美國心理學(xué)家坦言：高智商兒童確實有共同點，但和遺傳關(guān)系不大
父母都希望自己的孩子能是個高智商，這樣無論在生活中還是學(xué)習(xí)中都能更有優(yōu)勢，將來即使不能大富大貴，也能更輕松一些。
但是如何判斷孩子的智商高不高呢？
美國心理學(xué)家路易斯·特曼曾做過這樣一個調(diào)查，他和團隊找來了一千名智商超過130的兒童，對他們進行了長期研究。
最終發(fā)現(xiàn)高智商的孩子的確有一些共同點，但是和遺傳的關(guān)系不大。
那么，高智商兒童都有哪些共同點呢？
一、邏輯思維強大
哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納提出的“多元智能理論”中邏輯能力就是其中非常重要的一條。
邏輯思維可以算是高智商孩子最明顯的一個特征了。
家長們應(yīng)該也能發(fā)現(xiàn)，高智商的人往往反應(yīng)更快，面對同一件事物他總是能從中發(fā)現(xiàn)更多線索，能更快地透過現(xiàn)象看透事情本質(zhì)。
二、專注
很多人可能都發(fā)現(xiàn)了，高智商的孩子往往都比較“怪”，甚至不善言辭、不善社交。
其實這只是因為高智商的孩子往往都更專注于自己感興趣的事物，不愿意將時間用在其他事情上。
但就是這種專注的態(tài)度，和強大的邏輯思維才讓這些高智商孩子能在各自領(lǐng)域中有所突破。
三、特別喜歡閱讀
高智商孩子接受信息的能力往往更好，所以他們需要從書中獲取更豐富的知識。
而且對于孩子來說，經(jīng)常閱讀的人大腦胼胝體（聯(lián)絡(luò)左右大腦半球的纖維構(gòu)成的纖維束板）會更強大，看起來也更寬。這說明孩子的左右腦聯(lián)合能力更強。
簡單來說，越是經(jīng)常閱讀的孩子，智商就會越高。
日本著名腦科學(xué)家茂木健一郎說過：“恰當(dāng)?shù)淖x書方法可以改造大腦，而通過讀書來磨煉語言能力，將使大腦得到鍛煉，在獲得獨立思考的能力的同時，潛移默化地改造大腦的思維結(jié)構(gòu)?！?/p>
而且這種鍛煉真的要越早進行越好，因為越早開始閱讀，孩子就越容易養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，越早越好，而在這個過程中，父母起到了重要的作用。
讀萬卷書行萬里路，閱讀的過程中往往也提升了孩子的邏輯思維能力、書面與口頭表達能力，同時，愛看書也會讓孩子養(yǎng)成靜得下來的個性。這一點對孩子以后的專注力培養(yǎng)，更是有好處。
讓閱讀成為你每天必做的事
知乎上有一位博主曾經(jīng)對177位億萬富豪的日常生活進行研究。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的共同點是每天閱讀。
父母教育水平越高的家庭，越重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
白巖松也深以為然，他不僅讓孩子每天閱讀，還會督促白清揚讀歷史書。他認為讀歷史可以開闊孩子的眼界。
多年前，唐太宗李世民曾經(jīng)說過這么一句話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?/p>
少年讀史，頤養(yǎng)浩然正氣！孩子越早接觸歷史，會讓他們的格局更宏大，目光更深遠，所以，我們建議孩子多讀歷史。
讀歷史，繞不開《史記》這本經(jīng)典巨作。作為我國第一部紀傳體史書，二十四史之首，《史記》記載了從上古傳說中的黃帝時代，到漢武帝太初四年間，共三千年的歷史。
魯迅先生曾評價：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
《史記》兼具歷史價值與文學(xué)價值，已被教育部列入新課標小學(xué)生必讀書目。很多老師建議，孩子越早接觸《史記》，就能越早獲得學(xué)好文科的金鑰匙。
從小學(xué)到高中，它幾乎覆蓋了所有的文史科目：
小學(xué)課文《將相和》《西門豹》初中學(xué)的《鴻門宴》《陳涉世家》高中的《報任安書》《史記》原著全書共130篇，50多萬字，整本書人物繁多，歷史關(guān)系復(fù)雜，大人讀起來都費力，更不要說小學(xué)生了。
但是，市面上的《史記》種類繁多，家長買回去直言孩子看不懂，翻幾頁就扔掉了。
今天，要介紹的這套《寫給孩子的史記》一共有5本，全新的編排，通俗易懂的文字，鮮活生動的故事，還有豐富的知識拓展，而且是彩圖注音版，即使小學(xué)低年級的孩子也能無障礙閱讀。
這套書，也是資深國學(xué)專家特別為中小學(xué)生量身打造的，取材《史記》原典，內(nèi)容嚴謹，故事有趣，還特別配套了精彩的手繪插圖，就像看小說一樣，特別吸引孩子。
整套書包括5冊，分別是《天子與諸侯》《謀臣與名將》《國難思良將》《諸子與百家》《士人的絕唱》。
整套書內(nèi)容含金量十足，低年級的孩子，可以和家長一起閱讀；小學(xué)高年級和初高中的孩子，完全可以自主閱讀，為以后的語文、歷史打下良好的基礎(chǔ)。
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