現(xiàn)在社會(huì)上流行“好孩子是夸出來(lái)的”的說(shuō)法，于是“你真棒”成了許多父母?jìng)兛洫?jiǎng)孩子的口頭禪?？墒牵簧俑改?jìng)兒芸彀l(fā)現(xiàn)，孩子好像并不買賬?！澳阏姘簟?、“我為你感到驕傲”、“你真行”等夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)似乎對(duì)強(qiáng)化孩子的正向行為并沒(méi)有多少幫助。
媽媽下班回家，發(fā)現(xiàn)明明居然把自己房間收拾了一下，雖然書柜里的書還沒(méi)有碼整齊，床罩也鋪得歪歪扭扭，但媽媽已經(jīng)很高興：“你太棒了！房間收拾得這么干凈！”明明有點(diǎn)疑惑地看著媽媽。因?yàn)閯倓偫牙堰€說(shuō)她房間收拾得馬馬虎虎，沒(méi)有媽媽小時(shí)候能干。
每當(dāng)小強(qiáng)考試成績(jī)好，爸爸都會(huì)很高興地說(shuō)：“我真為你感到驕傲！”這一次小強(qiáng)英語(yǔ)考試考砸了，晚飯前爸爸批評(píng)了一句：“你怎么搞的？”小強(qiáng)很難受，索性飯也不吃。爸爸很納悶：現(xiàn)在孩子怎么搞的，只能夸，不能批評(píng)一句？
美美每天要練鋼琴。媽媽為了鼓勵(lì)美美堅(jiān)持練下去，每次只要美美彈琴的過(guò)程中有好的表現(xiàn)，都會(huì)好好夸獎(jiǎng)一番：“你彈得太好了！”“彈得簡(jiǎn)直和鋼琴家一樣好！”可是，盡管媽媽很盡力地去夸獎(jiǎng)，美美好像沒(méi)有什么反應(yīng)，夸獎(jiǎng)沒(méi)有絲毫效果。
夸獎(jiǎng)孩子是有學(xué)問(wèn)的。簡(jiǎn)單的，不恰當(dāng)?shù)摹澳阏姘簟狈炊鴷?huì)招致不良反應(yīng)。禁止說(shuō)“你真棒”有三個(gè)理由，同樣這里面也包含了對(duì)孩子進(jìn)行有建設(shè)性的積極夸獎(jiǎng)的三個(gè)原則。
一、針對(duì)行為，還是針對(duì)人？
誤區(qū)：“你真棒”——針對(duì)孩子本人，使孩子的自信和良好感覺(jué)依賴于父母的認(rèn)可，孩子容易缺乏安全感。
正確做法：積極地夸獎(jiǎng)孩子——需要關(guān)注孩子的具體行為。
“你真棒！”更多針對(duì)孩子本人，而不是他們的具體行為。“你真棒”對(duì)孩子意味著：因?yàn)槟阕龅煤?，爸爸媽媽才?ài)你；相反，你做得不好，爸爸媽媽就不愛(ài)你。在第二個(gè)案例中，當(dāng)爸爸告訴小強(qiáng)“我為你感到驕傲”時(shí)，傳遞給小強(qiáng)的信息是：因?yàn)槟愕某煽?jī)好，所以爸爸愛(ài)你；如果你的成績(jī)不好，爸爸就不愛(ài)你。這樣的表?yè)P(yáng)沒(méi)有讓小強(qiáng)感到自信，相反使小強(qiáng)的安全感建立在他人的認(rèn)可上。所以，小強(qiáng)的問(wèn)題不是“不能批評(píng)一句”，而是擔(dān)心成績(jī)不好，爸爸會(huì)不喜歡自己。
愛(ài)孩子，應(yīng)該經(jīng)常向孩子傳達(dá)這樣的信息：爸爸媽媽愛(ài)你是無(wú)條件的，愛(ài)的就是你本身，與你做得好與壞沒(méi)有關(guān)系。當(dāng)小強(qiáng)考試考得不好，爸爸可以這樣說(shuō)：“爸爸很愛(ài)你。這次考得不好，爸爸也很難過(guò)?！?/span>
當(dāng)孩子在一件事情上做得好時(shí)，就事論事，關(guān)注孩子的具體行為。積極的夸獎(jiǎng)可以是這樣的：
“爸爸看出你學(xué)習(xí)很認(rèn)真，祝賀你這次考試取得了這樣好的成績(jī)！”
“你今天早上自己起床，你怎么做到的？”
“把僅有的一塊糖讓給妹妹吃，真的很不容易，你有‘謙讓’和‘分享’的品格！”
二、抑制，還是提升孩子對(duì)工作的信心？
誤區(qū)：“你真棒”——關(guān)注結(jié)果，沒(méi)有向孩子傳達(dá)對(duì)他們的興趣、欣賞和尊重。
正確做法：積極地夸獎(jiǎng)孩子——需要具體描述你所看到的，關(guān)注孩子付出的努力。
“你真棒”直接指向結(jié)果，忽視了孩子付出的努力和整個(gè)過(guò)程，會(huì)讓孩子感到父母的敷衍，孩子的努力沒(méi)有引起父母的興趣，這實(shí)際上是對(duì)孩子的不尊重。
在上面第一個(gè)案例中，對(duì)明明來(lái)講，第一次主動(dòng)收拾自己的房間，是一件很不容易的事情，特別需要鼓勵(lì)。媽媽沒(méi)有把重點(diǎn)放在她的努力上，這樣注重結(jié)果的夸獎(jiǎng)只能給明明帶來(lái)壓力和疑惑：我真有那么棒嗎？明擺著床都沒(méi)有鋪好，連姥姥都說(shuō)我沒(méi)媽媽小時(shí)候能干呢。于是，明明的感受會(huì)很沮喪：我總干不好事情，媽媽沒(méi)有說(shuō)實(shí)話。
在第三個(gè)案例中，媽媽對(duì)美美的鼓勵(lì)沒(méi)有放在具體細(xì)節(jié)上，沒(méi)有讓美美感到媽媽真正在欣賞她付出的努力，不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而讓美美感到媽媽太夸張了，“我怎么會(huì)有鋼琴家彈得那么好呢，這明明是在想方設(shè)法讓我練這枯燥沒(méi)意思的鋼琴嘛！”美美媽媽的夸獎(jiǎng)帶有操縱的色彩。
為了提高孩子的興趣，加強(qiáng)他們的自信心，需要具體描述你所看見(jiàn)的，積極的夸獎(jiǎng)可以是這樣的：
“我看見(jiàn)你的房間有很多變化：桌子上的書都放到書柜里去了，地上的筆、橡皮都撿起來(lái)了，床也很認(rèn)真地整理了。走進(jìn)你的房間感覺(jué)很清爽啊。”
“我注意到了你今天彈鋼琴基本上沒(méi)有折指呢。我聽張老師說(shuō)，手不折指對(duì)初學(xué)者來(lái)講是很難的?！?/span>
“兒子，你今天主動(dòng)抹桌子了，看見(jiàn)桌上有油污，還知道用洗潔精呢?！?/span>
三、將思考和判斷交給成人還是孩子？
誤區(qū)：“你真棒”——將對(duì)事物的思考和判斷從孩子手中奪走，使孩子不能自主。
正確做法：積極地夸獎(jiǎng)孩子——需要尊重和支持孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己思考和判斷。
“你真棒”直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了孩子父母對(duì)該事情的評(píng)價(jià)。在上面的三個(gè)案例中，父母都直接將評(píng)價(jià)告訴孩子，剝奪了孩子自己思考和判斷的機(jī)會(huì)，孩子不知道為什么自己“真棒”。特別在第一案例中，明明媽媽和姥姥的評(píng)價(jià)不一樣，更讓明明不知所措。
尊重和支持孩子所做的，引導(dǎo)他們自己來(lái)做評(píng)判，積極夸獎(jiǎng)可以是這樣的：
“寶貝，媽媽下班回家一進(jìn)門，你就給媽媽倒了一杯水，還特別加了冰塊。你怎么知道媽媽想喝冰水呢？”
“我注意到你搭的這個(gè)城堡結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，嗯，這里還有一座拱橋，很結(jié)實(shí)，你是怎么搭的？”
“你今天自己選擇搭配的衣服？粉紅的背心，配上白色的短裙，頭上戴了兩個(gè)粉色的蝴蝶發(fā)卡，看起來(lái)很不錯(cuò)啊。”
真誠(chéng)地關(guān)心和無(wú)條件地愛(ài)孩子，積極夸獎(jiǎng)孩子，盡可能具體描述你所看到的，向孩子傳達(dá)對(duì)他們的興趣、欣賞和尊重，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己思考和判斷，這是培養(yǎng)一個(gè)自信、自律和自主孩子的關(guān)鍵。
聯(lián)系客服
