初中數(shù)學(xué)教研組匯報(bào)材料
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組共有九名教師，其中七、八、九三個年級各三名。
本學(xué)期我們的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)以學(xué)校的工作要點(diǎn)為指針，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn)，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目的，以切實(shí)提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，打造“高效課堂”，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo)：
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高教師實(shí)踐能力。堅(jiān)持以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，有計(jì)劃的組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念。
2、拓寬教學(xué)渠道，發(fā)揮教研功能，積極探索教研活動的形式與實(shí)效 ，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，開展以備、講、練、復(fù)、測、評為主要環(huán)節(jié)的常規(guī)教研活動。
3、倡導(dǎo)積極研究，促進(jìn)反思交流，要求教師們認(rèn)真撰寫案例和論文，不斷反思交流，并形成習(xí)慣，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、總結(jié)反思、當(dāng)堂測評”的“高效課堂”教研模式。
具體工作情況
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
1、認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，以年級為單位組成集體備課小組，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。經(jīng)學(xué)校抽查，各教師的教案都較為規(guī)范，且質(zhì)好量足。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，本學(xué)期我們七八兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)都緊緊圍繞縣局“高效課堂”模式進(jìn)行，課前給學(xué)生印好復(fù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課堂上認(rèn)真把握“三講”、“三不講”原則，對于易錯、易混、易漏的知識講，重點(diǎn)難點(diǎn)講，有擴(kuò)展性內(nèi)容的知識講；學(xué)生會的知識不講，通過學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的知識不講，講了學(xué)生也不會的知識不講。做到課堂上真正關(guān)注學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，提高課堂效率。
3、全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好。
4、各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。為了更好的提高優(yōu)等生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，本學(xué)期我們每個年級都分別利用課余時(shí)間舉行了兩次數(shù)學(xué)競賽，雖然老師們感到很累，但看到學(xué)生成績的提高，我們感到由衷的高興。
5、加強(qiáng)單元質(zhì)量監(jiān)測分析，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，切實(shí)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
二、教科研活動：
為了不斷提高全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使每位教師盡早適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的要求，我們多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)。一年來，我們曾多次組織教師去毛莊、閆各莊、馬頭營、姜各莊和汀流河初中以及新戴河初中觀摩學(xué)習(xí)，對于外出學(xué)習(xí)的教師，除認(rèn)真做好自己的筆記外，回校后在全組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得體會，從而切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
每學(xué)期的開學(xué)初我們都開展教師間的互聽互評活動，組內(nèi)成員互相交流，共同提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思路上的撞擊與共鳴，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。
注重對年輕教師的培養(yǎng)，我校的李梅老師是今年的新畢業(yè)生，工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不豐富，為使她盡快地熟悉教學(xué)工作，我們采取新老結(jié)合的方式，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。無論是備課還是講課，都有老教師把關(guān)，而且我們還經(jīng)常帶他去外校參觀學(xué)習(xí)，通過幾個月的共同努力，她的教學(xué)水平提高很快，教學(xué)能力日臻完善，已經(jīng)成為我校的骨干教師。
本學(xué)期我們組織了三次大型的教研活動，第一次是11月19日至22日我們自己組織的高效課堂引路課，我組付華和沈建忠兩位年輕教師講了展示課，是我們進(jìn)一步加深了對高效課堂的認(rèn)識和理解。第二次是12月4日在我校開展的由我校和姜各莊、湯家河的校際聯(lián)誼數(shù)學(xué)主題研討活動，這次由我校的青年教師李梅代表我校講了研討課，另外姜各莊的李秋鳳老師、湯家河公海燕老師給我們送來了高效課堂觀摩課，課后教研室王海云老師就幾位老師所講的課經(jīng)行了講評，并就高效課堂的教學(xué)流程進(jìn)行了解讀，這次活動進(jìn)一步提升了我校教師的教學(xué)水平。第三次是12月6日我校的區(qū)域教研活動，這次不僅有我校的付華老師講了展示課，而且校長又聘請了新戴河的汪會萍老師給我們送來了高效課堂示范課，聽課教師對示范課給與了極高的評價(jià)，并針對教學(xué)中的共性問題展開了熱烈的討論。
兄弟學(xué)校的送課下鄉(xiāng)，加上各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的評課議課，為我們的教改注入了活水，實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合與共享，也發(fā)揮了高效課堂試點(diǎn)校的幫帶作用，我們將以課堂教學(xué)為主陣地努力創(chuàng)設(shè)教研交流平臺，探索一條適合我們自己的“高效課堂”新路子，進(jìn)一步提高我們的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生成績。
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