最近,很多學校都開啟了期中考試模式。對于學生來說,期中試卷一定程度上是對自己上半學期學習狀態(tài)的一種反應,是對學習情況的一種總結(jié)。
雖然說,絕不能推崇分數(shù)決定一切,不能把分數(shù)看得太重,不過,也要正確看待成績。通過這樣的一份檢測,學生能夠從中認識到自己哪一部分沒有學扎實,哪一部分已經(jīng)得心應手,總結(jié)出自己進一步努力的目標。今天就來看看一些好經(jīng)驗。
教師不做三件事 期中考試等于“白考”
考試,是對學生的自我評測,也是對老師教學情況的一次階段性反饋。如何對待期中考試后的分析總結(jié)?這不僅是學生關(guān)心的,更是老師們在考試結(jié)束后的首要工作!
01 幫學生找到問題,制定改進計劃
對班級試卷的第一次整體分析。對老師來說,首先,要整體分析試卷的難易程度、類型、學生答題失分的原因等。在分析試卷時,針對學生普遍做錯的問題進行反思,是不是教學過程中沒有讓學生很好地吸收,如果是這方面的問題,那老師就需要考慮調(diào)整自己的教學方法、教學進度。
讓學生主動發(fā)現(xiàn)試卷中的問題。讓學生學會主動發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題、疑點和難點,甚至是粗心大意的點在哪里,并進行一番自我訂正。在自我訂正時,讓學生寫出考試時為什么錯,是公式?jīng)]有掌握好還是思路沒有理清楚或是其他問題。如此一來,既能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力,也有利于老師更好地掌握學生的學習狀況。
評講試卷要有針對性。得到反饋后,學生們終于迎來教師評講試卷環(huán)節(jié),而教師也已經(jīng)對班級學生考試情況了如指掌,對自身教學也有了較為深刻的反思,只需要有針對性地講解即可。
02 注意觀察學生考試狀態(tài),分析考試小技巧
策略是否得當。要了解學生考試的時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象,學生覺得考試時間不夠,很可能是沒有合理安排時間。
改正方法:首先大致看一下試卷內(nèi)容,然后按照題目先易后難的順序做,遇到暫時解決不了的可空下,等全部答完后再回來處理,這樣不僅可節(jié)省時間,還可獲得心理優(yōu)勢,防止出現(xiàn)交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。
是否按標準答題。要認真分析是否存在不標準答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤,比如:不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)(被裝訂看不到)等等。
改正方法:要讓學生將不標準答題方式記錄下來,在下面寫上標準的答題方式,加深記憶,讓他好好銘記這次“大教訓”!
是否擺正心態(tài)。在分析各門考試過程中,要重點想想是否心態(tài)擺正了,英語聽力是否因為糾結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容?數(shù)學是否因?qū)W⒛车篮茈y的大題而沒有檢查,導致丟了一些不該丟的分等等。
改正方法:要告誡學生,一定要擺正心態(tài),不急不慌,遇到難題就先略過,千萬別因此心煩意亂,打亂整個考試節(jié)奏。
03 不妨和家長交流交流
面對學生的考試成績,老師做的不只是和學生談話交流。除此之外,學生家庭的作用也不可忽視,家長們也應當積極配合學校工作,做孩子學習道路上的輔導者。
特殊情況單獨交流。老師可以單獨找家長交流,一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況,不論表揚或提醒,都能讓學生感受到來自家庭的注視;如果有必要,也可以約家長單獨來學校深入交流,充分告知學生的學校狀況,不僅能得到家長的全力配合,也能與家長一起為學生制定學習計劃。
階段性的家長會必不可少。各式各樣的家長會也是期中考試后少不了的環(huán)節(jié),不論是傳統(tǒng)的老師講家長聽的方式,還是別有新意的形式,家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助,與學校一起督促學生。
家長抓住四個關(guān)鍵點 孩子考后更優(yōu)秀
期中考試結(jié)束后的一段時間往往是學生心理問題爆發(fā)的關(guān)鍵時期,如果家長產(chǎn)生不理解的情緒或者說出不恰當?shù)难哉Z,往往會給孩帶來學習和心理層面的雙重危害。
01 維護“三心”,做好孩子的強大后盾
對孩子的挫敗感達成共情。父母和孩子共同構(gòu)建成的這個小家庭是孩子最溫暖的庇護所。期中考試之后,面對孩子并不很理想的成績,父母可以放下身段,真誠地聽聽孩子怎么說怎么想,達成共情,感同身受。
認可孩子付出的辛苦。家長應該積極肯定孩子的閃光點與進步處,傳遞出對孩子未來可以取得進步的信心。同時,關(guān)注孩子成績背后的問題,積極向老師求助:是上課聽講不夠?qū)W?,還是課下作業(yè)完成得不夠保質(zhì)保量,是有些存疑沒有及時得以解決,還是學習的系統(tǒng)化不夠強等等。
鼓勵孩子向?qū)W科教師求教。不管父母的專業(yè)知識有多強,面對孩子的專科專項教育,孩子的老師應該最有發(fā)言權(quán)。
大考之后呵護孩子的“三心”。自尊心是學習的內(nèi)動力,自信心是學習的助動力,好奇心、求知欲是學習的原動力。家長的最大職責是保護好,營造好,維持好孩子的這“三心”。
02 “輕看”成績,多關(guān)注學習過程
不要過分糾結(jié)于成績。家長應當要多關(guān)注孩子平時學習過程中的收獲和成長,幫助孩子明確學習的意義,學習是對生命的充實,對心靈的擴展,能夠在將來選擇有意義、有時間的人生。
幫助孩子找到學習的節(jié)奏。家長們可以利用歸因方式,幫助孩子形成良性循環(huán),找到學習的節(jié)奏。比如:孩子考得好,家長們讓孩子描述學習過程,考得不好,家長們也要理解孩子,鼓勵孩子平時多努力。
家長要適度示弱與放手。家長需尊重孩子、平等對待孩子,引導孩子敢于表達自己的觀點和看法,同時也要適當放手,讓孩子學會做自己學習和生活的主人,用自己良好的行為習慣做好孩子的榜樣,和孩子同成長、共進步,開啟美好的生活畫卷。
03 考后做到“高分不捧 低分不罵”
分析考試得失也是家長的考后必修課。每次考試,都會出現(xiàn)“幾家歡喜幾家愁”的局面。家長正確的應對態(tài)度應該是:“高分不捧,低分不罵,理性分析,賞識鼓勵?!泵鎸⒆拥某煽?,正確引導是關(guān)鍵,和孩子交流考試得失的過程最寶貴。
劃定下階段重點學習任務。期中考試是階段性考試,教師在命題的過程中都會充分發(fā)揮考試的檢驗功能,也就是通過一套試卷來檢驗學生前一段時間的學習情況,所以家長們應該在教師的幫助下通過分數(shù)找出孩子當前學習的問題,并且和孩子一起制定下一階段重點的學習任務,規(guī)避問題,揚長避短,利用分數(shù)的反饋功能,加強和教師的溝通協(xié)作,努力達到考試效益的最大化。
04 描繪一張客觀分析型圖紙
期中考試后,家長可以從學生家庭作業(yè)完成的態(tài)度、時間、認真程度方面,客觀分析學生在家的表現(xiàn)。用一張大紙記錄關(guān)鍵詞,左側(cè)列優(yōu)點,右側(cè)列不足。然后請孩子用另外顏色的筆客觀描述自己在校各科目的聽講效率、改錯情況等表現(xiàn),多維了解自己。同時也可以對本次期中考試中取得的進步加以總結(jié),分析得分和失分的原因。
根據(jù)進退步原因,可制定以下策略:第一,自己調(diào)整學習習慣類,如背誦、審題、答題規(guī)范等。第二,家長協(xié)助類,如時間管理、手機監(jiān)管等。第三是老師輔導類,主要指孩子的知識掌握程度有所欠缺,需要學科老師的專業(yè)指導學習方法。孩子也可以選定各科要超越的目標同學,激勵自己時刻努力。
(來源:現(xiàn)代教育報、中國教育報)
(文字:常悅、張瑩)
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