小堂建議：安心閱讀 舒心音樂
邊看邊聽擁抱一天中的最放松時(shí)刻
已經(jīng)聽了一百遍 怎么聽都不會(huì)倦
從白天唱到黑夜 你一直在身邊
1-3歲左右的小寶寶，身體的發(fā)育使他們成為牙牙學(xué)語的孩童。正在經(jīng)歷這個(gè)階段的孩子，從之前的傾聽狀態(tài)逐漸走進(jìn)“表達(dá)欲望期”。其中最顯著的表現(xiàn)是，突然有一天孩子會(huì)叫“爸爸”或“媽媽”了。
其實(shí)剛開始“蒙話”的時(shí)候，并不是孩子準(zhǔn)確的心理意思的表達(dá)，更多時(shí)候是孩子在嘗試用一種語言發(fā)出方式感受語言器官的“魅力”。他們覺得有一種新奇，這個(gè)時(shí)候的語言表達(dá)和實(shí)際意義無關(guān)。
隨著年齡的增加，孩子慢慢就會(huì)感受到語言的作用，語言可以用于意愿表達(dá)。結(jié)合詞匯量的增加，他們開始更愿意用“說”去替代“做”。
有時(shí)候爸爸媽媽覺得孩子不再像剛學(xué)走路時(shí)那樣，喜歡或有意愿比如常常拉著你的手去“做”想達(dá)到的心理需求。而有了語言的逐步跟進(jìn)，孩子的表達(dá)更明了、直接，也更利于鍛煉自身的邏輯思維能力，這是寶寶腦部語言中樞進(jìn)一步得到刺激和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。
2歲左右是孩子口語發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期，良性的環(huán)境和語音刺激很有必要！爸爸媽媽在家庭生活中要努力創(chuàng)造條件，做到以下三點(diǎn)，促進(jìn)寶寶語言能力得到良性的刺激和發(fā)展。
雙語言鍛煉孩子語言中樞
寶寶“蒙話”是寶寶對(duì)外產(chǎn)生語言表達(dá)需求。在1歲前，寶寶對(duì)外界聲音(含語音)等信息不斷輸入，這個(gè)期間一定要確保有正確規(guī)范的語音刺激。
方言和普通話同時(shí)輸入是可以的，因?yàn)楹⒆邮恰拔招孕闹恰保@個(gè)時(shí)候孩子對(duì)一切聲音和語音都會(huì)接收，但要盡力去學(xué)習(xí)、提升自我發(fā)音水平。
作為父母應(yīng)適時(shí)采取雙語音刺激孩子的語言中樞。比如：給孩子播放簡(jiǎn)短有韻律的寶寶童謠、趣味兒歌或是簡(jiǎn)短的兒童故事，切記一定要采用簡(jiǎn)短的兒歌音頻，音頻發(fā)音要規(guī)范，讓孩子形成正確的語音刺激印象，為將來孩子說出規(guī)范的語言打好基礎(chǔ)。
父母或家人，如果不能用規(guī)范的普通話語音跟孩子交流，除提升發(fā)音水平外，可以盡量正確地發(fā)出一些簡(jiǎn)短的詞匯。在平時(shí)的語言交流中采取一種語言為主、一種語言為輔的交流方式。就是普通話為主，方言為輔，早期雙語音刺激會(huì)讓孩子對(duì)語言的細(xì)微差異產(chǎn)生辨別性，從而有效推動(dòng)孩子大腦語言系統(tǒng)健康發(fā)展。
切忌過分遷就使用疊詞
在1歲半以后，寶寶開始會(huì)用詞匯（一般是重疊發(fā)音詞匯）表達(dá)含義。用疊詞和童言童語是寶寶語言特定階段的表現(xiàn)，因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。
有些寶爸媽卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
寶寶出生后，大人正常說話即可。其實(shí)寶寶們都很聰明，不管你跟他們說什么，他們都能理解。這些疊詞只是大人們想來，認(rèn)為可以逗弄寶寶的。
寶爸媽們切忌過分遷就，除了一些重疊詞稱謂，比如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，其他的要引導(dǎo)孩子使用正確的詞匯語音。像凳子、襪子這樣的盡量不要用“凳凳”、“襪襪”這樣的純童語跟孩子交流。孩子接受規(guī)范性語言越早，越有利于形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)，對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)書面語言大有裨益。
繪本閱讀，言圖雙效刺激
寶寶2歲以后一般可以用短語或相對(duì)完整的語言跟外界交流，這個(gè)時(shí)候，有了前期的綜合語言刺激和積累，就可以讓孩子在聽兒歌和故事音頻的基礎(chǔ)上，開展適宜的繪本閱讀。
集圖像和顏色于一體的繪本給孩子留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展孩子想象力不可缺少的書籍形式。在閱讀繪本的過程中，隨著情節(jié)和主人公的情感變化或喜或悲，豐富了孩子的情感體驗(yàn)。
閱讀本身也給孩子帶來很大快樂，看看沉浸在故事中的孩子陶醉的小表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道，他們?cè)谙硎芄适隆?/span>
繪本讓孩子學(xué)習(xí)語言和圖畫結(jié)合，形成抽象語言和具象影像的雙效再刺激，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，也為將來的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)鋪墊。
小小叮嚀：
不要讓寶寶過早過多地接觸一些電子化輔助教學(xué)設(shè)施。有時(shí)間一定要多陪伴他們。
現(xiàn)今的寶寶都是“電子寶寶”，現(xiàn)代化的電子早教設(shè)備到處都是，讓機(jī)器去和寶寶互動(dòng)，會(huì)造成寶寶過早地隔離生活中與他人交流的樂趣。且長(zhǎng)期玩電子設(shè)備對(duì)視力不好，長(zhǎng)期與電子設(shè)備為伴，可能會(huì)讓孩子性格封閉，對(duì)于寶寶良好性格的形成造成不利影響。
寶寶終究要走向社會(huì)的，作為寶寶父母千萬要引起足夠重視，用豐富精彩的生活內(nèi)容把寶寶帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，切不可圖一時(shí)的省心、省力，給寶寶未來的健康發(fā)展埋下隱患。
各位辣媽潮爸，養(yǎng)育寶寶是一件看似輕松實(shí)則需要付出很大心力的事。
我們一切奮斗的最終不也是期望寶寶們有個(gè)更美好的未來嗎？
教育好寶寶請(qǐng)從身邊點(diǎn)滴事情做起，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代、先進(jìn)父母，是榮耀更是擔(dān)當(dāng)！
聯(lián)系客服
