根據(jù)教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，教育要堅(jiān)持育人為本，德育為先。教師不僅要傳授知識，更重要的是把育人放在首位，德育是一切教育的根本，品德是一個人最重要的素質(zhì)。中學(xué)生正處在道德觀念和道德情感形成的關(guān)鍵時期，我們所處的社會正在轉(zhuǎn)型，各種思潮交匯融合，青少年很容易受到不良思想的影響。作為教師要為學(xué)生的發(fā)展著想，切實(shí)加強(qiáng)德育工作。在日常教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行合理的德育教育，讓學(xué)生始終處在良好的德育教育之中。
那么生物教師如何在教學(xué)中加強(qiáng)德育教育？下面我結(jié)合初中生物教學(xué)，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、通過生物教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀
㈠、認(rèn)識生命是由物質(zhì)組成的。例如在人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的作用，細(xì)胞就是由水、無機(jī)鹽、糖類、脂類、蛋白質(zhì)等組成的，而細(xì)胞是構(gòu)成人體的基本單位。通過進(jìn)化論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解生物的多樣性是自然選擇的結(jié)果，并不是“萬能的上帝”的巧妙安排。
㈡、認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
以魚為例，魚為什么能生活在水中？因?yàn)轸~在水中能解決呼吸和運(yùn)動的問題，魚能用鰓呼吸、鰓的結(jié)構(gòu)適于在水中呼吸，而肺只適于在空氣中呼吸，用鰭游泳，鰭的結(jié)構(gòu)適合游泳，鳥為什么能飛翔？因?yàn)轼B的前肢變成翼，胸肌發(fā)達(dá)，消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的功能都很強(qiáng)，為鳥類的飛行提供了足夠的能量。通過這些事例讓學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。其次，我也很注意強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境是相統(tǒng)一的，例如樺尺蛾體色的變化說明，只有體色與環(huán)境的顏色相近，才不易被天敵發(fā)現(xiàn)，才能生存下來，所以生物必須適應(yīng)環(huán)境，只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。
㈢、認(rèn)同生物是不斷進(jìn)化的觀點(diǎn)。通過對達(dá)爾文的進(jìn)化論和自然選擇學(xué)說的學(xué)習(xí)，了解生物是在不斷的進(jìn)化發(fā)展的，高等生物都是由低等生物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化來的。生物多樣性就是生物進(jìn)化和自然選擇的結(jié)果，養(yǎng)成用發(fā)展和變化的的眼光看問題。
二、通過生物教學(xué)進(jìn)行愛國主義教育
愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同的精神支柱。愛國主義精神是培養(yǎng)“四有”新人的最基本的要求。 （一）、了解我國生物學(xué)家的感人事跡和他們的卓越貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。當(dāng)年童第周懷著一顆報國之心回國工作、現(xiàn)在陳章良放棄了國外優(yōu)厚的待遇和良好的工作環(huán)境也毅然回國效力，“雜交水稻之父”袁隆平誓言“外國人能做到的我們能做到，外國人不能做到的我們也能做到”。這樣的事跡、這樣的豪言壯語怎能不讓人心潮澎湃。
（二）、了解我國的生物資源狀況和發(fā)展?fàn)顩r，注重培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國，改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感?！罢J(rèn)識生物的多樣性”一節(jié)中，介紹我國生物多樣性的情況，植物2700屬，3萬余中，鳥類1183種，占世界總數(shù)的13℅，特別是我國的一些珍稀動植物，如金絲猴、大熊貓、銀杏、白鰭豚等，了解我國的生態(tài)狀況和生態(tài)保護(hù)政策，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和憂患意識，從而加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。
三、通過生物教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行倫理教
當(dāng)今世界，生物科技的高速發(fā)展，一個個令人心動的生物科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)在人們面前，如“轉(zhuǎn)基因生物”、“生物克隆技術(shù)”、“人類基因組圖譜”等等。這些新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)如果能夠很好的應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或人類醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上，將極大的促進(jìn)生產(chǎn)力的提高和人類健康狀況的改善。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到，這些技術(shù)如果被一些居心叵測的人掌握，就可能產(chǎn)生一些我們不想看到的結(jié)果，如“超級生物武器”、“克隆人”等，那就是人類的災(zāi)難。抓住這個主題，教育學(xué)生人與人、人與社會應(yīng)和諧相處，提倡人與人之間的友愛、平等、互助而不是仇恨、敵視和毀滅。通過生物課堂教學(xué)加強(qiáng)義務(wù)獻(xiàn)血、自愿捐獻(xiàn)骨髓、尊重艾滋病人等方面的教育，教育學(xué)生要尊重生命、尊重他人。強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，自然界是我們賴以生存的家園，自然界中的生物也是我們的朋友。只有合理的利用大自然提供給我們的資源并很好的保護(hù)我們生存的環(huán)境，才能與它和平共處，通過一些鮮活的例子，同學(xué)就逐漸認(rèn)識到人與自然和諧相處的重要性。
四、運(yùn)用生物教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的教育
初中生物中有很多內(nèi)容可以提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，教師要注意這方面的引導(dǎo)，例如在生態(tài)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)中，可利用多媒體向?qū)W生展示人在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，讓學(xué)生討論人與其他生物，人與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，這樣可以促使學(xué)生形成熱愛大自然，熱愛生命，愛護(hù)生物的情感，特別是“世界環(huán)境日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”等，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和宣傳活動，也是一種行之有效地教育活動。
五、利用生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自信心與合作精神
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)、觀察、標(biāo)本的采集和制作等在生物教學(xué)中有十分重要的地位。這些教學(xué)活動對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)能力，都有重要的作用。也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作精神，提升學(xué)生自信心的有效途徑。例如在做《光對鼠婦分布的影響》探究活動中，讓學(xué)生介紹捕捉鼠婦的過程，以及體會，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的信心。再比如顯微鏡下觀察寫有“上”字的玻片，因?yàn)樵谝阎v解了顯微鏡用法之后，幾乎所有同學(xué)都能較快的找到物象，這時，我就多讓那些總不敢抬頭的同學(xué)講一講看到的現(xiàn)象，并在詳細(xì)描述之后，讓同學(xué)們給以掌聲的鼓勵，這樣使他們能夠在以后的生物課上越來越勇敢。幾乎所有的實(shí)驗(yàn)過程，都需要小組成員分工合作，共同努力才能順利完成，這無疑加強(qiáng)了同學(xué)間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，實(shí)驗(yàn)的成功會讓他們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
總之，在生物教學(xué)中，只有我們始終奉行將德育放在首位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持德育滲透，才能更好的貫徹黨的教育方針，為祖國培養(yǎng)合格的人才。
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