一檔“去哪兒”真人秀電視節(jié)目最近引發(fā)爭議，焦點是性別不同的未成年孩子與成年人應(yīng)有怎樣的相處“尺度”。實質(zhì)上，這是輿論對“性教育”的分歧。
無獨有偶，最近在德國也發(fā)生了一起有關(guān)性教育的紛爭。德國幾個州的教育部門在新學(xué)年頒布了教育改革新規(guī)，對性教育課程也做了調(diào)整，這在一些地方引發(fā)爭議。實施教改的漢堡、黑森州、巴登-符騰堡州等地過去幾個周末一直有人上街集會，反對性教育課改。一個組織的負責(zé)人情緒激動地說，學(xué)校不該放松、更不該灌輸，導(dǎo)致學(xué)生“忘記了性別”、“丟失了倫理”。組織者說，全德大約150萬人參加了反對性教育課改的活動。
這次課改，以位于德國西南部、人口和面積列全德第三的巴登-符騰堡州為例，性教育課改中將“接受性的多樣性”列入教師授課指引，恰恰這一點讓不少家長十分不滿。在他們看來性別很簡單，除了男人就是女人，學(xué)校應(yīng)該守護基本倫理，不應(yīng)該身居前衛(wèi)。
有繁衍，就有性。性教育在人類歷史上從來就有，但這個話題卻一直是“雷區(qū)”，甚至是“禁區(qū)”。它涉及宗教、倫理，立場、尺度的不同會引發(fā)爭議、觸碰紅線，甚至引來殺身之禍。美國第一位參選總統(tǒng)的女性伍德哈爾因為提倡男女平等和自由愛情，在19世紀被認為是離經(jīng)叛道，遭嘲笑、被封殺，后被投進監(jiān)獄，當時的美國媒體稱她為“撒旦夫人”。及至當代，性教育在一些國家仍被認為是“傷風(fēng)敗俗”，比如印度第二大邦馬哈拉斯特拉邦政府，幾年前就以西方性教育低俗且有導(dǎo)致印度年輕一代放縱之虞為由，禁止地方中小學(xué)實施中央政府規(guī)定的青春期性教育計劃，也禁止老師在課堂上指手畫腳講授性知識。 那么，被政府禁止的性教育內(nèi)容是什么呢？其實這些教科書只是介紹了男女青春期的生理和心理變化、對性行為的認識，要求學(xué)生說出性器官和生殖系統(tǒng)各部位的稱呼以及鼓勵學(xué)生討論諸如“如果當時沒有保險套怎么辦”等有關(guān)問題。但是這在很多家長甚至教師看來，都是不能接受的。一名中學(xué)教師抱怨說，這種問題即使對大人來說，也難以啟口，又如何在公共課堂上向?qū)W生傳授。他認為應(yīng)該沿用傳統(tǒng)的做法，直接告訴學(xué)生什么可以做，什么不可以做，這就可以了。等他們長大，自然就會明白。
在日本，有關(guān)性教育的“爭議”呈現(xiàn)另外一種形態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，日本17歲的中學(xué)生近一半有過性經(jīng)驗，1990年時這一數(shù)字為約20%。青少年性經(jīng)歷增多，從而導(dǎo)致這一人群中性傳播疾病蔓延以及少女流產(chǎn)率上升。日本社會普遍認為應(yīng)加強性教育，但觀點出現(xiàn)尖銳沖突。一派強烈要求使性教育的內(nèi)容更加詳細，另一派則認為學(xué)校提供的性教育內(nèi)容已經(jīng)非常詳盡，還有一些人認為就應(yīng)該實行嚴厲的“禁欲”教育。
“寬”還是“嚴”、詳細還是粗略，關(guān)于“尺度”始終是教育方承受壓力的核心問題。聯(lián)合國組織曾編寫的一套性教育指導(dǎo)教材，也引發(fā)同樣的爭議。這套教材的主要目的是降低年輕人的艾滋病感染幾率，通過指引指導(dǎo)老師教授青少年如何認識自己的身體構(gòu)造、性關(guān)系以及由此傳播的疾病?？紤]到教育的適配度，教材分為四個級別，分別面向四個年齡層次的青少年。由于教材建議討論同性戀問題，將節(jié)欲描述為防止感染艾滋病和意外懷孕的選擇之一，很多保守組織和宗教組織提出激烈批評，聯(lián)合國最后被迫推遲了教材的出版日期。
總體而言，西歐國家的性教育相對充分、靠前，但也存在自由觀點和保守主義的長期爭執(zhí)。還有一個隱性的爭議是關(guān)于性教育的承擔(dān)者。現(xiàn)在越來越多的家長認可學(xué)校從事這項工作，對于家長向孩子傳授方法和理念則諱莫如深，不知所措。根據(jù)法國的一項民意測驗，家長們對孩子的性教育顯得有些茫然，他們中有65%的人認為，學(xué)校應(yīng)該提供或多或少令人滿意的終身性教育。本世紀以來，法國中學(xué)的性教育課是義務(wù)的，三四年級每年有兩小時課程。教育部門認為這太少了，且始終沒有普及，家長也需要承擔(dān)性教育的責(zé)任。學(xué)校很多教師也認為，對性的忌諱和回避依然是社會文化中的一個主流現(xiàn)象，因此引發(fā)的偏見和誤解，讓性教育始終是一個敏感之地。
“時”和“度”也是性教育的長期困惑。從什么時候就需要給孩子傳授這方面知識？怎樣才是對不同年齡孩子適度的教育？不同的研究有不同的觀點。部分專家認為，嬰兒從兩歲就能夠感受性別的不同，這就是性教育開始的年紀。比較主流的觀點是五歲，這個年紀的兒童對性別和性都開始有認知了。持這種觀點的英國性科學(xué)家英厄姆認為，性教育內(nèi)涵豐富，因年齡、性別施教要非?？茖W(xué)，比如對小學(xué)生的性教育，目的當然不是教授如何進行性行為，而是如何處理兩性關(guān)系。他同時堅持性教育的必要性和重要性，認為回避或者忽視性教育是錯誤的，因為沒有任何證據(jù)表明，世界上有哪個地方的性教育導(dǎo)致了青少年提早發(fā)生性行為。
夏文輝（國際問題學(xué)者）
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