2021年6月，初三中考成績出來了，我們班級妥妥的年級第一，更讓我驚喜的是，那幾個一直徘徊在年級中上游、始終進不了年級前茅的小男生，竟然考上了昆山最好的高中。
我和數(shù)學(xué)張老師眼神對視，抑制不住的喜悅，我們伴隨著擊掌哈哈大笑。旁人不知，但我倆心里太有數(shù)了！
想不到“那個方法”才用了一個多月，竟然這么有效！
1
記得初三下學(xué)期開始時，我和學(xué)生商量提分方案，大家都認為應(yīng)該在數(shù)學(xué)上有所突破，因為數(shù)學(xué)的總分為130分，是各科中的大分數(shù)科目，而且數(shù)學(xué)的考題基本上都是一類一類的題目，只要弄懂了一道題，就等于弄懂了一類題目。確實如此，在初三時，誰贏得了數(shù)學(xué)誰就可能脫穎而出。
可是學(xué)生們雖然明白數(shù)學(xué)的重要性，卻在操作上不知所措，依舊是很空虛地說著“好好做數(shù)學(xué)作業(yè)”，我作為班主任，作為語文老師，也感到很茫然。
我心里知道，他們所謂的“好好做”只會停留在嘴上，遇到不會做的題目或者時間來不及，估計還會跳開不做，然后大清早到教室抄作業(yè)或者直接用手機搜題找答案。也許就那幾個一心想考最好高中的學(xué)生，才真的能做到“好好做”吧。
那么，如何才能讓全班學(xué)生真正養(yǎng)成每天好好做數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，努力提高自己的數(shù)學(xué)分數(shù)呢？
2021年5月的一天中午，我照例看了眼課代表寫在黑板上的各科作業(yè)，權(quán)衡著是否有某一科目的作業(yè)量過多，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)邊上多寫了一句話：“P45頁第3題好好做！”
“啥意思？”我問數(shù)學(xué)課代表小鵬。
小鵬是四個數(shù)學(xué)課代表之一，平日里負責(zé)在黑板上布置和收發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)。但在學(xué)習(xí)方面，所有老師對他的評價都是兩個字——“浮躁”。他的成績總是排在班級的中上游，數(shù)學(xué)常常只能考個90多分，連學(xué)校里的培優(yōu)班都沒有資格進去，在同學(xué)們心里的威信不足，他自己也挺苦惱，不知道如何才能克服那個看不見、摸不著的“浮躁”。
小鵬告訴我：“張老師說這個題目很典型，中考很容易考到，所以要讓大家好好做?！?/p>
2
我的腦海里突然靈光一閃，“好好做”？
好呀，那我們就每天來一道“好好做”，就拿每天作業(yè)中的一道題目，在學(xué)校的時候就讓每個學(xué)生都做完、都會做。學(xué)生們一定很歡迎，因為這就是每天家庭作業(yè)里的一道題目，在學(xué)校里做完了，非但沒有加重他們的負擔(dān)，反而減輕了他們的負擔(dān)。
和數(shù)學(xué)張老師商量后，我立刻做好了“好好做”計劃的實施方案。
首先，小鵬負責(zé)每天早晨就去問數(shù)學(xué)張老師當(dāng)天的作業(yè)，然后盡早公布在黑板上，由張老師指定其中某個題目成為“好好做”的題目。這個題目必須符合兩個條件：一是必修屬于基礎(chǔ)題，難度是學(xué)生稍微跳一跳就能夠得著；二是必須屬于中考常見、?？嫉念愋汀?/p>
其次，學(xué)生們利用上午課間的時間研究討論這個題目應(yīng)該怎么做。到中自習(xí)結(jié)束后，我會詢問哪些學(xué)生已經(jīng)會做這個題目了，請他們舉起手來，這樣還不會做的學(xué)生就可以利用課間時間向他們請教。
再次，到放學(xué)的時候，我會再次詢問哪些同學(xué)已經(jīng)會做了，請會做的同學(xué)再次舉手，還不會做的抓緊去問會做的同學(xué)，確保每個學(xué)生在放學(xué)前都掌握了這道題的做題方法。
最后，放學(xué)時，我還會請當(dāng)天做過“小老師”——即為別人講解過題目的學(xué)生，上臺領(lǐng)取“小老師”的標(biāo)志——綠星星。
這時大家會問，那會不會有學(xué)生并不會做這道題目，但濫竽充數(shù)地說自己會做了？
實際上，這種情況從來沒有發(fā)生，因為這是學(xué)生當(dāng)天的家庭作業(yè)之一，他們比誰都急著想要在放學(xué)前做好這道題目。
最重要的是，我還有一個扎扎實實的保障措施——一天一道“好好做”，三天三道。
等三道題目大家都說“會做了”了以后，我會讓課代表小鵬把三道題目手寫在一張A4紙上，印成小試卷，在第四天找個時間，由我監(jiān)考，全班考一考，看看大家是不是真的會了，是不是能夠非常熟練地完成了。
由于三天一次的測試，學(xué)生們每天討論題目時真的不會濫竽充數(shù)，因為自欺欺人的結(jié)果就是在第四天原形畢露。同時，因為大家對題目都很熟練，所以每次測試在10分鐘以內(nèi)就可以完成。
考完后，試卷由數(shù)學(xué)張老師批改，大約15分鐘就可以全部批完。全對的同學(xué)被張老師獎勵“小星星”，有錯的同學(xué)要到一個同學(xué)那里請教，再到另一個同學(xué)那里完整說一遍解題過程，然后訂正好交給張老師再次批改。
全對的學(xué)生把試卷折疊后放入教室外墻的“滿分袋”里，并且領(lǐng)養(yǎng)一只可愛的樹脂小狗狗，一共有12個品種，看誰有本事集齊。
集齊的那一刻，每個孩子的內(nèi)心都是極度愉悅的。
3
就這樣，“好好做”計劃轟轟烈烈地開始了，張老師的堅持、我的堅持、小鵬的堅持、學(xué)生們的堅持，擰成了一股繩，數(shù)學(xué)老師說孩子們的聽課效率明顯提高。
而小鵬因為多了出題的任務(wù)，再加上作為數(shù)學(xué)課代表，總要拿出點樣子給同學(xué)講講題目，不然人家來問，答不出來會很尷尬，他也開始拼命地鉆研題目，但畢竟自己一個人能力有限，總有搞不懂的時候。于是，他和玩得比較好的一群同樣“浮躁”的小男生，經(jīng)常在課間湊在一起，從原來的閑聊變成了為一道題目爭得面紅耳赤。
不經(jīng)意間，孩子們的數(shù)學(xué)成績都提高了。小鵬的自信心更足了，人也變得沉穩(wěn)起來。
每天放學(xué)時，我總是笑瞇瞇地問：“今天誰給別人講解過數(shù)學(xué)題目呀？”
學(xué)生們七嘴八舌地說：“我們互相講解的，我講給他聽，他講給我聽！”
我開心地說：“厲害呀！一個個都是小老師！”
隔個幾天，我會在放學(xué)前點個好吃的外賣，熱乎乎地在講臺上擺好，讓他們洗干凈了手自己來拿了吃。
我常說：“小老師們辛苦啦！自己能夠教別人，是世界上最棒的事情啦！”
“我來教你”很快就成為了我在班級聽到的次數(shù)最多的一句話。
數(shù)學(xué)張老師也常常感慨： “走進去上課，太舒服了！”
學(xué)會一道題，就能學(xué)會兩道題，長此以往，就能學(xué)會很多題。好的方法總是能調(diào)動起大家的學(xué)習(xí)熱情，讓每個學(xué)生都主動地去請教同學(xué)、請教老師，主動地去完成作業(yè)、提高成績。
作為教師，我們不妨試一試，有時候，學(xué)生的能量超乎你想象。
作者單位｜江蘇省昆山市葛江中學(xué)
?
來源：班主任之友
編輯：胡波波 初審：余華
復(fù)審：方心田 終審：呂江虹
=
來源：教師博覽
聯(lián)系客服
