刻的句子，感悟、銘記“滴水穿石”給予我們的啟示。
4、體會文中舉例說明與正反說明的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、聯(lián)系上下文，理解課文中三個(gè)含義深刻的句子。
2、品讀中感悟滴水穿石給予我們的啟示。
教學(xué)難點(diǎn)
1、在舉例中加深對“滴水穿石”精神的體會，并提高語言表達(dá)能力。
2、體會作者舉例說明和正反說明的寫作方法。
設(shè)計(jì)理念
這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過自讀感悟和適時(shí)的點(diǎn)撥,體會作者的思想感情,通過交流資料,增強(qiáng)對文本所說的事理的認(rèn)識,培養(yǎng)搜集信息的能力。本堂課主要采用質(zhì)疑探究，自主合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生積極參與，自主選擇學(xué)習(xí)，讓他們在自由而充分的學(xué)習(xí)活動中生成智慧、生成能力，提高素質(zhì)。同時(shí)，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活，深刻領(lǐng)會“啟示”含義，努力實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)和人文教育的最佳效應(yīng)。
設(shè)計(jì)思路
本文層次非常清晰，由奇觀引出觀點(diǎn)，進(jìn)而用事例論證觀點(diǎn)，最后全面揭示啟示并提出希望。我按照這樣的文路組織教學(xué)，先了解奇觀，抓住重點(diǎn)詞句來感知“小水滴”的精神，再精讀事例，通過名人故事來領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示，從而聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)專一、持之以恒才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。
課時(shí)劃分 三課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合上下文理解詞義。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
三、理清課文條理。
四、指導(dǎo)書寫。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、通過圖文并茂和多種方式的朗讀讓學(xué)生充分感知小水滴的可敬可愛，豐富學(xué)生認(rèn)知，知道小水滴為何能夠穿透石塊。
2、通過合作學(xué)習(xí)，在與文本對話過程中了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)重點(diǎn)
1、聯(lián)系上下文，理解課文中三個(gè)含義深刻的句子。
2、品讀中感悟滴水穿石給予我們的啟示。
教學(xué)難點(diǎn)
在舉例中加深對“滴水穿石”精神的體會，并提高語言表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生搜集名人成功的事例和自己在實(shí)際生活中成功或失敗的例子。
2、制作課件。
教學(xué)過程
一、激趣，導(dǎo)入。
1、課件出示圖片，請學(xué)生用詞語形容。
教師：這是水滴給大家的最初感覺，就是這弱小的，力量微不足道的水滴身上卻有著不一般的精神，它與石頭一起演繹了一段滴水穿石的佳話，留給我們深刻的啟示。（板書課題）
2、看，老師也帶來了一些形容小水滴精神的詞語。（課件出示：接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、堅(jiān)持不懈、目標(biāo)專一、持之以恒。）
教師指讀，學(xué)生齊讀。
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第22課，具體感受小水滴的精神所在。（齊讀課題）
【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過圖片勾起學(xué)生對課文的回顧，通過形容小水滴，巧妙滲透出課文所要傳遞的一種精神】
二、了解奇觀，探究成因
1、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察介紹。
2、一生范讀課文第一部分，思考：這石頭中間的小洞是怎樣形成的？（出示課件）
水滴為什么能夠滴穿石頭？（教師相機(jī)板書：目標(biāo)專一 持之以恒）
3、教師：小水滴目標(biāo)專一，持之以恒，你從課文哪些詞語中感受到了這一點(diǎn)？默讀課文第一自然段，找出相應(yīng)詞語。
師生討論，交流。
集體朗讀，讀出對水滴的敬佩。
4、出示句子：如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？
①齊讀，換個(gè)說法。
②指導(dǎo)朗讀。
【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中利用多媒體，出示圖片，動畫激發(fā)學(xué)生的好奇心并提出問題，這時(shí)學(xué)生的探索欲望被充分調(diào)動起來，帶著問題讀書，調(diào)動學(xué)生的看聽想讀說的能力?！?/span>
三、學(xué)習(xí)事例，領(lǐng)悟啟示
1、教師：不光是自然界的水滴，人也一樣，如果誰能像水滴那樣，他也將會取得不平凡的成就?？焖匍喿x第三自然段，找找哪句話寫出了作者的這種看法？
出示句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？
齊讀句子，給句子換個(gè)說法。
2、作者圍繞這句話作者例舉了那些名人的事例？（相機(jī)解釋：古今中外）
① 課件出示下表
| 姓名 | 目標(biāo)專一 | 持之以恒 | 成就 |
| 李時(shí)珍 | | | |
| 愛迪生 | | | |
| 齊白石 | | | |
自由閱讀課文第三自然段，師生合作完成表格第一項(xiàng)的填寫。
②學(xué)生自由完成表格二、三項(xiàng)的填寫，并交流，匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過半扶半放，學(xué)法遷移，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中體會三位名人象小水滴一樣的精神?！?/span>
3、再次出示句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？
① “滴水穿石”的精神、滴穿、頑石各指什么？
② 理解句子意思，帶著自己的感受指名朗讀這句話。
4、 這個(gè)自然段中使用的省略號表示什么意思？從古到今，具有“滴水穿石”得人還有很多，你還知道哪些成功的事例？
學(xué)生交流。
5、 古今中外有了目標(biāo)專一，持之以恒這種滴水穿石精神的人就能取得事業(yè)上的成功，那反過來，前進(jìn)中如果沒有了這種精神將會怎樣？課文中例舉了誰？是什么原因？
教師范讀第四自然段，解決疑問。（相機(jī)出示課件）
【設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，五年級的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，在這個(gè)過程中，學(xué)生借助媒體，通過讀、找、交流、討論、對比等學(xué)習(xí)活動自主合作探究學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！?/span>
四、聯(lián)系實(shí)際，銘記啟示
1、教師：雨水沒有目標(biāo)專一、持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴我們，無論做什么事情都要——（目標(biāo)專一、持之以恒）。所以我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示。
2、找出句子中的兩組反義詞。
3、師生配合朗讀第五自然段。(板書：實(shí)現(xiàn)理想)
4、、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约撼晒蚴〉睦印?/span>
5、教師小結(jié)，深化主題。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)一篇課文，不僅是了解課文內(nèi)容，學(xué)會語言文字，關(guān)鍵是要引起學(xué)生心靈的震撼，要有所啟發(fā)，有所收獲，要能內(nèi)化成為自己的實(shí)際行動。
讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行剖析和反思，實(shí)現(xiàn)既定的情感目標(biāo)?！?/span>
五、作業(yè)。（二選一）
1、寫一篇讀后感，要寫出自己學(xué)這篇文章后的真切感受。
2、搜集有關(guān)目標(biāo)專一、持之以恒方面的名人名言，并選擇其中一條作為自己的座右銘。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)突出了語文教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，突出閱讀教學(xué)與習(xí)作的聯(lián)系，體現(xiàn)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念?！?/span>
板書設(shè)計(jì)
目標(biāo)專一
22、滴水穿石的啟示→ →實(shí)現(xiàn)理想
持之以恒
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、體會作者寫作方法。
2、交流學(xué)習(xí)感受
教學(xué)過程
一、回顧課文，揭示本節(jié)課內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)體會作者的寫作方法
三、交流自己學(xué)習(xí)課文后的感受
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
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