全世界有數(shù)千種語言，每種語言都有自己的語法，人類對于語法問題充滿了好奇。

    比如，在現(xiàn)代漢語中，我們既可以說“自行車被小王騎走了”，也可以說“自行車讓小王騎走了”?？墒?，為什么我們只說“自行車被騎走了”，卻不說“自行車讓騎走了”？

    又如，臺港粵人說“我有說過這句話嗎”，溫州人說“吾有講過個句話”（我說過這句話），“有”的用法顯然與普通話不同，但學(xué)過英語的人都知道，英語中表示“擁有”義的動詞“have”同樣發(fā)展為“完成體”的標(biāo)記。這種“巧合”是語言接觸的作用，還是有更深層的原因？

    這些問題都與目前語言學(xué)界研究的熱點(diǎn)問題——“語法化”有關(guān)。語法化是指語法范疇、語法成分以及某些特殊的語法結(jié)構(gòu)萌生或形成的過程及現(xiàn)象，典型的是指語言中意義實在的詞或結(jié)構(gòu)演變?yōu)楸硎菊Z法功能的成分，也包括較虛的語法成分演變?yōu)楦摰恼Z法成分。語法化成為目前語言學(xué)界的熱點(diǎn)，不僅源于人類對于語法形成問題的好奇心，而且是共時語言學(xué)研究和歷時語言學(xué)研究結(jié)合的需要，并與認(rèn)知語言學(xué)的異軍突起關(guān)系密切。在認(rèn)知語言學(xué)背景下，語法化成了語言認(rèn)知研究的重要課題，不僅影響著語言的發(fā)展，也影響著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式。這種認(rèn)識成為語法化研究背后的重要動因。

    馬貝加撰寫的《漢語動詞語法化》一書正是在這種學(xué)術(shù)背景下展開的。該書體現(xiàn)出作者扎實的語料功底和從語料中獲取觀點(diǎn)的能力，既做到了取精用弘，又做到了揭微顯隱，值得中國語言學(xué)界的關(guān)注。

    在眾多的語言學(xué)理論視角中，《漢語動詞語法化》主要選用了語用和認(rèn)知的視角，這反映了作者學(xué)術(shù)研究的當(dāng)代意識，呈現(xiàn)出鮮明的時代特色。在語料方面，從先秦到近現(xiàn)代關(guān)于漢語動詞語法化進(jìn)程的語料是海量的，如何選擇取決于研究者的學(xué)術(shù)眼光。

    這里舉一個“卻”的例子。動詞“卻”原本是“退卻”的意思，就歷時演變結(jié)果而言，至少有三種詞性：副詞、唯補(bǔ)詞和體助詞。《漢語動詞語法化》一一描述了“卻”多種功能的語義來源和產(chǎn)生機(jī)制。僅就副詞而言，就有20多種意義。茲羅列幾種：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（李商隱），為“再”義；“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”（李白），為“只好”義；“忽驚映樹新開屋，卻似當(dāng)檐故種花”（白居易），為“恰”義；“你不是鬼，那死的卻是誰？”（《小孫屠》），為“究竟”義；“那婦人道：‘放著石叔叔在家看管，卻怕怎的？’”（《水滸》），為“還”義。副詞“卻”的各種意義和功能，可以在各類語文工具書中查到。但是要厘清諸多功能的來源，考究彼此之間的源流關(guān)系，需要學(xué)術(shù)眼光和功底。

    又如，對“要”的研究，作者探究了助動詞“要”的來源，還追溯了假設(shè)連詞“要”的產(chǎn)生過程。下面三個例句，能夠清晰地顯示助動詞“要”與假設(shè)連詞“要”的聯(lián)系：

    1.要以功見言信，俠客之義又曷可少哉?。ā妒酚洝罚?/p>

    2.昭儀曰：“陛下常言不負(fù)汝，今竟負(fù)約云何？”上曰：“要使天下無出趙氏上者，無憂也。”（《前漢紀(jì)》）

    3.要君意如此，終始莫相輕。（張說《雜詩四首》）

    例1的“要”是助動詞，可解作“想要”，但句義中蘊(yùn)含著向“若、如”義連詞發(fā)展的可能性，例2介于助動詞與連詞之間，例3是確鑿的連詞。

    從海量的語料中選擇具有說服力的例句，可以起到不言自明的作用，確實稱得上取精用弘。

    “揭微顯隱”體現(xiàn)于作者在漢語動詞語法化研究上的諸多創(chuàng)獲。首先是秉持交際中的語用目的是導(dǎo)致語法化的主要動因。語言在使用中發(fā)展、變化是顯而易見的事實，基于該事實的語言學(xué)理論和研究無疑更容易得到人們的認(rèn)可和贏得人們的信服。例如，作者將句法語義機(jī)制概括為“擴(kuò)展”兩字，又將“擴(kuò)展機(jī)制”細(xì)分為五種類型，全面概括了語法化的句法語義機(jī)制，特別是作者提出了“次類變換”概念。以“沿”為例，可顯示“次類變換”的作用。試比較兩例：

    1.娥年十四，乃沿江號哭，晝夜不絕聲。（《后漢書》）

    2.而巴漢舟師沿江東下。（陸機(jī)《辯亡論》）

    例1的“沿江”后面是“號哭”，屬原地動詞，“沿”雖然處于與介詞相同的位置，但還有“向下游走”的意義，包含“位移”和“路徑”兩個概念。例2的“沿江”后面是動詞性短語“東下”，“下”屬于位移動詞，“運(yùn)行”概念由“下”承載，“沿”純表路徑意義。正是由于對句中第二個動詞的仔細(xì)觀察和辨析，作者建立了準(zhǔn)確而實用的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，與此同時，“次類變換”作為“擴(kuò)展”的一種類型，在語法化中的作用也清晰浮現(xiàn)。這些創(chuàng)獲是作者理論與實踐結(jié)合的發(fā)現(xiàn)，也是繼承創(chuàng)新的成果。

    馬貝加1981年畢業(yè)于東北師范大學(xué)，是“文革”后首批研究生，數(shù)十年寒燈孤室，持之以恒，使她在漢語研究方面擁有了堅實深廣的知識，熟練掌握了漢語語法研究的方法?！稘h語動詞語法化》的出版，距離她的前一部力作《近代漢語介詞》已逾十載，由此看來，此書已不僅僅是十年磨劍之作。

    至于本文開頭所舉兩例的答案，讀過此書，讀者自會明了。

    （作者為溫州大學(xué)外國語學(xué)院副院長）