來源：學(xué)術(shù)志（ID：xueshuzhi001）
作者：浴火鳳凰 編輯：學(xué)妹
能夠遇到一位“人好、錢多、活少、科研做得好、過節(jié)不打擾、畢業(yè)不阻撓”的導(dǎo)師，或許是每一名研究生的終極夢想。
“讀研時流的淚，就是你選導(dǎo)師時腦子里注的水?！?/span>這是在我們學(xué)院研究生中間廣為流傳的一句經(jīng)典名言。
由此可見，選導(dǎo)師可真是個技術(shù)活。
選對了，論文、課題、畢業(yè)、找工作，一路綠燈，順風順水，一句話：“A Ph.D. is hard. But a good supervisor makes it much easier.”
選錯了，各種痛苦比肩接踵而來，都是血和淚：師生氣場不和、工作理念相左、毫無時間指導(dǎo)、搶發(fā)學(xué)生論文、抑郁……
因此，面對前輩們的“悲慘”遭遇，很多研究生菜鳥共同的疑問是：選導(dǎo)師什么最重要？
人品！人品??！人品?。?！（重要的事情說三遍）
所以，選導(dǎo)師必須以人品為前提，進而衍生出兩種主流的選法：
▍第一種：選一個“人品好+行政級別高”的導(dǎo)師。
此種選法建立在你堅定不讀博的前提下，這樣做的好處是，導(dǎo)師在你碩士畢業(yè)找工作的時候，會借助其人脈資源為你提供強大的助力。
▍第二種：選一個“人品好+科研能力強”的導(dǎo)師。
此種選法建立在你尚未確定將來是否要讀博的前提下，那么你這樣做的好處是，不想讀博的話，順利畢業(yè)問題不大，要是想繼續(xù)讀博，也能有足夠的科研資本。
這也存在一個問題：“行政級別高不高”很容易看出來，在學(xué)校官網(wǎng)上看看他是不是擁有院長、副院長、系主任之類的頭銜就可以了；“科研能力強不強”也很容易得知，去學(xué)校圖書館資源庫查看他近三年產(chǎn)出的文章數(shù)量和質(zhì)量。
然而，導(dǎo)師的“人品好”并不像“行政級別高”和“科研能力強”那樣容易量化，如何得到客觀公正的評價？
只有現(xiàn)身說法了，我之所以十分“幸運”，碩士、博士和博士后選擇的導(dǎo)師都是那種“別人家的導(dǎo)師”，根本原因就在于，我在選導(dǎo)師前，通過6種行之有效的途徑來先評價導(dǎo)師的“人品”。
途徑一：
向該課題組的師兄師姐們打聽
這是最為便捷、最有效的途徑，但要考驗?zāi)愕摹奥犃Α彼健?/span>
比如，你想去XX學(xué)校讀研，首先去官網(wǎng)細閱專業(yè)方向上所有導(dǎo)師介紹，通過行政級別、科研能力預(yù)選3～4個目標對象。
之后，通過本校校友、本校老師介紹、研究生公眾號等方法，聯(lián)系這些課題組的學(xué)長學(xué)姐，詢問這個導(dǎo)師如何。一般來說，你會得到ABC三種回答，這時，就輪到考驗?zāi)恪奥犃Α彼降臅r候了。
▍A. 言簡意賅、直擊要害
直接向你明說這個老師非常非常優(yōu)秀，人品超級棒，科研能力強，值得推薦；或者，這個老師非常差勁，人品不行，能力一般，千萬不要選。
如果通過多個途徑得到的都是這種消息，那么你心里也有底了，也恭喜你找到一位好導(dǎo)師或者排掉一顆大雷。
▍B. 分析利弊、權(quán)衡取舍
給你講清楚這個老師的優(yōu)缺點，比如，這個老師人性格好，組里面的氛圍好，就是只能保證畢業(yè)，不能發(fā)很好的文章，畢業(yè)后無法推薦好單位；這個老師人超級嚴格，組里面要做一些報賬、測樣之類的雜事，但是科研能力超強，文章隔三差五發(fā)一篇。
這個時候就看你自己的取舍了，甘蔗沒有兩頭甜，取決于你自己更看重什么。
▍C. 委婉含蓄、欲言又止
只給你講這個老師還行，或者說這個老師就是有點嚴格，其他的不愿多說，能不能聽懂，全靠你自己了。
對于這種情況，你一定要發(fā)揮“聽力”水平，仔細品一品學(xué)長學(xué)姐言語里面的深意。之所以不愿多說，他們是怕“隔墻有耳”，擔心自己說實話傳到老板的耳朵里。
如果遇到給你A或者B這種回答的學(xué)長學(xué)姐，你就珍惜吧！大部分都是C這種，等以后有新生來詢問你導(dǎo)師的情況，估計你也是這種回答。
途徑二：
查看往屆學(xué)生的畢業(yè)時限及去向
通過網(wǎng)上查詢、前輩打聽等方法，看看該課題組學(xué)生畢業(yè)的平均年限，如果是正常畢業(yè)或是推遲1～2年，說明導(dǎo)師不怎么卡人。如果是延遲3年以上，甚至有6～7年或更久，人數(shù)還不止一兩個，那你可要警惕了。
同時，還要看看這個組里的學(xué)生畢業(yè)后的去向，是做博后是去工業(yè)界了，還是對半？不管是去哪里，是否都有了比較好的歸宿？
如果學(xué)生畢業(yè)后所去之處都還不錯，說明導(dǎo)師愿意推薦學(xué)生，樂意幫助他們找到心儀的下家，一定程度上反映出導(dǎo)師人還不錯。
當然，這一點需要結(jié)合這個組里的研究方向進行考慮，有的組偏重理論，那么博后會相對多些；有的組則偏重應(yīng)用，學(xué)生去業(yè)界的可能性就大一些。
途徑三：
研究導(dǎo)師的論文屬名情況
這部分要做到“五察看”：
第一，察看發(fā)表論文的一作是哪些人？看看學(xué)生有沒有從第二作者變成第一作者？要是一直是第二作者，導(dǎo)師是不是一直霸占一作？
如果是前一種情況的話，說明該導(dǎo)師可能只發(fā)自己寵愛學(xué)生的論文。當然，如果你科研能力超強、能夠成為被TA寵愛學(xué)生的話，不必過于擔心。
第三，察看每個年級學(xué)生發(fā)文章的情況如何？
你能大概了解這個組從第幾年開始發(fā)文章，如果博士都是第4或5年、碩士都是第3年才開始發(fā)論文，那就有些晚了，將面臨大概率延畢。
第四，察看從研一到研三、博一到最后一年，這個學(xué)生跟導(dǎo)師合著的文章水平有否增長？發(fā)的期刊有沒有越來越好，發(fā)文的周期大概是多久？
第五，察看每個學(xué)生畢業(yè)時人手多少篇文章？這個組每年發(fā)文章的數(shù)量與組內(nèi)人數(shù)的比例如何？
如果對于以上這些問題，你能提前仔細研究一下的話，相信你對這個組的情況已經(jīng)有了整體的了解，對導(dǎo)師的人品也能把握的八九不離十了。
途徑四：
關(guān)注導(dǎo)師以前的經(jīng)歷
途徑五：
琢磨往屆學(xué)位畢業(yè)論文的“致謝”
途徑六：
觀察第一次談話時導(dǎo)師的態(tài)度
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