編者按：11月28日，道中書(shū)院·第六屆全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)論壇在信陽(yáng)開(kāi)幕，11月29日，信陽(yáng)市春華學(xué)校校長(zhǎng)、道中書(shū)院特約講師吳迪校長(zhǎng)開(kāi)講《以中華經(jīng)典為載體，創(chuàng)學(xué)校特色教育》。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)志愿者文字摘錄，未經(jīng)吳迪校長(zhǎng)審定，現(xiàn)刊出，以饗讀者。
1、大家下午好，說(shuō)起教育一個(gè)話題，在座的各位老師校長(zhǎng)的心愿應(yīng)該跟我一樣，大家都想把學(xué)校辦成一所“明”校，這個(gè)明應(yīng)該是明白的明，而不是名譽(yù)的名。大家都關(guān)注怎么把學(xué)校辦出特色，怎么能把經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂？怎么解決經(jīng)典和文化課的關(guān)系？怎么樣去引導(dǎo)孩子喜歡經(jīng)典，誦讀經(jīng)典？這些問(wèn)題的重中之重就是師資培訓(xùn)，如果這點(diǎn)做不好，其他的都是空話。
2、昨天大家也去參訪了我們學(xué)校，關(guān)于校園文化我就不多介紹。我想重點(diǎn)跟大家說(shuō)說(shuō)國(guó)學(xué)班，之前是道德講堂，我們前三年只招了20人做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)有60人。我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持呢？我們要向家長(zhǎng)、社會(huì)證明，孩子讀了經(jīng)典的改變，真的令人欣喜。我們開(kāi)四個(gè)課程內(nèi)容：一、經(jīng)典誦讀，就是直接讀原文經(jīng)典。二、音樂(lè)讀經(jīng)，讀經(jīng)的時(shí)候就放背景音樂(lè)，并且告訴孩子是哪首曲子。三、名畫(huà)讀經(jīng)，把五十幅世界名畫(huà)做成ppt，我們只告訴孩子作者和名稱(chēng)。四、體育讀經(jīng)。我們國(guó)學(xué)班的孩子五歲入學(xué)，過(guò)一年就進(jìn)入一年級(jí)，每個(gè)人都要讀十一本書(shū)。進(jìn)入一年級(jí)以后接著經(jīng)典的順序繼續(xù)誦讀。
3、營(yíng)造校園國(guó)學(xué)氛圍，我們給孩子營(yíng)造的就是國(guó)學(xué)的、傳統(tǒng)的、文化的環(huán)境，打造一個(gè)傳統(tǒng)文化特色的校園，我們通過(guò)文化的打造來(lái)引領(lǐng)制度的管理。
4、提升教師國(guó)學(xué)素養(yǎng)，只有老師真正認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)的重要性，才能實(shí)施經(jīng)典教育。第一步就是“悟經(jīng)典、修身心”，我們給老師布置的作業(yè)就是讀經(jīng)典，暑假要每天讀一個(gè)小時(shí)，今年就是讀《莊子》，大宗師66遍，應(yīng)帝王100遍，大家昨天也看到他們的誦讀登記表。那這樣做老師會(huì)不會(huì)反感呢？我們要以身作則，我自己要讀，而且要讀很熟。所謂其身不正，其令不從，其身正，不令則從。
5、檢查的方式是打卡。一開(kāi)始是拍照片、錄視頻在微信群打卡，但是不好把控，后來(lái)我又改了，用錄音。我跟老師說(shuō)：放假了我會(huì)想你們的，我想誰(shuí)就聽(tīng)誰(shuí)的錄音。其實(shí)我們也清楚每個(gè)老師的狀態(tài)，那些需要聽(tīng)的就那么幾個(gè)。在群里，我自己也要把錄音發(fā)群里，我聽(tīng)誰(shuí)的錄音都會(huì)加個(gè)評(píng)語(yǔ)，這回他們知道我是真的在檢查。
6、我的目的是讓老師養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，不愛(ài)讀書(shū)的老師，教不出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。老師讀著讀著就感覺(jué)到經(jīng)典的美妙，產(chǎn)生了很多變化。以前有些老師天天臉拉的很長(zhǎng)，現(xiàn)在沒(méi)有了，都是充滿(mǎn)激情的工作狀態(tài)。我用經(jīng)典誦讀，讓老師身心得到提升。當(dāng)然也用了一些強(qiáng)制手段，但是強(qiáng)制的目的也是為了他們好，我把他們也當(dāng)作我的孩子在帶。而且不厭其煩的引導(dǎo)，說(shuō)一遍兩遍不行，十遍八遍不停的說(shuō)。從最開(kāi)始不愿意、不喜歡，我用了兩個(gè)小時(shí)去講讀經(jīng)教育的理論。
7、我是道中書(shū)院的義務(wù)宣導(dǎo)員，對(duì)讀經(jīng)教育理論充滿(mǎn)信心，所以我敢對(duì)老師說(shuō)，在春華學(xué)校，要么讀經(jīng)典，要么離開(kāi)。我們學(xué)校老師都是層層選拔進(jìn)來(lái)的，考到我們學(xué)校都是很不容易，他會(huì)舍得離開(kāi)嗎？來(lái)的老師都能感受到春華學(xué)校的其樂(lè)融融的氛圍，他都不舍得離開(kāi)。我相信一個(gè)老師堅(jiān)持讀幾年經(jīng)典，他就不會(huì)有別的情緒了。
8、春華人必須抱團(tuán)取暖，不能用個(gè)人崇拜，不準(zhǔn)攀比。我們把經(jīng)典引進(jìn)了學(xué)校，經(jīng)典就是我們的特色，我對(duì)老師不要求文化課成績(jī)，不進(jìn)行評(píng)比。但是你要按照學(xué)校的要求去落實(shí)經(jīng)典誦讀，這種引領(lǐng)，大家都不再比較，就開(kāi)始抱團(tuán)取暖，像一個(gè)大家庭一樣其樂(lè)融融。他們也讀經(jīng)典，身心都得到提升，格局也變大了，一方有難，八方支援。加班也沒(méi)有了怨言，任務(wù)一發(fā)，大家就各自領(lǐng)走，再也不談加班費(fèi)了。通過(guò)經(jīng)典真的可以做到學(xué)校就像相親相愛(ài)一家人。
9、不管你在學(xué)校，還是在社會(huì)上，臉上都寫(xiě)著春華人。不管老師參加什么活動(dòng)，我對(duì)老師都是高要求，這是“取法乎上”的道理。即使沒(méi)得到第一名，他也是成長(zhǎng)最大的，而且他背后還有我們整個(gè)春華團(tuán)隊(duì)。打破個(gè)人之間的隔閡，形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，這都是讀經(jīng)典的好處。
10、平常組織老師經(jīng)典分享會(huì)，感受多的就多說(shuō)，感受不多的就少說(shuō)，說(shuō)不出來(lái)怎么辦？你把經(jīng)典當(dāng)著大家的面大聲讀兩遍。一開(kāi)始可能還磕磕巴巴的，但是幾次以后，他就熟練了。總之，落實(shí)下來(lái)就讓他多讀經(jīng)。經(jīng)典分享會(huì)就是提供一個(gè)平臺(tái)，可以讓老師得到鍛煉，他自己成長(zhǎng)最快，我們2016秋季全校老師就把論語(yǔ)讀到一百遍，老祖宗都說(shuō)“半部論語(yǔ)治天下”，何況我們讀了一百遍？我就想知道這樣多誦讀到底對(duì)身心提升有多大？我就給老師布置一個(gè)作業(yè)：每個(gè)人都要選擇一個(gè)孔子的弟子進(jìn)行分享。那次對(duì)我很震撼，13個(gè)選了顏回，10個(gè)選了子貢。13個(gè)人分享顏回都不一樣，相當(dāng)于每個(gè)人又學(xué)習(xí)了顏回13遍，然后是10次子貢。每一個(gè)人都分享的特別精彩，我們的材料都整理出來(lái)，準(zhǔn)備出一本書(shū)《走進(jìn)孔子的弟子》。
11、“走出去、帶回來(lái)”，原來(lái)我也參加各種校長(zhǎng)培訓(xùn)，聽(tīng)起來(lái)都是高大上的道理，但是回去不知道該怎么做。15年底接觸道中書(shū)院以后，我猛然醒悟，才知道怎么當(dāng)校長(zhǎng)，怎么當(dāng)老師。現(xiàn)在我都不去別培訓(xùn)了，我安排學(xué)校老師五一、十一、寒假、暑假都到道中書(shū)院反復(fù)訓(xùn)練，特別是新老師，我是近水樓臺(tái)先得月，離道中書(shū)院很近，當(dāng)然最重要的是道中的培訓(xùn)才是最有價(jià)值的，對(duì)我們最有幫助的。
12、老師出去培訓(xùn)以后，回到學(xué)校要做一個(gè)小時(shí)的報(bào)告，不但要學(xué)到，還要說(shuō)出來(lái)，這也是對(duì)他對(duì)一種訓(xùn)練。今天上午，我們學(xué)校十一位老師來(lái)聽(tīng)阿博老師的課，大家都愛(ài)學(xué)習(xí)，這是大氛圍的影響。我們走的是儒家文化為代表的傳統(tǒng)，學(xué)而時(shí)習(xí)之是儒家的教誨。
13、我們學(xué)校2011年辦校，辦校之初在城鄉(xiāng)結(jié)合部，家長(zhǎng)大多是下崗職工、周邊農(nóng)民，對(duì)教育不清晰，對(duì)學(xué)校不配合，打個(gè)電話幾天都不來(lái)，讓他輔導(dǎo)作業(yè)更不可能。沒(méi)辦法，我們一直思考怎么能把學(xué)校辦好，直到2015年底接觸道中書(shū)院，我們開(kāi)始讀經(jīng)典，并且直接從《論語(yǔ)》讀起。最早一到五年級(jí)都讀《論語(yǔ)》，因?yàn)樗迥昙?jí)了我才知道讀經(jīng)啊，可惜?。‖F(xiàn)在一年級(jí)讀論語(yǔ)，二年級(jí)讀孟子，三年級(jí)讀老子莊子，每年讀經(jīng)規(guī)劃都有，上完六年，四書(shū)五經(jīng)都讀一百遍以上。
14、每年新教師都培訓(xùn)，我們都以《論語(yǔ)》為主。前兩年都在我們自己學(xué)校培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)效果特別不好。我在上面講，他在下面刷手機(jī)，盼著下班，思想一開(kāi)小差，效果大打折扣。現(xiàn)在我都是異地培訓(xùn)，而且封閉，就像今天一樣，用道中模式，提前通知，安排好自己的事情。這樣的效果非常好，我選一些風(fēng)景優(yōu)美的山莊，吃好、休息好、學(xué)習(xí)好、心情好，當(dāng)好“四好老師”。現(xiàn)在我們的老教師都可以帶新人，把崗前培訓(xùn)都做好了。今年的老師我都不用操心了，上手非?？?，很快都融入了春華團(tuán)體。
15、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、促提升”，外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)不是很多，最好都辦法就是請(qǐng)老師來(lái)。每請(qǐng)一個(gè)老師都很不容易，我們很珍惜，要家長(zhǎng)聽(tīng)，要老師聽(tīng)，要班主任聽(tīng)。請(qǐng)老師都標(biāo)準(zhǔn)就是跟我們理念相同的人，2016年我們就請(qǐng)了道中書(shū)院馮文舉院長(zhǎng)來(lái)講信陽(yáng)第一屆“六小篇”，接著又辦第二屆，為什么要接連不斷的辦呢？一個(gè)老師不在狀態(tài)，就是一個(gè)班級(jí)的孩子不在狀態(tài)，所以老師要不停的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，到了2017年，我們才算走進(jìn)了誦讀經(jīng)典的良好狀態(tài)。
16、明德國(guó)學(xué)社，大學(xué)之道在明明德。國(guó)學(xué)社的創(chuàng)辦就是舉辦各種國(guó)學(xué)活動(dòng)，周三讀經(jīng)課、世界讀書(shū)日等，我們所有的老師都參加，國(guó)學(xué)社負(fù)責(zé)考勤，安排課程，統(tǒng)計(jì)進(jìn)度。每天、每周、每學(xué)期都有經(jīng)典誦讀統(tǒng)計(jì)表，我只要到國(guó)學(xué)經(jīng)典公示表上一開(kāi)，就知道大家的進(jìn)度和狀態(tài)。如果哪個(gè)班級(jí)離平均程度太遠(yuǎn)，我就尋根求源去查是哪個(gè)老師出了問(wèn)題，就要找他談話了。我們不能只是布置，如果不去檢查的話，他落實(shí)不了，即使落實(shí)了，也會(huì)打折扣。老師也是孩子的心，只不過(guò)是大孩子，一樣要檢查。
17、對(duì)于包本，我們提倡，不做硬性要求，目標(biāo)是一百遍。包本的老師和學(xué)生我們都有獎(jiǎng)勵(lì)，全校表彰大會(huì)，一年就有700多孩子包本，很震撼，孩子也很激動(dòng)，很有成就感。抓住記憶的黃金時(shí)期，十三歲之前。背什么？經(jīng)典。用什么方法？很簡(jiǎn)單——誦讀。我們看書(shū)的時(shí)候很容易走神，但是讀不會(huì)，我讀你聽(tīng)，你讀我聽(tīng)，在一個(gè)能量場(chǎng)里面，這就是一種疊加的學(xué)習(xí)。我們只需要做到用志不分，經(jīng)聲不斷，不要打斷，滴水不漏。
18、過(guò)去是要會(huì)刷題，現(xiàn)在是要會(huì)閱讀，我們的教材跟考試都在變化，如果不訓(xùn)練閱讀，很有可能“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”。閱讀從最高深的經(jīng)典讀起，后面他讀到唐詩(shī)宋詞古文選的時(shí)候，就很容易了，再去做試卷上的閱讀，手到擒來(lái)。我們六年讀經(jīng)，只讀不講，不花樣不故事，只是素讀。這些年來(lái)有些孩子不到一百遍就會(huì)背了，但是也還是要求他讀夠一百遍再錄像，讀了一百遍不能背誦的，我們就鼓勵(lì)他多讀幾十遍，爭(zhēng)取包本，如果還是不能包本，我們也接受。
19、厚積才能薄發(fā)，十三歲之前就是儲(chǔ)存吸收，這種積累就是再提升孩子全面的能力，特別是記憶力，積累的越多他能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就高，他就更有時(shí)間讀經(jīng)，這樣就是個(gè)良性循環(huán)。這種能力從哪里來(lái)，就需要我們給他機(jī)會(huì)，我們老師要去引導(dǎo)，去啟發(fā)。只讀不講是有深刻道理的，如果你去講，不就又變成語(yǔ)文課來(lái)嗎？容易誤導(dǎo)孩子。六年讀經(jīng)典，學(xué)生滿(mǎn)腹經(jīng)綸，夯實(shí)基礎(chǔ)上初中越來(lái)越容易。讀經(jīng)教育是從高度籠罩低度，越早開(kāi)始越好，等孩子有難易之分時(shí)，他已經(jīng)把最難的早就背會(huì)，其他就容易。
20、舉辦“家長(zhǎng)課堂”，讓家長(zhǎng)了解為什么讀經(jīng)典的道理？讀經(jīng)的好處、怎么讀經(jīng)、怎么配合學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀，家長(zhǎng)明白了道理，才能更好的踐行。2017年開(kāi)始，春華學(xué)校用“家長(zhǎng)課堂”代替了“家長(zhǎng)會(huì)”?！凹议L(zhǎng)課堂”中不和家長(zhǎng)談成績(jī)，不公布成績(jī)，每次解決三個(gè)問(wèn)題（孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的問(wèn)題），目標(biāo)明確，提升家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)。而在今天這時(shí)代，家長(zhǎng)的培養(yǎng)和提升也是教育成功的關(guān)鍵因素。
21、讀經(jīng)典的時(shí)間從哪里來(lái)的？
一、經(jīng)典誦讀課堂：先進(jìn)行“心靈成長(zhǎng)課”；挽救空洞的心靈，放松身體的緊繃，接受老師的智慧。（時(shí)間-3分25秒）每天上午第一節(jié)開(kāi)始前，全校開(kāi)始心靈成長(zhǎng)課，代替老師語(yǔ)言組織的班級(jí)管理，效果明顯。這既是靜心課程，也是感恩課程，靜定生慧。經(jīng)典誦讀課程不要局限在課堂，可以根據(jù)校方的環(huán)境自己調(diào)整（操場(chǎng)、室外等）。
二、晨讀、午誦：誦讀小班長(zhǎng)（一個(gè)孩子帶一周），早來(lái)的孩子就多讀，不計(jì)入誦讀遍數(shù)，這樣孩子在學(xué)校的安全問(wèn)題也有了保障。
三、課間誦讀：小課間10分鐘，大課間30分鐘，對(duì)孩子沒(méi)有硬性要求，只要有時(shí)間就讀。
四、午間讀經(jīng)：12:30-13:10 必須讀書(shū)。（針對(duì)在校用午餐，留校的學(xué)生）
五、親子共讀：每周一至周五，每天都有經(jīng)典誦讀的家庭作業(yè)（半小時(shí)），后來(lái)調(diào)整為具體到讀經(jīng)的篇章和遍數(shù)。錄音打卡，每個(gè)班10個(gè)小組（8人/組），家長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查完成，并在群里打卡反饋完成。組與組的競(jìng)爭(zhēng)，也推動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性。一類(lèi)家長(zhǎng)是榜樣，二類(lèi)家長(zhǎng)、三類(lèi)家長(zhǎng)，在“家長(zhǎng)課堂”要持續(xù)引導(dǎo)家長(zhǎng)做一類(lèi)家長(zhǎng)。
六、讀經(jīng)小灶：每天下午放學(xué)之后，有大愛(ài)的老師在（16:50-17:30）帶著孩子共讀，家長(zhǎng)可以參加。
七、周六公益讀書(shū)會(huì)：2015年9月開(kāi)始到今天， 每周六（8:00-11:30 ） 中間休息半小時(shí)，每節(jié)課一個(gè)半小時(shí)。為愿意讀書(shū)的孩子和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的要求：只有家長(zhǎng)在場(chǎng)，孩子才能來(lái)參加。校長(zhǎng)親自帶班，有時(shí)根據(jù)情況家長(zhǎng)和孩子要分開(kāi)，孩子有黃校長(zhǎng)帶，家長(zhǎng)吳校長(zhǎng)帶著開(kāi)“家長(zhǎng)課堂”
八、節(jié)假日讀經(jīng)：寒暑假讀經(jīng)，每天打卡。
九、固定課時(shí)（除了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不做強(qiáng)硬要求，但至少5分鐘以上/節(jié)），其他科目的老師必須讀經(jīng)，原則上一、二、三年級(jí)上融入課，四、五、六上集中課。上一個(gè)單元等兩星期再上，等待的時(shí)間全讀經(jīng)。每天家庭作業(yè)：?jiǎn)卧淖衷~要過(guò)關(guān)，用一節(jié)默寫(xiě)課一次性過(guò)關(guān)，獎(jiǎng)勵(lì)下一周不做作業(yè)。孩子積極性高，用心程度高，學(xué)習(xí)效率高。接近期末，暫停讀經(jīng)，集中老實(shí)、大量復(fù)習(xí)、應(yīng)試。老師一定要會(huì)考試，而且要會(huì)讀經(jīng)。
22、一定要利用好家長(zhǎng)資源，提高家長(zhǎng)的積極性，家校合作，共同培養(yǎng)孩子。自從經(jīng)典進(jìn)學(xué)校以后，我們所有的活動(dòng)都以經(jīng)典為底色，有誦讀、有背誦、有搶答比賽、有演出，還去山東曲阜的祭孔大典。每個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)都很重視，都來(lái)參與，這樣多好。
23、春華包本第一人，我們也給他保存錄像，這個(gè)孩子包本以后，把他的照片和感言貼在學(xué)校門(mén)口，給所有人做榜樣。孩子都喜歡當(dāng)?shù)谝蝗耍驮絹?lái)越多人包本，于是有了一年級(jí)第一人，二年級(jí)第一人，男生第一人，女生第一人……我們還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讀經(jīng)的書(shū)和讀經(jīng)機(jī)，你想啊，我們有一年有700多人，多震撼??！而且發(fā)證書(shū)，張貼公告，群里發(fā)喜訊，這些都是精神上的激勵(lì)方式。
24、希望各位老師回去以后，都能把經(jīng)典帶進(jìn)校園，讓校園書(shū)聲瑯瑯，讓經(jīng)典永流傳。
編輯：黃穎
審核：陳億挺
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