你是否曾經(jīng)被別人說(shuō)：“我覺(jué)得你說(shuō)話沒(méi)啥邏輯和條理，聽不懂?！?/span>
你是否遇到有人在短時(shí)間內(nèi)，把事情梳理清楚，一環(huán)扣一環(huán)非常清晰。
如果上面2個(gè)情境你都遇到過(guò)，那你缺的和別人有的，正是“邏輯思維”。
所謂邏輯思維，就是“理清條理，有邏輯地思考”。
筆者研讀《邏輯思維》這本書后，摘出其中精華要點(diǎn)，希望能幫助看到這篇文章的你快速掌握邏輯思維。
本文要給大家分享的是4個(gè)原則+5個(gè)圖表，它們至少可以幫你解決基礎(chǔ)的邏輯思維問(wèn)題。
先介紹4個(gè)原則：
原則1：將結(jié)論明確為“是/否”
這樣做的好處是先框定一個(gè)范圍或者方向，尤其是在剛討論的時(shí)候，如果開頭的方向都沒(méi)有把握好或者沒(méi)有確認(rèn)，后面的內(nèi)容也就無(wú)從談起。
也可以替換為“YES/NO”、“做/不做”、“往左/往右”等詞匯，這樣做的核心是為了明確結(jié)論。
結(jié)論的句式：“我們希望采取××做法”、“我們將停止××行為”，整個(gè)句子主語(yǔ)明確，也體現(xiàn)了清晰的方向性。
原則2：通過(guò)“因?yàn)椤薄八浴眮?lái)思考
有”因?yàn)椤辈艜?huì)有“所以“，因果關(guān)系也是邏輯思維的一種最簡(jiǎn)單和常用的方式。
因果方式的好處是：別人問(wèn)你怎么考慮的，為什么能夠得出這些結(jié)論，你才可以妥妥的回復(fù)。
思考方式：〇根據(jù)——所以→結(jié)論；〇結(jié)論——因?yàn)椤鶕?jù)。
原則3：結(jié)合事實(shí)
如果“因“和”果“是一條線的兩端，那事實(shí)就是他們鏈接的線。我們解決大部分的事情時(shí)，尤其是要進(jìn)行預(yù)測(cè)，離不開的就是”事實(shí)“，事實(shí)可謂是一種基礎(chǔ)。
既然有“結(jié)論=因?yàn)椤鶕?jù)1”的邏輯，那么接下去的邏輯就是“根據(jù)1——因?yàn)椤鶕?jù)2”。經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的不斷重復(fù)，就會(huì)追溯到最最基本的根據(jù)。這一根據(jù)必須是“事實(shí)”，那最終結(jié)果是這樣推導(dǎo)：因?yàn)椤鶕?jù)1——因?yàn)椤鶕?jù)2……根據(jù)Z（事實(shí)）
換種說(shuō)法：“從事實(shí)出發(fā)”得到最終結(jié)論。根據(jù)（事實(shí)）——所以→結(jié)論1——所以→結(jié)論2……→決策（最終結(jié)論）
因此，“事實(shí)“本身就很重要了，那怎樣辨別事實(shí)，可以通過(guò)多方考證、數(shù)據(jù)、案例來(lái)判斷。
原則4：切中論點(diǎn)，顧及整體平衡
如果僅在一個(gè)根基上將積木壘起來(lái)，無(wú)論搭的時(shí)候多么謹(jǐn)慎，只要稍有晃動(dòng)，積木就會(huì)立刻崩塌，你要找到整個(gè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該說(shuō)整個(gè)思維的支持點(diǎn)。
支持點(diǎn)不用多，三至四個(gè)，且里面有重要有力的點(diǎn)，最后便能在保證說(shuō)服力的同時(shí)又簡(jiǎn)明易懂。
如果說(shuō)原則不容易理解，那就說(shuō)下易懂的圖表。
接下來(lái)，介紹5個(gè)圖表：
圖表1：MECE/邏輯樹
MECE是英語(yǔ)“Mutually Exclusive，CollectivelyExhaustive”的首字母縮寫，直譯為“相互獨(dú)立，完全窮盡”。
指將某個(gè)集合（整體）無(wú)重復(fù)、無(wú)遺漏地分解和分類。
所以做MECE的重點(diǎn)是，事物之間是獨(dú)立的，但是要全部列出來(lái)（看下圖）。
做MECE的好處是啥，比較適合在開始梳理事物/方法時(shí)，把可以想到的都寫出來(lái)，無(wú)一遺漏，再做下一步的工作。
圖表2：矩陣圖
矩陣圖是我們最常用的圖， 也比較簡(jiǎn)單，比較適合對(duì)事物的初步分類，且不能窮盡，但因?yàn)楹?jiǎn)單所以制作效率高。
“矩陣圖”是整理信息時(shí)常用的模式，可以說(shuō)是幫助人掌握事物整體構(gòu)造的代表性工具。將信息按兩條軸（切入點(diǎn)）做成圖表，使復(fù)雜的內(nèi)容能以視覺(jué)形式被人直觀地認(rèn)知到。
“矩陣圖”分為兩大類，一是表格型，二是坐標(biāo)型。
圖表3：流程圖
流程圖也是非常常用，一般是表達(dá)一種順序，所以組成中必定會(huì)有箭頭，如果你覺(jué)得步驟很難說(shuō)明，一般一張流程圖就能表達(dá)清楚。
圖表4：關(guān)系圖
“關(guān)系圖”就是能將事物所包含的要素、人物關(guān)系和關(guān)聯(lián)，或是事件的因果關(guān)系以視覺(jué)方式體現(xiàn)出來(lái)的整理圖。
“關(guān)系圖“比其他類型的圖復(fù)雜很多，可以串聯(lián)起很多不同類型或者層級(jí)的要素，用于梳理復(fù)雜的項(xiàng)目。
想“關(guān)系圖“不凌亂，可以把同一層級(jí)/類型的要素用同一個(gè)顏色或者是同一個(gè)形狀。
圖表5：假說(shuō)檢驗(yàn)
從手頭有限的信息中，提出可能達(dá)成目標(biāo)·解決問(wèn)題的假定結(jié)論（假說(shuō)）。
在此階段并不需要一個(gè)絕對(duì)正確的結(jié)論作為假說(shuō)?？赡艿脑挘詈媚茉偌由闲┧讼氩坏降膭?chuàng)意。
如果邏輯不通，那么就說(shuō)明假說(shuō)存在問(wèn)題。對(duì)其進(jìn)行修正后，再基于新假說(shuō)去搜集新事實(shí)，并加以檢驗(yàn)。
“檢驗(yàn)”這一步驟，可以說(shuō)是假說(shuō)和事實(shí)之間的往返作業(yè)。
只要記住這五個(gè)模式，就能在相當(dāng)程度上提升邏輯思維的效率，尤其①至④。
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