如何提高青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽成績
發(fā)布時(shí)間:2010年11月16日 16:10
--譚新軍2010年11月5日在全縣中小學(xué)黨組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班上的輔導(dǎo)報(bào)告
一、必須端正思想認(rèn)識(shí)
近幾年，全國、全省、全州、全縣每年一屆的青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)越來越火熱，作品水平越來越高，競爭也越來越激烈。我縣一中、三中、神農(nóng)溪高中和信陵鎮(zhèn)、官渡口、沿渡河、茶店子、野三關(guān)、水布埡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)每年都認(rèn)真組織參加了這項(xiàng)活動(dòng)，但二中、職中、農(nóng)廣校及東壤口、溪丘灣、清太坪、金果坪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校還一直沒有起步，綠蔥坡、大支坪兩個(gè)鎮(zhèn)的初中各以1件作品的數(shù)量分別參加了一年的活動(dòng)?？茀f(xié)作為青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的主管和主辦單位之一，首先應(yīng)對(duì)一直積極組織參加這項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)校、教師、學(xué)生，對(duì)重視和支持這項(xiàng)活動(dòng)的社會(huì)各界人士表示感謝，同時(shí)也想請(qǐng)求大家進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視。
推動(dòng)、組織、開展、參與青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的目的意義，不能只局限于高考、中考加分的近利小義上，應(yīng)以更寬廣、深遠(yuǎn)的胸懷和眼界，由小到大、由近及遠(yuǎn)的從四個(gè)"需要"上整體認(rèn)識(shí)。
（一）是學(xué)校、教師做好本職工作，履行法律義務(wù)的需要。第一，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》第14條，?？钜?guī)定了教育機(jī)構(gòu)從事青少年科普教育的義務(wù)。第二，國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，核心任務(wù)是"四大行動(dòng)"、"四項(xiàng)工程"、"一個(gè)保障體系"。其中，四大行動(dòng)的第一項(xiàng)就是由各級(jí)教育部門負(fù)責(zé)實(shí)施的未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，四大工程的第一項(xiàng)也是由各級(jí)教育部門負(fù)責(zé)實(shí)施的科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程。第三，巴發(fā)〔2007〕8號(hào)和巴政發(fā)〔2007〕11號(hào)文件，已把加強(qiáng)青少年科技教育活動(dòng)，開展青少年科技創(chuàng)新大賽明確為教育部門的重要工作任務(wù)。第四，巴辦文〔2010〕63號(hào)文件更是對(duì)教育局和各級(jí)各類學(xué)校開展青少年科技教育，組織青少年科技創(chuàng)新大賽的任務(wù)作了具體、明確規(guī)定，并于今年10月下旬開展全縣大督查。第五，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，科技課己成為學(xué)校及教師教研、教改、教學(xué)的日常業(yè)務(wù)工作。同時(shí)，各級(jí)教育行政主管部門也是青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的主辦單位，作為教育主管部門安排的一項(xiàng)重要工作，各級(jí)各類學(xué)校理應(yīng)不折不扣的完成。因此，開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)并組織創(chuàng)新大賽對(duì)每一個(gè)學(xué)校和教育工作者來講，并非是可搞可不搞的事情，而是法律賦予的義務(wù)，是黨和政府賦予的職能，是教師的崗位職責(zé)和基本的執(zhí)業(yè)素質(zhì)，應(yīng)納入我們教學(xué)業(yè)務(wù)和教育管理的全過程，履行好義務(wù)，完成好任務(wù)。
（二）是進(jìn)一步提高升學(xué)率的需要。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，過去有很多同志認(rèn)為搞這些活動(dòng)會(huì)分散學(xué)生的精力，影響學(xué)校的升學(xué)率。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。從學(xué)習(xí)方法上看，科技創(chuàng)新和科技實(shí)踐活動(dòng)是理論與實(shí)踐的結(jié)合，是對(duì)書本知識(shí)的活化、鞏固和提高，是思維認(rèn)識(shí)從理性到感性的突破，是讀死書到讀活書的轉(zhuǎn)變，只會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎么會(huì)影響學(xué)習(xí)呢？從獎(jiǎng)勵(lì)政策上看，初中階段獲全州青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)的學(xué)生，中考成績加8分、二等獎(jiǎng)加3分；高中階段獲全省青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新成果一、二等獎(jiǎng)的，省屬院校高考也有加分優(yōu)錄政策，獲全國大賽一、二等獎(jiǎng)的不僅高考加分，而且還被保送或定招。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)政策的含金量是相當(dāng)高的，也是與素質(zhì)教育相適應(yīng)的。在激烈的中、高考競爭中，1分之差將決定多少學(xué)子的命運(yùn)和多少家庭及家長的希望，更何況加中考8分、3分甚至保送、定招上大學(xué)呢？這只能提高升學(xué)率，怎么會(huì)影響升學(xué)率？
（三）是激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，孕育"小小科學(xué)家"的需要。天生我才必有用，人各有潛能、愛好、志向、特長。用單一的考分取才不利于各類人才的發(fā)現(xiàn)和成長，這也是我國教育當(dāng)前的討論熱點(diǎn)和今后的改革方向。我國的"兩彈"元?jiǎng)?、著名科學(xué)家錢學(xué)森臨終的唯一遺言和愿望，就是建議國家改革教育觀念、體制和機(jī)制，辦能使每一個(gè)學(xué)生都成為有科學(xué)創(chuàng)新精神和能力的有用之才的教育和學(xué)校。外國人評(píng)價(jià)中國教育"高分低能"的觀點(diǎn)，雖有全盤夸大的問題，但我們身邊類似的例子也不少，原因是潛力開發(fā)、個(gè)性發(fā)展不夠，創(chuàng)新的思維方法、精神不夠。在人的各項(xiàng)素質(zhì)中，道德素質(zhì)是決定人性善惡和社會(huì)秩序的，科學(xué)文化素質(zhì)是決定人的生存能力和智慧價(jià)值的，在科學(xué)素質(zhì)中，科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法是基礎(chǔ)，突破和創(chuàng)新的科學(xué)精神才是靈魂，才是取之不盡的價(jià)值寶庫，而人的科學(xué)精神是從小從多方面培養(yǎng)和歷練出來的。好奇、探究是每個(gè)青少年的共有特性，也是通往科學(xué)高峰的路徑，只是不同的孩子在不同的生存、成長環(huán)境和不同的教育方式下，逐步形成不同的思維、興趣和愛好，才出現(xiàn)"習(xí)相遠(yuǎn)"、"性乃遷"的差距。有許多喜歡玩物的孩子，往往也有弄物的潛質(zhì)，如果我們及早將其向科學(xué)研究和科技創(chuàng)新方向引導(dǎo)，他們就可能玩出名堂，而不是玩物喪志。經(jīng)常組織青少年開展科技創(chuàng)新和科技實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小生長在科技的氛圍里，不僅能增長科學(xué)的知識(shí)，更能潛移默化出科學(xué)的精神、科學(xué)的志向，再輔以激勵(lì)機(jī)制，使他們?cè)谶M(jìn)步中感受到成功的榮譽(yù)和快樂，一部分孩子就可能由此對(duì)科學(xué)產(chǎn)生極大的愛好和興趣，并一發(fā)不可收，終身為之奮斗和攀登，最終成為有作為、有貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
（四）是建設(shè)創(chuàng)新型國家，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興長遠(yuǎn)目標(biāo)的需要?？茖W(xué)技術(shù)的競爭已成為當(dāng)今世界競爭的核心，國力強(qiáng)大、文明進(jìn)步都必須有強(qiáng)大的科技作支撐。這既是世界強(qiáng)國興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)，也是我國現(xiàn)實(shí)發(fā)展的客觀需要。從國際經(jīng)驗(yàn)看，十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初期，英國是世界科技中心，經(jīng)濟(jì)實(shí)力隨之強(qiáng)大，在世界上率先完成了工業(yè)革命，殖民地遍地及全球，連美國獨(dú)立前都是其殖民地。20世紀(jì)初期，德國取代英國成為世界的科技中心，經(jīng)濟(jì)及國力超過英國，可惜希特勒發(fā)動(dòng)"二戰(zhàn)"斷了輝煌。二次世界大戰(zhàn)后，美國成為世界科技的中心，至今稱霸全球。"二戰(zhàn)"結(jié)束時(shí)，日本幾乎滅國，一個(gè)彈丸小國在短短的三、四十年間迅速從戰(zhàn)爭廢墟中崛起為亞洲"四小龍"，進(jìn)而成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，日本人自己總結(jié)說："'二戰(zhàn)'結(jié)束后，日本僅存的也是最有價(jià)值的唯一資源，就是長期培養(yǎng)并積累起來的國民科學(xué)智慧，國家在戰(zhàn)后把這種僅存的資源開發(fā)和發(fā)揮到極至。"日本因?yàn)槭紫仁强萍紡?qiáng)國，所以至今是經(jīng)濟(jì)大國。我國從唐朝的"開科取仕"起，教育就逐步走上重"經(jīng)"、重"官"、重禮而不重科學(xué)，重遵循、服從、聽話、忍讓而不重突破、創(chuàng)新的道路。雖然歷代朝廷都設(shè)有"工部"這個(gè)機(jī)構(gòu)，但其主要職能也是管幾個(gè)造辦處為皇室制作日用工藝品，不重視全民科學(xué)教育和應(yīng)用。雖然我國古代有四大發(fā)明，在醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)、歷法等方面也有許多早于西方的科學(xué)成果，但由于在國體、國策上不重視科學(xué)，沒有產(chǎn)業(yè)化和普及化，所以當(dāng)殖民主義者用中國發(fā)明的指南針找到我國，用中國發(fā)明的火藥制成炮彈炸開我國大門的時(shí)候，中國的邏盤還在道士手中看"風(fēng)水"，中國的火藥還是只能生產(chǎn)煙花炮竹。中國從漢唐時(shí)期的世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化中心逐步淪落為清朝末期的世界窮國、弱國的根本原因就是科學(xué)的逐步落后，特別是西方文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和日本明治維新運(yùn)動(dòng)后，現(xiàn)代科技文明日異強(qiáng)盛，而中國的封建統(tǒng)治者卻在拼命絞殺變革、閉門鎖國、維持皇權(quán)專制。從我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀看，我國雖然在今年二季度從經(jīng)濟(jì)總量上超過了日本，成為世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，但人均占有量低，所以還很窮。中國是當(dāng)今的世界工廠，但自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)少，在世界上只排在36位，中國的發(fā)明專利只占全世界的0.45%，僅相當(dāng)于美國的1/30和韓國的1/4，更何況在中國申請(qǐng)的發(fā)明專利中，還有一半是外國人擁有的。中國作為一個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)少的"世界工廠"，標(biāo)志著大量使用別人的專利技術(shù)，給別人交錢、給別人打工。比如一部手機(jī)共有100多項(xiàng)專利技術(shù)，中國只有外觀上的幾項(xiàng)，核心技術(shù)都是別人的，所以我們每生產(chǎn)一部手機(jī)，要根據(jù)品牌的不同給別人交幾十到幾百元不等的知識(shí)產(chǎn)權(quán)費(fèi)；我們的電腦一打開首先全是外國文字，說明也是用的別人的專利，也得給別人交錢。還有許多產(chǎn)品都是這樣。我國各行業(yè)每年用于購買知識(shí)產(chǎn)權(quán)的總開支超萬億美元，不僅數(shù)據(jù)驚人，而且都是血汗錢?，F(xiàn)在很多發(fā)達(dá)國家除軍工核心技術(shù)不外移外，在民用產(chǎn)品上只開發(fā)技術(shù)和品牌，而把生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到別國，既利用了別國的廉價(jià)勞動(dòng)力，又把工業(yè)污染轉(zhuǎn)到了加工國，他們收取高額的專利費(fèi)或把產(chǎn)品運(yùn)回去包裝貼牌后銷售賺錢，完全靠知識(shí)產(chǎn)權(quán)吃飯，這就叫知識(shí)經(jīng)濟(jì)。科學(xué)技術(shù)落后導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)的匱乏，已使我國在世界經(jīng)濟(jì)競爭中吃了很多虧，處境很被動(dòng)。從我國人口的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力上看，當(dāng)前沿海企業(yè)用工荒，大學(xué)生畢業(yè)卻就業(yè)難；巴東人出門苦力漢，農(nóng)村勞力莊稼漢?，F(xiàn)在企業(yè)需要的是有創(chuàng)新能力的高科技人才和能熟練操作的技術(shù)工人，但我國現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)本科畢業(yè)生書本知識(shí)學(xué)得多，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng)，就業(yè)高難低不就。農(nóng)村勞動(dòng)力科學(xué)文化素質(zhì)更低，出門打工大多數(shù)靠下苦力，留在家里的仍然只能從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟(jì)收入低。從我國的國際安全看，美國憑其強(qiáng)大的科技和軍事優(yōu)勢，千方百計(jì)阻止中國崛起，支持、聯(lián)合我周邊臨國對(duì)我國實(shí)行"C"型包圍和島鏈封鎖，我國為了爭取更長更寬的和平發(fā)展時(shí)間與環(huán)境，很多事情只能靈活處理。以軍事偵察技術(shù)為例，美國的GPS軍用系統(tǒng)地面識(shí)別能力達(dá)到20厘米，即6寸大小的東西可以看清楚，我國的北斗星衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)總共需要32顆衛(wèi)星，現(xiàn)在還只發(fā)射了6顆，現(xiàn)在可覆蓋本土，計(jì)劃2012年覆蓋亞太，2020年覆蓋全球，完成系統(tǒng)布局，現(xiàn)在想加快速度，既有技術(shù)難題，也有軌道資源問題。
中國決不能長此下去！怎么辦？中央站在全局和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略高度提出了"建設(shè)創(chuàng)新型國家"的目標(biāo)。要建設(shè)創(chuàng)新型國家，首先就要提高全民科學(xué)素質(zhì)，涵養(yǎng)全民創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須從娃娃抓起。中國的先知先行者70多年前就提出"少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。"鄧小平同志1985年又提出"科學(xué)教育要從娃娃抓起"，胡錦濤總書記、溫家寶總理多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)青少年的科學(xué)素質(zhì)教育，使他們從小樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。面對(duì)國家的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展戰(zhàn)略，作為歷來以"振興中華，匹夫有責(zé)"為己任的中國知識(shí)分子，作為我們直接從事并負(fù)責(zé)青少年科技教育工作的廣大教師，應(yīng)該感到責(zé)任重大，應(yīng)該十分自覺、努力地為這項(xiàng)千秋大業(yè)而嘔心瀝血，鞠躬盡瘁！
思想認(rèn)識(shí)決定行為方式。如果能從以上四個(gè)"需要"上整體認(rèn)識(shí)青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的目的意義，我們就會(huì)更加自覺的把這項(xiàng)活動(dòng)與素質(zhì)教育方向、與科教興國戰(zhàn)略、與國家民族利益結(jié)合起來，就會(huì)像重視獲獎(jiǎng)加分一樣重視這項(xiàng)活動(dòng)的全方面和全過程，參賽的成績也就會(huì)自然提高。相反，如果我們只注重獲獎(jiǎng)加分的近利小義，我們就會(huì)只重結(jié)果不重過程，只重旁門左道不重作品質(zhì)量，這不僅會(huì)使這項(xiàng)活動(dòng)走上惡性競爭的歧途，失去應(yīng)有的意義，也會(huì)在青少年幼小、純潔的心靈上播下社會(huì)丑惡的種子，貽害萬年。這就是我們始終堅(jiān)持把端正思想認(rèn)識(shí)擺在搞好這項(xiàng)工作的首要位置的重要原因。
二、必須了解大賽"行情"
1、了解來龍，知道去脈。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是由中國科協(xié)、教育部、科技部、國家發(fā)改委、環(huán)保部、國家體育總局、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、國家自然科學(xué)基金會(huì)和承辦省人民政府共同主辦的一項(xiàng)全國性青少年科技競賽活動(dòng)。大賽的宗旨和目的是為了引領(lǐng)素質(zhì)教育方向，推動(dòng)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，為全國青少年科技愛好者和科技輔導(dǎo)員搭建一個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)成果展示交流的平臺(tái)，培養(yǎng)青少年和科技輔導(dǎo)員的科學(xué)道德、科學(xué)精神和實(shí)踐能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，為高校和科研院所培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀科技后備人才，促進(jìn)我國青少年科技活動(dòng)的蓬勃開展，推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)進(jìn)程，"從娃娃抓起"，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)和儲(chǔ)備科學(xué)人才。
全國青少年科技創(chuàng)新大賽的誕生可追溯到我國改革開放之初。1979年11月，中國科協(xié)、教育部等部門在北京舉辦了"首屆全國青少年科技作品展覽"，這次活動(dòng)得到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，鄧小平同志為活動(dòng)題詞："青少年是祖國的未來、科學(xué)的希望"，這就是"全國青少年科技創(chuàng)新大賽"的前身。此后，在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及眾多老一輩科學(xué)家的重視、關(guān)心和大力支持下，中國科協(xié)牽頭先后舉辦了兩項(xiàng)全國性的大型青少年科技活動(dòng)，即"全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會(huì)"（開始于1982年，2000年更名為"全國青少年科技創(chuàng)新大賽"）和"全國青少年生物百項(xiàng)活動(dòng)"（開始于1991年，1999年更名為"全國青少年生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)"）。這兩項(xiàng)活動(dòng)開始均為兩年舉辦一屆，隔年交替在全國各地輪流舉辦的大賽，后來為了適應(yīng)我國青少年科技活動(dòng)發(fā)展的需要，也為了與國際上青少年科技交流活動(dòng)相接軌，主辦單位從2000年開始著手對(duì)這兩項(xiàng)賽事進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，將兩大活動(dòng)整合為每年舉辦一屆的"全國青少年科技創(chuàng)新大賽"，將前兩個(gè)活動(dòng)的屆數(shù)相加，內(nèi)容分為青少年和科技輔導(dǎo)員兩個(gè)板塊。今年由廣東省承辦的全國第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽已于8月11日落幕。
全國大賽經(jīng)過30多年的不斷發(fā)展和完善，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)內(nèi)容、形式等各方面不斷吸取國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，使創(chuàng)新大賽能夠緊緊把握時(shí)代脈膊，體現(xiàn)時(shí)代精神，圍繞青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在廣大青少年和社會(huì)各界中產(chǎn)生了廣泛和深遠(yuǎn)的影響，為國家培養(yǎng)了大批科學(xué)新秀，有的已成為在國內(nèi)外有杰出貢獻(xiàn)和重要影響的科學(xué)家。特別是近年來，創(chuàng)新大賽緊緊圍繞深入實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，全面推進(jìn)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，加強(qiáng)青少年科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程建設(shè)，鼓勵(lì)更多的青少年科技愛好者參與科學(xué)研究，選拔和培養(yǎng)有科學(xué)潛質(zhì)的青少年科技后備人才，鼓勵(lì)他們立志投身于科學(xué)事業(yè)并通過競賽進(jìn)一步獎(jiǎng)勵(lì)和表彰我國科技教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，推動(dòng)青少年科技教育工作廣泛深入開展。目前，"全國青少年科技創(chuàng)新大賽"是我國中小學(xué)各類科技活動(dòng)優(yōu)秀成果集中展示的一種形式，已成為我國國內(nèi)面向在校中小學(xué)學(xué)生開展的規(guī)模最大、層次最高的青少年科技教育活動(dòng)。
伴隨全國青少年科技創(chuàng)新大賽的歷史，湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽也辦了25屆，我州從2006年才舉辦第1屆，今年正在舉辦第6屆,我縣起步更晚,2007年才辦第一屆，今年正在辦第5屆。全國、全省、全州、全縣青少年科技創(chuàng)新大賽已作為貫徹《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》、《國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展綱要》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的一項(xiàng)具體行動(dòng)措施，作為教育改革和人才評(píng)價(jià)方式改革的一個(gè)方向，已經(jīng)形成制度今后將每年舉辦1屆并長期堅(jiān)持。因此，各級(jí)各類學(xué)校也應(yīng)明確這個(gè)趨勢，把以組織、指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽為主要內(nèi)容的科學(xué)教育作為立校興校的重要措施，增加人才物力，形成長效機(jī)制，長期、主動(dòng)的搞好這項(xiàng)工作。
2、了解外面，知道差距。全國青少年科技創(chuàng)新大賽從第21屆起，評(píng)委陣容從原來的21人增加到69人，而且都是"兩院"院士。設(shè)獎(jiǎng)單位從單一的組委會(huì)設(shè)獎(jiǎng)發(fā)展到國家有關(guān)部委、中外著名院校、企業(yè)集團(tuán)、基金組織、科研院所參與立杯設(shè)獎(jiǎng)，如茅以升科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、高士其科普獎(jiǎng)、周培源青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、國際選手參賽獎(jiǎng)、國際選手優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)、清華大學(xué)環(huán)境友好青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、華東理工大學(xué)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、北京公益學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)新獎(jiǎng)、星光創(chuàng)新思維獎(jiǎng)、中鳴數(shù)碼科技獎(jiǎng)、先導(dǎo)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、廣東科學(xué)中心專項(xiàng)獎(jiǎng)、低碳科技創(chuàng)新獎(jiǎng)等等。表彰方式從過去的單一頒證命名發(fā)展到頒獎(jiǎng)發(fā)證、高考優(yōu)錄、專利認(rèn)證、成果交易綜合激勵(lì)。全國每屆大賽都分別由某一個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）政府承辦，承辦權(quán)交替儀式像全運(yùn)、亞運(yùn)、奧運(yùn)會(huì)那樣莊重。
北京、上海、天津、漸江、廣東等地每年的青少年科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生參賽率都達(dá)到三個(gè)100%；恩施市設(shè)有青少年科技創(chuàng)新大賽市長獎(jiǎng)，市青少年科技教育輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)經(jīng)常組織學(xué)術(shù)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，青少年科技創(chuàng)新和科技實(shí)踐活動(dòng)已成為各學(xué)校的長期制度，除每年有大批學(xué)生作品獲省、州大賽一、二等獎(jiǎng)外，還有9名學(xué)生獲得國家發(fā)明專利，20多名教師獲全國、全省科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。巴一中每年一個(gè)科技節(jié)，成果都很豐碩。神農(nóng)溪高中設(shè)立了每年一屆的本校青少年科技創(chuàng)新大賽制度。京信友誼中學(xué)形成了校內(nèi)外結(jié)合的科技輔導(dǎo)隊(duì)伍，參賽項(xiàng)目從表格打印到作品制作都有較高水平，所以獲獎(jiǎng)作品多。茶店中學(xué)設(shè)立了科技周，科技實(shí)踐活動(dòng)面廣題新，每年都獲州賽一等獎(jiǎng)。野三關(guān)鎮(zhèn)中、民族中學(xué)、長嶺中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)生參賽熱情高。在前四屆大賽中，我縣共評(píng)出縣級(jí)科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)322件、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)16項(xiàng)、少兒科幻作品515件、優(yōu)秀科技教師25名、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)15個(gè)；有195件作品分獲全州大賽各項(xiàng)目 一、二、三等獎(jiǎng)，有16名教師獲恩施州優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、11個(gè)單位獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；共有19件作品分獲全省大賽各項(xiàng)目 一、二、三等獎(jiǎng)。近兩年在上級(jí)的獲獎(jiǎng)成果名列全州各縣市前矛。今年一定要再接再厲，取得新的成績。
3、了解評(píng)審，知道對(duì)策?？h級(jí)大賽獲獎(jiǎng)作品雖不加分，但要首先獲得縣賽一、二等獎(jiǎng)的作品才能參加全州大賽。州賽評(píng)委每年11人以上（各年不等），評(píng)審時(shí)對(duì)作品編號(hào)，各評(píng)委先全面、獨(dú)立了解作品，然后填寫評(píng)審表，分高中、初中、小學(xué)三個(gè)類別以無記名方式進(jìn)行票決評(píng)審，當(dāng)場唱票、匯總并宣布結(jié)果。一、二、三等獎(jiǎng)的數(shù)量分別按參賽作品總數(shù)的10%、20%、30%確定，如果全州共100件作品參賽，每張?jiān)u審表只能等于或少于10個(gè)一等獎(jiǎng)、等于或少于20個(gè)二等獎(jiǎng)才有效，各評(píng)委之間不討論，評(píng)委與外界也不能聯(lián)系，完全獨(dú)立評(píng)審。每年的評(píng)委都不是固定的，也不是事前確定的，而是在評(píng)審時(shí)由州科協(xié)和州教育局兩家協(xié)商分配名額后再由兩家臨時(shí)聘請(qǐng)的專家。按照這個(gè)辦法，參賽人員事先無法知道評(píng)委名單，即使你認(rèn)識(shí)一個(gè)、兩個(gè)而且他也不講原則給你投個(gè)人情票，其他評(píng)委不看好你的作品不給你投票，你也評(píng)不上。參賽者唯一的對(duì)策就是把自己的作品質(zhì)量搞好，吃硬飯不吃軟飯，從創(chuàng)意到制作到申報(bào)材料打印都確保有競爭力。我通過這幾年的工作，總結(jié)的一句很通俗的話是"作品差肯定評(píng)不上，作品好不一定得評(píng)得上"，因?yàn)橐?、二等?jiǎng)有比例限制，好作品多了，要優(yōu)中選優(yōu)。
在州賽獲得一、二等獎(jiǎng)的作品，由州推薦參加全省青少年科技創(chuàng)新大賽。省賽評(píng)委近幾年主要從武大、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)等多所大學(xué)聘請(qǐng)教授擔(dān)任。省賽評(píng)審要通過答辯，即參賽選手要到評(píng)審現(xiàn)場演示自己的作品并回答評(píng)委的提問，可惜我縣近幾年應(yīng)該到省賽評(píng)審會(huì)參加答辯的同學(xué)大多數(shù)都不愿去，失去了很多省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生也失去了一次難得的受教益的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹芏嗬蠋熀图议L都認(rèn)為已經(jīng)在州里獲獎(jiǎng)了，中考可以加分了，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)可以不要了，免得花錢、花時(shí)間。
4、了解規(guī)則，知道遵守。規(guī)則就是每年（每屆）縣科協(xié)和縣教育局聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于開展全縣青少年科技創(chuàng)新大賽的文件及其附件中的各種申報(bào)表格、競賽規(guī)則，為了對(duì)口適應(yīng)全國、全省、全州大賽的要求，每年都有一些小的變化和調(diào)整，各學(xué)校必須組織老師、學(xué)生首先通讀文件，弄懂規(guī)則，再按規(guī)則要求指導(dǎo)學(xué)生制作作品和填寫申報(bào)材料。否則就會(huì)違背規(guī)則，失去參賽資格。野三關(guān)鎮(zhèn)中2009年申報(bào)的參賽作品很多，但都是采用的2008年的申報(bào)表，不符合2009年（第4屆）的大賽規(guī)則，幾乎全部失去參賽資格，很可惜。下面，我重點(diǎn)講講今年開展的"環(huán)保杯"第五屆巴東縣青少年科技創(chuàng)新大賽的部分重要規(guī)則，因?yàn)榻衲暧钟性S多新的變化。
（1）設(shè)杯冠名。本屆大賽冠以"環(huán)保杯"名稱，一方面是結(jié)合全省環(huán)保世紀(jì)行活動(dòng)主題，引導(dǎo)青少年關(guān)注低碳生活、低碳科技、環(huán)境保護(hù)；另一方面是爭取環(huán)保部門拿點(diǎn)錢，給獲獎(jiǎng)的學(xué)校和教師增加一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)組織單位、領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性。學(xué)生獲獎(jiǎng)項(xiàng)目不獎(jiǎng)現(xiàn)金。
（2）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。本屆大賽共設(shè)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)、少兒科幻繪畫獎(jiǎng)、"低碳家庭·時(shí)尚生活"主題征文獎(jiǎng)、科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀科技教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織工作者獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等8個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，比前幾屆增加了"低碳家庭·時(shí)尚生活"主題征文獎(jiǎng)、科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織工作者獎(jiǎng)等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。"低碳家庭·時(shí)尚生活"主題征文獎(jiǎng)只在本縣本屆大賽中評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品只由縣婦聯(lián)推薦參加省、州婦聯(lián)組織的征文評(píng)獎(jiǎng)，而不推薦參加全州青少年科技創(chuàng)新大賽，因?yàn)橹葙惢顒?dòng)中沒有這項(xiàng)內(nèi)容。
優(yōu)秀組織工作者獎(jiǎng)要與優(yōu)秀組織獎(jiǎng)區(qū)別清楚。"優(yōu)秀組織獎(jiǎng)"是獎(jiǎng)給在本屆大賽中組織、領(lǐng)導(dǎo)、重視、實(shí)施工作特別優(yōu)秀、突出的單位集體，"優(yōu)秀組織工作者獎(jiǎng)"是獎(jiǎng)給在本屆大賽的組織、實(shí)施工作中特別優(yōu)秀、突出的個(gè)人（可以是領(lǐng)導(dǎo)，也可以是具體工作人員），申報(bào)條件和申報(bào)資料要符合文件規(guī)定。
科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果獎(jiǎng)要與優(yōu)秀科技教師獎(jiǎng)區(qū)別清楚?？萍驾o導(dǎo)員創(chuàng)新成果獎(jiǎng)在全國、全省大賽中已設(shè)置多年，我州和我縣今年才納入大賽，它是科技輔導(dǎo)員的個(gè)人作品參賽項(xiàng)目，科技輔導(dǎo)員人人都可以參賽，完全按作品評(píng)獎(jiǎng)。優(yōu)秀科技教師獎(jiǎng)是頒給在日常青少年科技教育特別是本屆大賽中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)業(yè)績突出（指導(dǎo)的作品多、水平高），憑對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)業(yè)績?cè)u(píng)獎(jiǎng)。優(yōu)秀科技教師獎(jiǎng)我縣已評(píng)審了4年，但許多學(xué)校和老師對(duì)該獎(jiǎng)項(xiàng)的規(guī)則要求一直沒有弄明白，一是在本屆大賽的學(xué)生參賽作品中看不到被推薦人的指導(dǎo)業(yè)績，二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校不把關(guān)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（高中學(xué)校）的推薦申報(bào)名額只有1-4人，但有的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至有的一個(gè)學(xué)校就上報(bào)7-8個(gè)。學(xué)生和科技輔導(dǎo)員的優(yōu)秀參賽品可以突破分配名額申報(bào)，但其他獎(jiǎng)項(xiàng)候選人不能超名額申報(bào)。
（3）初賽初評(píng)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或高中）為單位組織初賽初評(píng)的要求已經(jīng)提出了3年時(shí)間，即在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或高中）青少年科技創(chuàng)新競賽的基礎(chǔ)上舉辦全縣青少年科技創(chuàng)新大賽，但這一點(diǎn)一直沒有實(shí)現(xiàn)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或高中）為單位組織初賽初評(píng)有3個(gè)好處：一是在可組織領(lǐng)導(dǎo)、體制機(jī)制上變被動(dòng)為主動(dòng)，推動(dòng)全局；二是通過自己評(píng)審、交流培訓(xùn)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍；三是可進(jìn)一步提高作品質(zhì)量，既可對(duì)好作品集體點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)改進(jìn)，又可淘汰一部分質(zhì)量太差的作品，減少匯總申報(bào)、作品運(yùn)輸途中的無效勞動(dòng)。
（4）申報(bào)合規(guī)。一是要做到由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或高中）統(tǒng)一申報(bào)，不受理個(gè)別學(xué)校甚至個(gè)人零星申報(bào)；二是要按時(shí)申報(bào)，今年11月11日至15日集中受理申報(bào)，過期不再受理；三是要素齊全。從今年起，縣大賽辦公室在受理參賽作品和項(xiàng)目時(shí)，堅(jiān)持"三核對(duì)"，第一是電子版與紙質(zhì)版核對(duì)，確保不矛盾；第二是申報(bào)表與作品核對(duì)，確保作品實(shí)物與申報(bào)材料一致；第三是申報(bào)資料與大賽規(guī)則核對(duì)，做到不缺章、不缺照、不漏項(xiàng)、不被取消資格，不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目和作品由申報(bào)單位自行整改、返工。
三、必須消除畏難情緒
那些至今沒有起步的學(xué)校、班級(jí)，那些一直不愿參與的教師和學(xué)生，一部分是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)差、覺悟低、履職敬業(yè)精神不強(qiáng)，還有一部分是不自信，懷疑自己的能力，有畏難情緒，沒有弄懂青少年科技創(chuàng)新大賽的本質(zhì)特點(diǎn)，聽到、看到"科技創(chuàng)新"幾個(gè)字就自然定位于當(dāng)代科學(xué)前沿的高、精、尖研究。其實(shí)，用"青少年"作為科技創(chuàng)新大賽的定語，本身就充分考慮了不同年齡、學(xué)齡階段青少年的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理、思維特點(diǎn)，并非要求青少年都去探究人類未知的科學(xué)領(lǐng)域和發(fā)明高、精、尖技術(shù)，而是引導(dǎo)青少年從對(duì)身邊環(huán)境和日常生活事物探究開始，從小培養(yǎng)好奇、觀察、思考、鉆研、動(dòng)手、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)和精神。引導(dǎo)的方法就是結(jié)合科技課的課堂、書本教育，多上科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課，給學(xué)生更多的觀察、思索、動(dòng)手、體驗(yàn)的活動(dòng)和機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)他們善于用學(xué)到的知識(shí)解答、解決、改善身邊的事物，最后將他們解答、解決、改善身邊事物的方案和成果拿出來，參加青少年科技創(chuàng)新大賽。按照這個(gè)理解，青少年科技教育和青少年科技創(chuàng)新大賽就是一項(xiàng)輕松、自然、愉快的活動(dòng)，毫無神秘、高難因素，是廣大教師和學(xué)生人人都該做、會(huì)做而且平時(shí)也在做的工作。
四、必須提高作品質(zhì)量
提高青少年科技創(chuàng)新大賽及參賽作品的質(zhì)量，必須從基礎(chǔ)、過程開始。"基礎(chǔ)"包括科技教師、科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，包括平時(shí)科技課的教授方法和質(zhì)量，包括加強(qiáng)科技教育的組織、保障措施。"過程"包括觀察思考、選題立意、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、作品制作、申報(bào)參賽全流程。根據(jù)這幾年我縣開展青少年科技創(chuàng)新大賽的情況，建議從以下五個(gè)方面去把握規(guī)律、研究技巧、提高質(zhì)量。
（一）建立長效機(jī)制。各級(jí)教育主管部門和各級(jí)各類中小學(xué)，不能把青少年科技教育及青少年科技創(chuàng)新大賽當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)、階段工作、突擊任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)作本職業(yè)務(wù)、長期任務(wù)，并建立起與之相適應(yīng)、相促進(jìn)的一系列長效機(jī)制。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)成立由校長任組長的青少年科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定青少年科技教育活動(dòng)方案，把科技實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課和科技創(chuàng)新活動(dòng)納入教學(xué)重要內(nèi)容，有專人領(lǐng)導(dǎo)、專人協(xié)調(diào)、專班實(shí)施。以年級(jí)、班級(jí)或?qū)W生興趣類型為單位，成立科技活動(dòng)小組，經(jīng)常開展有組織、有計(jì)劃、有目的、有結(jié)果的各類科技活動(dòng)。
2、考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。將該項(xiàng)工作納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的崗位職責(zé)，明確指標(biāo)任務(wù)，實(shí)行業(yè)績考評(píng)獎(jiǎng)懲。
3、條件保障機(jī)制。一是安排一定的經(jīng)費(fèi)，保障活動(dòng)開展；二是設(shè)立科技月、周、節(jié)制度便于集中精力和突出氛圍；三是建設(shè)校園科技宣傳欄、科技活動(dòng)室、科技實(shí)踐基地等基礎(chǔ)設(shè)施，讓學(xué)生有固定的科技活動(dòng)場所。
（二）提高教師能力。在青少年科技教育和青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)中，教師要會(huì)啟發(fā)、會(huì)引導(dǎo)、會(huì)指導(dǎo)、會(huì)組織，用靈活的方法激活學(xué)生小腦袋中的大智慧。這就要求教師先行先學(xué)，多想多交流，讓自己的心胸眼界先行超越課本和教室，擴(kuò)大知識(shí)面，了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，觀察思考社會(huì)經(jīng)濟(jì)和日常生活中的客觀問題，提高知識(shí)運(yùn)用水平和操作動(dòng)手能力。
（三）豐富學(xué)生科技活動(dòng)。經(jīng)常組織學(xué)生開展科技試驗(yàn)、科技實(shí)踐、科技討論、科普參觀、科技制作、科技競賽等豐富多彩的科技教育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與、感悟、動(dòng)手、體驗(yàn)中理解書本知識(shí)、鞏固書本知識(shí)、運(yùn)用書本知識(shí)，學(xué)習(xí)科技方法，增強(qiáng)科技興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用和創(chuàng)新，只會(huì)死記硬背不會(huì)運(yùn)用知識(shí)的人，在知識(shí)的價(jià)值開發(fā)上只相當(dāng)于沒有知識(shí)的人。全面學(xué)習(xí)和牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的共同前提，讓學(xué)生上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的共同愿望，但學(xué)生讀完中學(xué)、大學(xué)踏入社會(huì)后，能不能運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造、利國利民、奉獻(xiàn)社會(huì)，這就是應(yīng)試教育和素質(zhì)的不同結(jié)果。
（四）擴(kuò)大參賽面。
縣教育局2007年就提出了"縣不漏校、校不漏班、班不漏人"的要求，這三個(gè)"不漏"就是學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的參賽面都達(dá)到100%，但部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校對(duì)縣教育局的這個(gè)要求落實(shí)很差，有的三個(gè)0%，擴(kuò)大參賽面前首先是擴(kuò)大了青少年科技教育面，同時(shí)也增大了優(yōu)秀作品的遴選基數(shù)，擴(kuò)大了創(chuàng)新的智慧源泉，參與的人越多，創(chuàng)作的作品越多，好作品和好思路也就隨之而多。
（五）制作好參賽作品。
競賽是按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分名次，就像考試不同于平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一樣。如果作為為平時(shí)的科技活動(dòng)，只要是學(xué)生自已動(dòng)手動(dòng)腦的作品都應(yīng)該肯定，但要在比賽中拿名次，就要從以下方面做好作品。
1、堅(jiān)持"三自"、"三性"原則。所謂"三自"就是作者自己選題、自己設(shè)計(jì)和研究、自己制作和撰寫。所謂"三性"就是作品的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性?？茖W(xué)性包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性、發(fā)明創(chuàng)造過程的科學(xué)性、研究方法的可行性、科學(xué)原理的正確性。先進(jìn)性指發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)與申報(bào)日前的現(xiàn)有技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平難易程度，其中新穎度是指發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日前沒有同樣的成果在國內(nèi)外出版物上公開發(fā)表過，沒有在國內(nèi)公開使用過或者以其他方式為公眾所知，沒有同樣的發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日前被他人提出專利申請(qǐng)或已得到專利認(rèn)證，被他人在過去的各類成人或青少年科技競賽中獲獎(jiǎng)過。實(shí)用性指發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益或效果，應(yīng)說明其生產(chǎn)生活中的必要性、便捷性及推廣應(yīng)用前景。
"三自"、"三性"原則是各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)審的重要原則，是各評(píng)委必須把握的共同尺度。參賽者必須明白和重視，在作品和申報(bào)材料中充分體現(xiàn)和表達(dá)。正確把握"三自"、"三性"原則，一要正確處理學(xué)生自己動(dòng)手與教師、家長輔導(dǎo)和指導(dǎo)的關(guān)系，因?yàn)榍嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽是青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)中的青少年科技教育活動(dòng)，所以在堅(jiān)持學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手的前提下，允許老師、家長以及社會(huì)其他科技人員在作品申報(bào)評(píng)審之前進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，"三自"是前提，輔導(dǎo)是關(guān)鍵，但輔導(dǎo)是引導(dǎo)、啟發(fā)和糾錯(cuò)，而不是包辦代替。如果教師、家長自身的科技創(chuàng)新能力低，即使是包辦代替的作品也難獲獎(jiǎng)，這樣的例子已有不少。二要正確處理"同樣"與"同類"的關(guān)系，大賽對(duì)參賽作品允許"同類"，拒絕"同樣"，"同樣"是原樣抄襲或重復(fù)別人、前人的作品，"同類"是類似別人、前人的作品，但有自己的新穎、先進(jìn)、獨(dú)特之處，在作品和申報(bào)材料中要突出體現(xiàn)與同類其他作品或產(chǎn)品的區(qū)別。
2、突出"創(chuàng)新"本質(zhì)。所謂青少年科技創(chuàng)新大賽，青少年是知識(shí)層次和具體對(duì)象，科技是內(nèi)容屬性，創(chuàng)新是本質(zhì)核心，作品必須突出這個(gè)本質(zhì)和核心。重點(diǎn)是把握住"新"、"高"、"精"三字。
（1）選題要新。選題是青少年科技創(chuàng)新發(fā)明中大家共同感到的的第一道難關(guān)。以青少年現(xiàn)有的這點(diǎn)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，制作個(gè)什么作品才有科學(xué)性、先進(jìn)性，才在競賽中有競爭力呢？這是困擾許多老師、家長、學(xué)生的第一個(gè)問題。青少年科技創(chuàng)新大賽提倡從探究身邊事物開始找課題，竅門有三。
竅門之一："需要"是發(fā)明創(chuàng)新之母。就是找市場需要、人們的日常生產(chǎn)生活需要，而目前又沒有開發(fā)出來的產(chǎn)品空白，世界上的許多重大科技發(fā)明都是由"需要"孕育出來的。如：人們需要在地面上快速前進(jìn)，就孕育了自行車、汽車、火車、磁懸浮列車的發(fā)明；人類需要像鳥一樣在天空飛翔，就孕育了熱氣球、飛機(jī)、火箭、衛(wèi)星的發(fā)明；人類需要一個(gè)夏天不熱、冬天不冷的生活環(huán)境，就孕育了電風(fēng)扇、取暖器、空調(diào)的發(fā)明；手工洗 衣太累就發(fā)明了洗衣機(jī)，煮飯工序多就發(fā)明了電飯鍋，掃地很麻煩就發(fā)明了吸塵器，書信聯(lián)系太慢就發(fā)明了電話，毛筆不便攜帶就發(fā)明了鋼筆，鋼筆吸墨麻煩就發(fā)明了中芯筆，下雨沒處躲就發(fā)明了雨傘，布鞋易濕水就發(fā)明了膠鞋，人太忙沒時(shí)間吃飯就發(fā)明了方便面，等等，這些給人類生存生活帶來很多便利甚至推動(dòng)人類文明進(jìn)步的產(chǎn)品，都是先有需要，再才有人研究發(fā)明。只要大家養(yǎng)成善于觀察和思考的習(xí)慣，做一個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己甚至整個(gè)人類在生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作、娛樂等多個(gè)方面還有許多需要，目前還未能滿足和解決，這都是發(fā)明創(chuàng)新的突破口。
竅門之二："缺點(diǎn)"是發(fā)明創(chuàng)新之父。世界上現(xiàn)有的所有產(chǎn)品、工具都不同程度存在功能、材料、外觀等各方面的缺點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)這些缺點(diǎn)和不足也是創(chuàng)新甚至是發(fā)明。比如：愛迪生最先發(fā)明的電燈泡，發(fā)光體是經(jīng)過1600多種試驗(yàn)后選擇的竹炭絲，隨著材料科學(xué)的發(fā)展，10幾年后才改為鎢絲，制造鎢絲是發(fā)明，用在燈泡內(nèi)取代竹炭絲是創(chuàng)新，后來人類又逐步發(fā)明創(chuàng)新出日光燈、節(jié)能燈；單層玻璃杯燙手又不保溫就改進(jìn)創(chuàng)新成雙層真空杯；長把雨傘改進(jìn)創(chuàng)新成折疊雨傘后就可以隨時(shí)帶在包里；在臺(tái)式電腦基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)新出筆記本電腦就可隨時(shí)隨身用電腦；把傳統(tǒng)的木板房、土坯房改進(jìn)創(chuàng)新成鋼筋水泥房，就克服了消防和安全上的許多毛??；把衣服的紐扣改進(jìn)創(chuàng)新為拉鏈，就更加方便、美觀等等，這些都是我們熟悉的實(shí)例。因?yàn)槿魏我患械睦袭a(chǎn)品，一經(jīng)改進(jìn)成功，它就變成了一件新產(chǎn)品，所以"改進(jìn)"又是青少年發(fā)明創(chuàng)新的快捷之道。只要我們真正認(rèn)識(shí)到"缺點(diǎn)"是發(fā)明創(chuàng)新之父，認(rèn)識(shí)到所有的產(chǎn)品都有不足之處和改進(jìn)之需，改進(jìn)克服原有產(chǎn)品的缺點(diǎn)就成了便捷之道。改進(jìn)既可以直接糾正和完善原產(chǎn)品的某項(xiàng)不足，也可以在老產(chǎn)品中置入新技術(shù)、新材料增加新功能、改變?cè)Y(jié)構(gòu)，還可以將多個(gè)產(chǎn)品的功能集成到一件產(chǎn)品上，比老產(chǎn)品更科學(xué)、更先進(jìn)、更實(shí)用。參賽者必須注意的是，用改進(jìn)法制作的作品，一定要在申報(bào)書、原理圖、說明書和作品制作中，與老產(chǎn)品進(jìn)行全面充分的比較，說明老產(chǎn)品的缺點(diǎn)和新產(chǎn)品"三性"。改進(jìn)創(chuàng)新容易出現(xiàn)的問題是你在改進(jìn)別人也可能在改進(jìn)，如果在同一屆比賽中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同樣的創(chuàng)意的作品，別人改進(jìn)得比你更科學(xué)、先進(jìn)、實(shí)用，你就失去了競爭力。
竅門之三：抄襲是淘汰落選之禍。有的人不愿自己動(dòng)腦創(chuàng)新，而是把精力花在投機(jī)取竅上，在網(wǎng)上搜、在報(bào)上找、在書上查，完全重復(fù)和照抄別人或前人的作品，自以為別人不知，結(jié)果在評(píng)審中被淘汰。因?yàn)橥耆貜?fù)和照抄別人或前人的作品，也就是原來已有的技術(shù)和產(chǎn)品，最起碼的一點(diǎn)就是已經(jīng)不具備創(chuàng)新性了。
（2）立意要高。就是作品的研究方向或產(chǎn)品的開發(fā)推廣要具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和市場前景，在申報(bào)材料和設(shè)計(jì)說明中把作品的時(shí)代意義、社會(huì)意義和市場價(jià)值提煉提高和表達(dá)出來，這是吸引評(píng)委重視的方法，使評(píng)委覺得你的作品對(duì)社會(huì)發(fā)展和人們生活很有意義和作用，心存愛惜和重視。有時(shí)，同樣一項(xiàng)技術(shù)、一件產(chǎn)品用在此處可能顯得很普通而沒有意義，但用在彼處就可能有新意有價(jià)值，特別是用在還沒有使過同類技術(shù)產(chǎn)品的領(lǐng)域和行業(yè)，就會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)成為創(chuàng)新。比如在2008年我縣第三屆青少年科技大賽作品制作中，京信友誼中學(xué)請(qǐng)我指導(dǎo)一件原名叫《水池水位自動(dòng)報(bào)警器》的作品，他提出的問題是巴東修房子頂層都建有蓄水池，向水池里放水時(shí)要人守著關(guān)閘，否則水滿外溢，浪費(fèi)水資源，所以他設(shè)計(jì)制作了個(gè)水位自動(dòng)報(bào)警器，水滿時(shí)自動(dòng)報(bào)警，人就可以去關(guān)閘，不需要守著。作品制作很精細(xì)，用了大量的電路電器原件，報(bào)警感應(yīng)也很靈敏，外觀也做得漂亮，學(xué)校和學(xué)生自認(rèn)為很不錯(cuò)，但我看后說沒有先進(jìn)性，也不實(shí)用。因?yàn)樾钏氐募铀完P(guān)閘問題早就用浮球閥技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，連廁所里的自動(dòng)抽水馬桶就都用了浮球閥技術(shù)，無須人工值守和操作。后來，我建議他從立意上改進(jìn)作品的用途，更名為《江河水庫防洪水位自動(dòng)報(bào)警器》，因?yàn)槲覈F(xiàn)在江河水庫防汛的水位監(jiān)測還沒有采用自動(dòng)監(jiān)測報(bào)警，都是人工現(xiàn)場值班目測和報(bào)警，把這個(gè)自動(dòng)報(bào)警器安裝在安全警界水位，水位升到警界水位時(shí)，浮球（或浮塊）碰擊報(bào)警觸點(diǎn)，報(bào)警器自動(dòng)報(bào)警。只改變了作品的立意和用途而未改變作品本身，而江河水庫防汛涉及到人民生命 財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定，目前也確實(shí)還沒有這種簡便易行的自動(dòng)監(jiān)測報(bào)警產(chǎn)品，結(jié)果該作品分獲全州和全省創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。
還舉幾個(gè)例子：《永不掉鋤把》、《自動(dòng)碎土梨》、《防凍水表》、《酸雨報(bào)警器》、《輪船超載報(bào)警器》、《節(jié)能臺(tái)燈》、《自動(dòng)開燈鬧鐘》、《汽車尾氣凈化裝置》、《便攜式地球儀》、《數(shù)碼口杯》、《改進(jìn)的菜刀》。
3、作品要精。科技創(chuàng)新成果類作品由實(shí)物和申報(bào)材料兩方面組成，申報(bào)材料又包括申報(bào)表、設(shè)計(jì)原理圖及說明書，查新報(bào)告、照片（說明和證明作用）。作品實(shí)物應(yīng)盡量做精致、漂亮、靈敏；申報(bào)材料要求電腦打印和電腦制圖。這種要求一是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，二是尊重評(píng)委獲取評(píng)委好感的技巧。有些作品創(chuàng)意設(shè)計(jì)都不錯(cuò)，但實(shí)物做得粗糙，操作展示時(shí)功能不靈，使評(píng)委敗興；有些作品申報(bào)材料錯(cuò)字、涂改、病句連篇、潦草不清，紙大小不一，比小學(xué)生的作業(yè)草稿紙還差，評(píng)委看到就頭疼，沒心情認(rèn)真耐心對(duì)作品進(jìn)行評(píng)審。這幾年，我縣京信友誼中學(xué)、民族中學(xué)、巴一中等學(xué)校報(bào)送的作品多數(shù)比較精致。
青少年科技幻想繪畫比賽是小學(xué)生的競賽項(xiàng)目。作品制作中要注意兩點(diǎn)。第一要弄清概念，科學(xué)幻想繪畫具有科學(xué)幻想和繪畫雙重元素，不是單純的美術(shù)比賽，而是用繪畫的藝術(shù)形式把科學(xué)幻想表達(dá)出來，繪畫是藝術(shù)形式，科學(xué)幻想是主體思想。只有想得妙又畫得好的作品才可能獲獎(jiǎng)，科學(xué)幻想不受任何現(xiàn)有科學(xué)原理限制，現(xiàn)在不看今后能否實(shí)現(xiàn)，只看是否敢想和想得到。第二是為了讓青少年從小愛好和平，各級(jí)大賽不歡迎戰(zhàn)爭武器和黃、賭、毒方面的科幻作品。
優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)參賽項(xiàng)目是學(xué)生集體項(xiàng)目，申報(bào)材料一定要附活動(dòng)方案（包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、目的方法、參加范圍、組織領(lǐng)導(dǎo)）過程材料、活動(dòng)成果。實(shí)踐活動(dòng)一般以學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、XX科技興趣（科技活動(dòng)）小組名義申報(bào)。茶店中學(xué)每年獲州、縣優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)，一是學(xué)校組織得力，二是學(xué)生參與面大，三是材料豐富。
優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織者獎(jiǎng)、優(yōu)秀科技教師獎(jiǎng)、科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，都要按大賽的文件和規(guī)則申報(bào)。所有的申報(bào)材料要按規(guī)則要求認(rèn)真核對(duì)，該蓋章有要蓋章，該貼照的要貼照，該填寫的莫漏項(xiàng)。
尊敬的各位教師：以上是我這幾年從事該工作的所學(xué)、所想、所得。與大家交流和分享的姿態(tài)是班門弄斧，目的是拋磚引玉，希望大家在批評(píng)中借鑒，在創(chuàng)新中參考。祝貴校桃李芬芳、人才輩出、碩果累累、名楊學(xué)界。
