分享親子共讀技巧，傳遞科學閱讀理念，幫助家長們解決在親子閱讀中經(jīng)常遇到的問題，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，打造孩子受益一生的閱讀力。
希望通過分享，能給予家長們一個高質(zhì)量陪伴孩子的機會，真正做到守護孩子精神世界的成長。
現(xiàn)在，越來越多的家庭認識到了親子閱讀的重要性。但是在實踐過程中，親子閱讀半途而廢的家庭特別多。
2018年發(fā)布的《2017中國家庭親子共讀調(diào)研報告》顯示：
“非常了解親子閱讀并和孩子一起進行親子閱讀的家長僅占三分之一。”
其實，所有的孩子都愛聽故事，尤其愛聽父母給自己講故事。
孩子后來對親子共讀沒興趣，親子共讀進行不下去，有可能是我們在親子閱讀中陷入了以下三個誤區(qū)：
誤區(qū)一：給寶寶讀繪本，是為了讓他們多認字
許多老人認為讀繪本就是為了讓孩子多認字。許多在進行親子共讀的家長也是這么想的。
在網(wǎng)上，經(jīng)?？吹揭恍寢尫窒硗ㄟ^繪本指讀法（一邊指字一邊讀），3、4歲的孩子輕松識字幾千的經(jīng)驗貼。
如果孩子是在自然歡樂的閱讀中，潛移默化地掌握字詞，其實也無可厚非。但是當閱讀帶有功利的認字目的，父母們往往會出現(xiàn)指著繪本上的字邊讀邊認的情況。
這無疑會帶給孩子巨大的壓力，孩子會開始抗拒和逃避閱讀，父母也會著急上火批評孩子。
結(jié)果，這種不當做法只會讓孩子失去了閱讀的快樂，排斥閱讀。
有研究表明：
盡管閱讀確實可以實現(xiàn)教育和學習認字的目的，但是過早地識字教育，會剝奪孩子閱讀圖畫的樂趣，還會扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力。
心理專家李子勛先生曾明確指出：
7歲以前是發(fā)展右腦的關(guān)鍵期，而識字的區(qū)域在左腦，如果7歲以前過度刺激孩子的文字能力，會對負責實體、圖文能力的右腦發(fā)展非常不利。
給孩子看繪本，是為了讓孩子感受語言、圖片、文字和色彩的魅力，是希望繪本給孩子帶來更廣闊的視野和更好的修養(yǎng)。
我們根本無需強迫孩子去認字。當孩子認字敏感期來臨，孩子感興趣時，那時教孩子識字會事半功倍。
在這之前，識字行為隨機進行就好，這樣孩子才不會反感閱讀，抗拒閱讀。
北京師范大學副教授劉曉曄曾經(jīng)做過一個實驗：
實驗請家長志愿者和孩子一起在家里讀一本書，每個家長錄半個小時的視頻。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不少家長每一頁書要問孩子五六個問題，視頻里孩子早已經(jīng)無可奈何，一直在嘆氣，家長卻還在那邊，邊提問邊講道理。
一個短短的故事講了40多分鐘，家長花了時間和精力，孩子卻根本不買賬，反而給出了差評。
在親子閱讀中，讓孩子感受閱讀的快樂最重要。但是如實驗所示，我們許多家長，在閱讀上功利會更占上風。我們會更多追求孩子讀懂了多少，學到了多少知識，明白了多少道理。我們把閱讀變成了單向的知識灌輸，并且經(jīng)常把自己總結(jié)的大道理強行灌輸給孩子。
盧梭在《愛彌兒》中反復(fù)提到：跟孩子講道理是最無效的教育。
在親子閱讀中，講道理不僅無效反而有害。它很容易會傷害孩子的閱讀興趣，影響親子閱讀的效果。
在閱讀時，我們可以聯(lián)系生活、成長的點滴，和孩子交流閱讀體驗，啟發(fā)孩子多談?wù)動纱说玫降母形颉?/strong>
但是前提是孩子閱讀的過程是快樂的，并且是接受的。父母不要只是一味站在大人的立場，總想著通過繪本去教育孩子。
學會去相信故事的力量，就會發(fā)現(xiàn)你想要達到的教育目的在持久的閱讀浸潤中都會實現(xiàn)。
親子閱讀時，適當提問是一種有效促進閱讀的方法。
比如拿到故事書，我們通過提問，引導孩子觀察封面，猜測可能發(fā)生的故事，可以大大激發(fā)孩子的想象力和閱讀欲望。
在閱讀中，我們偶爾問問孩子“接下來會發(fā)生什么事呢？”等開放式問題，也會有利于孩子去思考，激發(fā)孩子閱讀下去的欲望。
但是如果提問過多，尤其又總是提封閉式的問題，那對于親子閱讀來說，簡直就是災(zāi)難。
在圖書館的幼兒部，曾經(jīng)看到一個媽媽給孩子閱讀《大衛(wèi)不可以》。媽媽的聲音很好聽，抑揚頓挫的朗讀，也非常有美感。唯一可惜的是，在讀故事時，她的問題太多了。
“哎呀，你看大衛(wèi)站到椅子上去拿餅干，是不是很危險?。俊?br>
“大衛(wèi)衣服都沒穿，就跑出去了，羞羞羞，對不對呀？”
“大衛(wèi)愧疚地哭了，寶寶做錯事，也很難過是不是？”
這位媽媽問題多，幾乎每頁都有幾個問題，這根本不利于孩子注意力的培養(yǎng)。更重要的是，她的提問多是封閉式。
這樣的提問，大大的縮減了孩子想象空間，也不利于提升語言表達能力和學習思考能力的培養(yǎng)。
兒童文學作家、閱讀推廣人保冬妮認為：閱讀要遵循快樂和舒服原則。
閱讀時，讓孩子沉浸在故事里，閱讀才能快樂地進行下去，孩子的閱讀體驗才會更好。
對孩子，尤其是大一點的幼兒來說，偶爾提一兩個具有啟發(fā)性的問題如：“該怎么辦呢？”“你覺得怎么樣？”就已經(jīng)足夠。
有人說，真正的閱讀，是心在哪里，閱讀就在哪里。
遵從孩子的心，讓孩子享受閱讀的快樂，享受與父母共讀的美好，這才是我們親子閱讀的最大目的。
愿每一個孩子，在親子閱讀中，都能愛上閱讀，收獲愛與成長。
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