具體來說，LGD的特點(diǎn)有以下幾方面：
1、可測試出筆試和單一面試所不能測查出的能力和素質(zhì)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)，通過被評(píng)價(jià)者的交叉討論、頻繁互動(dòng)，能看到許多紙筆測驗(yàn)?zāi)酥羻我幻嬖囁荒軠y查到的能力或素質(zhì)，考官不僅能評(píng)價(jià)應(yīng)聘者“如何說”，還能評(píng)價(jià)應(yīng)聘者“如何做”，能夠運(yùn)用自己的感官，對(duì)應(yīng)聘者外部行為進(jìn)行觀察，評(píng)價(jià)應(yīng)聘者在特定環(huán)境下的環(huán)境適應(yīng)能力、非言語溝通能力、解決實(shí)際問題和困難的能力等。
2、具有真實(shí)誘發(fā)效應(yīng)，可依據(jù)應(yīng)試者的行為特征來對(duì)其進(jìn)行更加全面、合理的評(píng)價(jià)。
事物只有在運(yùn)動(dòng)中才能顯露其特點(diǎn)和本質(zhì)。同樣，被評(píng)價(jià)者只有在活動(dòng)中才能表現(xiàn)其內(nèi)在素質(zhì)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有真實(shí)誘發(fā)效應(yīng)，即討論中的快速反應(yīng)和隨機(jī)反應(yīng)，有利于誘發(fā)被評(píng)價(jià)者真實(shí)的行為模式，大大減少了行為的偽飾性，更加客觀和準(zhǔn)確。
3、可使應(yīng)試者有平等的發(fā)揮機(jī)會(huì)，通過觀察應(yīng)試者之間的相互作用快速顯現(xiàn)出個(gè)體上的差異。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論最大的特點(diǎn)就是討論過程中并不指定小組的領(lǐng)導(dǎo)者或主持人，所以討論中各個(gè)成員處于平等的地位，這就從規(guī)則上保證了面試者討論的自由性，使面試者在討論時(shí)心理上無拘無束，暢所欲言，可以發(fā)表自己的見解，也可以就別人的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，通過相互間的交流溝通，碰撞出思想的火花，從而使討論進(jìn)行的更加激烈。
4、能對(duì)競爭同一崗位的應(yīng)試者的表現(xiàn)進(jìn)行同時(shí)比較（橫向?qū)Ρ龋疾旄尤婵陀^。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論把所有面試者置于相同的環(huán)境，就同一個(gè)問題觀察不同面試者的綜合素質(zhì)，各位面試者互為參照物，克服了人的記憶力、印象在時(shí)空上的滯后性與以往性，彌補(bǔ)了結(jié)構(gòu)化面試無法進(jìn)行橫向比較的不足，從而對(duì)面試者的素質(zhì)考察得更加全面。從面試者角度而言，在同一時(shí)間里展現(xiàn)自己多方面的素質(zhì)，在臨場發(fā)揮的情況下難以掩飾自己的特點(diǎn)，特別是設(shè)置一些與工作相關(guān)的典型情景，面試者更能身臨其境，容易接受這種方法，并能表現(xiàn)出真實(shí)的能力水平，易于面試考官對(duì)其作出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
5、節(jié)省時(shí)間，提高面試的效率。
傳統(tǒng)的面試是一種單獨(dú)面試，面試程序根據(jù)面試人數(shù)的多少進(jìn)行周而復(fù)始的重復(fù)，容易造成面試考官審美疲勞，精力不濟(jì)，影響評(píng)價(jià)的客觀真實(shí)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在同一時(shí)間里對(duì)所有的面試者進(jìn)行考查，比起其他評(píng)價(jià)方法要節(jié)省時(shí)間，減少重復(fù)工作量，在一定程度上，減少了題目泄漏的可能性，節(jié)省了人力、物力，提高了面試效率。
基于以上幾方面特點(diǎn)，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅應(yīng)用于公務(wù)員面試中，也廣泛應(yīng)用于各層級(jí)人員的選拔過程（比如用于校園招聘），更適用于高級(jí)管理人員的選拔過程，既可用于選拔企業(yè)單位的管理人員，也可用于選拔事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部。充分了解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)，不僅是2011年國家公務(wù)員考試面試備考的關(guān)鍵，更有助于考生在職場中脫穎而出。
聯(lián)系客服
