何方應(yīng)

    時下，大學(xué)生村官在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中發(fā)揮著積極作用。但筆者在基層調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些地方的大學(xué)生村官還存在“三難”問題，應(yīng)引起重視。

    一是扎根基層難。大學(xué)生到農(nóng)村任職，一部分人的動機(jī)是為了打好基層鍛煉基礎(chǔ)、實現(xiàn)人生價值，也有一些人是為了報考公務(wù)員加分、解決就業(yè)困難、獲得較好的報酬待遇等。不少大學(xué)生村官是在就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策引力下選擇到農(nóng)村工作的，不愿長期留在農(nóng)村，把農(nóng)村工作當(dāng)成曲線就業(yè)的跳板，將大量時間和精力花在準(zhǔn)備研究生考試、公務(wù)員和事業(yè)單位招考上。特別是聘用期滿后的出路問題，以及來自于環(huán)境的壓力和對未來不確定性的顧慮，在較大程度上影響了他們安心基層干事創(chuàng)業(yè)的熱情。如何讓大學(xué)生村官沉下心來，在思想上安心農(nóng)村、“扎根”基層，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮自己的聰明才智、有所作為，需要認(rèn)真解決。

    二是融入農(nóng)村難。大學(xué)生村官從學(xué)校到農(nóng)村，較大的就業(yè)期望、艱苦的工作環(huán)境和相對單一的工作崗位，使一些人工作往往浮于表面，安不下心，沉不下去，存在“等、靠、熬”現(xiàn)象。有的地方把大學(xué)生村官當(dāng)作“檔案員”、“書記員”、“勤雜工”，只讓他們干些管理檔案、寫寫材料、跑跑腿、接待服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生的事情，從事實質(zhì)工作的機(jī)會不多，實踐鍛煉的機(jī)會較少。甚至還有少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)因機(jī)關(guān)人員不足，短期借用大學(xué)生村官參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作，大學(xué)生被“截留”，村官成了“掛名”。不能全面接觸、深入體驗農(nóng)村，就不能從心底認(rèn)同農(nóng)村，也就難以真正融入農(nóng)村、貼近農(nóng)民。如何讓大學(xué)生村官盡快融入農(nóng)村，深入開展工作，也需要認(rèn)真解決。

    三是能力施展難。大學(xué)生村官多是助理崗位，沒有明確具體的分工，獨立開展工作的空間不大，量力而行有余、盡力而為不夠。有的地方認(rèn)為，一些大學(xué)生村官在校學(xué)的是心理學(xué)、電子商務(wù)、模具設(shè)計、機(jī)械制造等專業(yè)，所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村工作需求不夠緊密，與農(nóng)村基層組織和新農(nóng)村建設(shè)關(guān)聯(lián)度不大。由于專業(yè)知識不“對口”，對群眾生產(chǎn)生活中的實際困難和問題有時感到束手無策，學(xué)的用不上。有的基層干部認(rèn)為，大學(xué)生村官雖然文化水平高，但務(wù)不了農(nóng)業(yè)的工、干不好農(nóng)村的活、擺不平農(nóng)民的事，“有他不多、無他不少”，工作往往被邊緣化。大學(xué)生村官缺少實踐鍛煉的平臺，潛力和水平難以充分發(fā)揮。為大學(xué)生村官準(zhǔn)確定位，加大工作壓力、激發(fā)工作動力、提升工作能力，充分發(fā)揮其知識優(yōu)勢和所學(xué)專長，還需要不斷探索。