五單元教案
識字 5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞。
2、初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。
教學(xué)重、難點：
識字并初步認(rèn)識一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、 學(xué)會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。
2、 初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片 教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、 導(dǎo)入課文。
這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四篇歸類識字課文，今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇和軍事裝備、武器有關(guān)的課文。
板書課題，齊讀。
二、 初步看圖，讀文。
1、看圖，圖上都畫了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你還不太了解的？
2、自由讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、 圖文結(jié)合，理解詞意
1、 根據(jù)學(xué)生回答，相機出示相關(guān)的圖和詞語。
手槍 步槍 機槍 站崗 巡邏 巡航
飛機 潛艇 導(dǎo)彈 哨所 領(lǐng)空 海疆
（1） 相機點撥以下詞語：
“巡”、“彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音；“巡”的韻母是un，不是in。
（2） 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（3） 指名讀，齊讀。
2、 把你知道的與這些詞語有關(guān)的知識說給大家聽一聽。
四、 識記字形，指導(dǎo)書寫。
1、 教學(xué)新部首“巳”部。
2、 教學(xué)生字字形，書空。
3、 學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
4、 教師.范寫，指導(dǎo)寫字技巧。
（1）“巡”：走之旁，里面是三個撇點，撇要長，點要短。
（2）“彈”：弓作為偏旁，寫時要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”
字。
教學(xué)過程
自我加減
5、 學(xué)生仿影，臨寫。
6、反饋。
展示學(xué)生所寫的字，指出存在的問題。
五、 作業(yè)設(shè)計
1、按要求填空。
“導(dǎo)”音序（ ）音節(jié)（ ），部首（ ），再查（ ）筆。
“崗”音序（ ）音節(jié)（ ），部首（ ），再查（ ）筆。
“巡”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，韻母是（ ）。
“彈” 音序（ ），共（ ）筆，第三筆是（ ）
2、擴詞。
機（ ）（ ）（ ）
彈（ ）（ ）（ ）
航（ ）（ ）（ ）
導(dǎo)（ ）（ ?。ā 。?div style="height:15px;">
第二課時
課時目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)生字，理解由生字組成的詞。
2、 學(xué)習(xí)交流武器裝備，對學(xué)生進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、 復(fù)習(xí)
1、 讀詞語卡片。
2、 指名讀，齊讀。
二、 質(zhì)疑解難
1、 請同學(xué)們自讀課文，提出不理解的詞語，合作解疑。
2、 討論交流：你對哪些詞語還不了解？
機槍：它的子彈能“噠噠噠噠”地不停發(fā)射，速度很快。
領(lǐng)空：是一個國家陸地、江河湖泊和領(lǐng)海上的整個空間，是這
個國家領(lǐng)土的組成部分，同樣不容外國侵略。
海疆：是一個國家的沿海地區(qū)和沿海海域。
巡邏：巡查警戒，一般指陸地上的巡邏。
巡航：巡邏航行，既可指海上，也可指空中。
潛艇：亦稱潛水艇，是在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動的軍艦、下潛深度一般為100—900米，具有良好的隱蔽性，較大的自給力和突擊威力，能遠(yuǎn)離基地長時間的獨立在海上進(jìn)行戰(zhàn)斗活動。
導(dǎo)彈：裝有彈頭、動力裝置并能制導(dǎo)的高速飛行武器。依靠控制系統(tǒng)的制導(dǎo)，能使彈頭擊中預(yù)定目標(biāo)。
3、齊讀生字詞。
教學(xué)過程
自我加減
三、 拓展延伸，發(fā)展語言
匯報交流自己通過課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或者請教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱及圖片。
四、 作業(yè)設(shè)計
1、 口頭填空。
海軍常用的武器與裝備有
空軍常用的武器與裝備有
陸軍常用的武器與裝備有
2、 填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（?。┦謽尅 ∫唬ā。C槍
一（ ）飛機 一（ ）潛艇
3、 組詞，再造句。
航（ ）
導(dǎo)（ ）
五、 我的教學(xué)反思：
識字6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識由生字組成的動物名稱。
2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)行保護珍稀動物的教育。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點、難點：
識字、寫字
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。
2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)行保護珍稀動物的教育。
3、 正確朗讀韻文。
二、教具準(zhǔn)備：
動物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？
我們今天要學(xué)的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。
你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？
（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？
放錄音：同學(xué)們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動物的名稱。
二、初讀韻文
1、 下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。
2、 把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。
3、 在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？
4、 你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）
錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。
三、看圖讀詞讀韻文。
錄音：第二關(guān)，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關(guān)的知識，能行嗎？
1、 在小組里說一說。
2、 指名說說你喜歡的動物的特點及相關(guān)的知識。
獅子 大象 老虎
獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢？
實際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會決斗。
我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐懼和敬畏。
虎的確有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威脅的。虎是自然界重要自然的歷史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。
大象是陸地上最大的動物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？
仙鶴 孔雀 鸚鵡
孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在
教學(xué)過程
自我加減
中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國家二級保護動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。
仙鶴
鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學(xué)人說話，有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。
猴子 猩猩 麋鹿
猴子有一個細(xì)而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時起平衡作用。猩猩沒有尾巴。
麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。
斑馬 棕熊 袋鼠
斑馬身上有黑白條紋。
棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。
袋鼠；前肢短小后肢強健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個育兒袋。
放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動物樂園了。 第三關(guān)，你能讀出對我們動物的感情嗎？
3、 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。
放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動物樂園。
4、 看錄象：天然動物樂園。
5、 說話練習(xí)：
天然動物園里可真熱鬧，有（ ）的（ ），有（ ）的
（ ），還有（ ）的（ ）。
6、 小結(jié)：
天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约骸?div style="height:15px;">
三、指導(dǎo)生字。
1、 齊讀生字。
2、 指導(dǎo)寫字。
教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計
1、朗讀課文。
2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。
第二課時
課時目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀字詞卡片。
2、 朗讀課文。
3、 指名背誦。
二、拓展延伸，發(fā)展語言
匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。
三、指導(dǎo)寫字。
1、 學(xué)生自己描紅。
2、 你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？
虎：第五筆是橫，不是撇。
雀：偏旁是“隹”。
鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。
斑：左中右三個部分要寫得緊湊。
3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。
4、教師范寫，學(xué)生臨寫。
5、反饋。
展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。
四、作業(yè)設(shè)計。
一、 比一比，再組詞。
師（ ） 星（ ） 代（ ） 機（ ）
獅（ ） 猩（ ） 袋（ ） 虎（ ）
二、 查字典。
生字
音序
音節(jié)
部首
再查幾畫
頁碼
袋
虎
猩
斑
三、 擴詞。
斑（ ） （ ） （ ）
袋（ ） （ ） （ ）
五、我的教學(xué)反思：
識字 7
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會本課10個生字。
2、 比較“ 、 、”、“ 、 ”兩組易于混淆的偏旁。
3、 看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。
教學(xué)重、難點：
4、 識字寫字，區(qū)別易于混淆的“ 、 、”、“ 、 ”兩組偏旁。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、 會本課5個生字。
2、 比較“ 、 ”兩個易于混淆的偏旁。
3、 看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片 教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、導(dǎo)入課文。
今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇識字課文。
板書課題，齊讀。
二、看圖，認(rèn)識偏旁。
1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。
（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。
（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。
2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關(guān)。
三、看圖識字識詞。
1、 看圖，依次取出相應(yīng)的詞語認(rèn)讀。
2、 出示：
神話 祝福 祖先 裙子 襯衫
（1）自由讀
（2）指名讀。（襯、衫都是翹舌音）
（3）齊讀。
3、 看圖理解詞意。
（1）神話 ： 是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義精神。
（2）祝福 ：原來指祈求上天賜福，后來指祝愿別人平安和幸福。
（3）祖先：是指一個民族或家族的上一代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。
4、齊讀詞語。
教學(xué)過程
自我加減
（4） 齊讀。
三、看圖學(xué)習(xí)“隹”旁，學(xué)相關(guān)詞語。
1、“隹”特指短尾巴的鳥。
1、 出示：
麻雀 老雕 大雁
（1） 自由讀
（2） 看圖片說說這三種鳥的名稱。
（3） 這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。
老雕 ：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強，腿部羽毛直達(dá)趾間，雌雄同色，也叫鷲。
大雁：候鳥，形狀像鵝，項和翼較長，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。
（4）齊讀詞語。
2、 出示填空題。
森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）……我最喜歡（ ），因為（ ）。
……我最喜歡（ ），因為（ ）。
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫
（2）學(xué)生在書上田字格內(nèi)描紅。
（4）學(xué)生在《習(xí)字帖》上仿影、臨寫。
（5）反饋。教師指出學(xué)生存在的問題。
五、作業(yè)設(shè)計：
1、 寫出帶有下列部首的字。
隹：
鳥：
2、 比一比，再組詞。
鳥（ ） 鴉（ ） 麻（ ） 吐（ ）
烏（ ） 鴨（ ） 床（ ） 杜（ ）
3、 寫話練習(xí)。
森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）……我最喜歡（ ），因為（ ）。
第二課時
課時目標(biāo)：
3、 學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞。
2、 認(rèn)識“月 ”字旁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片 教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
教學(xué)過程
自我加減
一、 復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀“鳥”和“隹”部。
2、 認(rèn)讀生字卡片。
3、 口頭說詞。
二、看圖學(xué)習(xí)“月旁，學(xué)相關(guān)詞語。
1、 看圖，圖上畫了什么？
2、 認(rèn)識象形字
3、 古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示，教學(xué)“月”旁。
4、 學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。
明亮 晴朗 朦朧
彎腰 踢腿 挺胸
（1） 自由讀詞。
（2） 這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。
（3） 指名讀，齊讀。
（4） 理解詞語：有沒有哪一個詞語的意思你不理解。（教師引
導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語的意思。）
明亮：光線充足。
我們可以說：明亮的（ ）
朦朧：不清楚，模糊。
晴朗：沒有云霧，日光充足。
我們可以說：晴朗的（ ）
（5） 齊讀詞語。
（6） 出示填空題。
小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢（ ），彎彎（ ），
天天鍛煉身體好。
三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。
1、 學(xué)生看筆順圖，記住筆順。
2、 教師范寫。
教學(xué)過程
自我加減
3、 學(xué)生描紅、臨寫。
4、 反饋。教師指出存在的問題。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、比一比，再組詞。
朗（ ）鷹 （ ）晴（ ）要（ ）
郎（ ）雁（ ）睛 （ ） 腰（ ）
2、 寫出帶有下列偏旁的字。
月：
3、抄寫詞語。
烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸
板書設(shè)計：
烏鴉 海鷗 杜鵑
麻雀 老雕 大雁
明亮 晴朗 朦朧
彎腰 踢腿 挺胸
我的教學(xué)反思：
練習(xí)5
教學(xué)要求：
1、按筆順正確書寫漢字。
2、懂得4個常用標(biāo)點的用法。
4、 熟記4條成語和我國傳統(tǒng)的十二生肖。
5、 訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言表達(dá)的能力。
教學(xué)重、難點：
訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言表達(dá)的能力。
教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、按筆順正確書寫漢字。
2、懂得4個常用標(biāo)點的用法。
教具準(zhǔn)備：
字典 生字卡片
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、 教學(xué)第一題
1、 審題。
2、 指導(dǎo)。
（1） 出示生字卡片，依次認(rèn)讀漢字。
（2） 利用生字卡片，比賽認(rèn)讀漢字。
（3） 觀察每一個字的筆順，練習(xí)書空。
（4） 重點指導(dǎo)“彈、胸、雕”的筆順和“裙、福”的偏旁。
（5） 用鉛筆描紅，進(jìn)一步強化鞏固筆順。
二、 教學(xué)第二題。
1、 審題。
2、 指導(dǎo)。
（1） 出示《標(biāo)點符號歌》，自由讀，齊讀。
（2） 思考：這首兒歌主要講了什么？
（3） 逗號、句號、感嘆號各是什么樣的？該怎樣寫？
（4） 什么情況下使用這些標(biāo)點？再讀兒歌。
（5） 出示對話，有不認(rèn)識的字查字典，并在書上標(biāo)上讀音。
（6） 分角色朗讀，說說這組對話講了一件什么事？
（7） 結(jié)合兒歌給句子加標(biāo)點。
（8） 全班討論交流，教師指出存在的問題。
（9） 齊讀對話。
三、 作業(yè)設(shè)計：
1、 畫去不是同一類的詞語。
仙鶴 動物 猴子 棕熊
手槍 步槍 機槍 開槍
天空 飛機 潛艇 導(dǎo)彈
教學(xué)過程
自我加減
工人 學(xué)生 青年 教師
2、 面的句子加上合適的標(biāo)點符號。
（1）我是少先隊員
（2）人們在端午節(jié)吃粽子
（3）漓江的水真清啊
（4）媽媽 這是不是雄偉壯觀的長城
第二課時
課時目標(biāo)
1、 認(rèn)真寫好鉛筆字。
2、 熟記4條成語和十二生肖，了解一些關(guān)于十二生肖的民間故事。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
a) 教學(xué)第三題
1、 審題。
2、 指導(dǎo)
（1）出示生字卡片，依次認(rèn)讀，口頭說詞。
（2）教師范寫，教學(xué)寫字技巧。
（3）學(xué)生描紅，寫字。
b) 教學(xué)第四題。
1、 看圖讀成語，要求：讀準(zhǔn)字音，看圖想想成語的意思。
2、 指名讀，師生共同評議。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“拳、掌、生、壯、筋、鐵”的字音。
3、 引導(dǎo)理解成語的意思。
你懂得哪一條成語的意思？說給大家聽一聽。
摩拳擦掌：形容精神振奮，急于做好某種事情的狀態(tài)。
生龍活虎：比喻精力充沛，生機勃勃。
身強力壯：指身體強壯。
教學(xué)過程
自我加減
銅筋鐵骨：比喻如銅一樣的筋，如鐵一樣的骨，形容人身體十分壯
實。
4、熟記成語。
學(xué)生自由背、指名背、比賽背。
5、認(rèn)識我國傳統(tǒng)表示次序的符號十二地支和十二屬性。
6、師述：十二地支在古代表示時辰，并以十二屬相搭配。
7、自由練讀，指名讀，開火車讀。
8、看圖練習(xí)背誦。
9、 你們知道自己的屬相嗎？說給大家聽一聽。講述一些關(guān)于十二生肖的民間故事。
c) 作業(yè)設(shè)計：
1、 你曾經(jīng)看過的體育節(jié)目用兩三句話寫下來，盡量用上本課所學(xué)的四條成語。
2、背誦十二地支和十二屬相。
第三課時
課時目標(biāo)：
口語交際：訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、審題。
二、指導(dǎo)。
1、 看圖，圖上的小朋友在干什么？
2、 圖上有哪些游戲？
3、 圖上這些游戲你玩過嗎？怎么玩？
4、 學(xué)生自由練習(xí)說，同桌互相說，指名說，師生評議。
5、 除了書上畫的，你還玩過哪些游戲？請你教大家玩一玩，注意說清游戲的名稱和玩的方法?？凑l能把大家教會，其他同學(xué)仔細(xì)聽。
6、 課后可以與其他同學(xué)做游戲，回家說給父母聽。
教學(xué)過程
自我加減
四、作業(yè)設(shè)計：
1、 比一比，再組詞。
室（ ） 腿（ ） 哨（ ） 班（ ）
到（ ） 退（ ） 梢（ ） 斑（ ）
2、選詞填空。
（1）江明會講不少（ ）故事。（神話、祖先、祝福）
（2）太陽出來了，屋子里格外（ ）。（晴朗、明朗、朦朧）
（3）（ ）在大海上高高地飛翔。（烏鴉、海鷗、杜鵑）
2、 選擇一個有趣的游戲，教爸爸、媽媽一起玩。注意說清楚游戲的名稱和玩的方法。
五、我的教學(xué)反思：
