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1956年，美國(guó)兒科醫(yī)生托馬斯和切爾斯根據(jù)新生兒的各種不同特點(diǎn)進(jìn)行分類，并最終總結(jié)出三大氣質(zhì)類型。這三種氣質(zhì)類型分別為：容易撫養(yǎng)型（簡(jiǎn)稱易養(yǎng)型）、撫育困難型（簡(jiǎn)稱難養(yǎng)型）和發(fā)展緩慢型（簡(jiǎn)稱慢熱型）。

那么，怎樣判斷自家寶寶屬于哪種氣質(zhì)呢？

如果是易養(yǎng)型寶寶，家長(zhǎng)在養(yǎng)育過(guò)程中不需要耗費(fèi)很多心力。這樣的寶寶通?；顒?dòng)量中等，飲食睡眠排便都較有規(guī)律，受到刺激時(shí)反應(yīng)強(qiáng)度中等，心境較為平和，對(duì)新事物很好奇也愿意嘗試，注意力較持久。

容易撫養(yǎng)型容易適應(yīng)新環(huán)境、新經(jīng)驗(yàn)；主動(dòng)探索環(huán)境、對(duì)新的刺激反應(yīng)積極；愉快的情緒較多；情緒比較穩(wěn)定。

撫育難養(yǎng)型寶寶最耗心力，因?yàn)檫@樣的寶寶常常莫名哭鬧，而且特別執(zhí)拗。

這類型寶寶生理節(jié)律和生活規(guī)律較差；難以適應(yīng)新的環(huán)境；對(duì)新刺激顯得比較消極和被動(dòng)，沒(méi)有主動(dòng)探索周圍環(huán)境的積極性；負(fù)面情緒較多；情緒不穩(wěn)定。

雖然難養(yǎng)型寶寶對(duì)刺激的反應(yīng)強(qiáng)度很高，但是閾值較低（一點(diǎn)小小的不舒服就能讓寶寶哭半天，比如衣服不舒服），同時(shí)寶寶心境較為低落，家長(zhǎng)在養(yǎng)育時(shí)就要花費(fèi)很多體力和精力。

發(fā)展緩慢型的嬰兒對(duì)環(huán)境適應(yīng)較慢；對(duì)新鮮事物反應(yīng)消極，對(duì)新刺激的適應(yīng)也比較慢；情緒經(jīng)常是不愉快的；心境也不開(kāi)朗。

但是，在沒(méi)有壓力的情況下，他們會(huì)對(duì)新穎刺激慢慢發(fā)生興趣，在新環(huán)境中逐漸活躍起來(lái)。這類寶寶隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是隨著家長(zhǎng)的撫養(yǎng)和良好的教育作用會(huì)逐漸發(fā)生變化。

發(fā)展緩慢型寶寶，也就是我們所說(shuō)的“慢熱型”。一開(kāi)始進(jìn)入新環(huán)境會(huì)覺(jué)得很不自在，等慢慢適應(yīng)后，就會(huì)融合得很好。同時(shí)這些孩子做事速度較慢，需要家長(zhǎng)付出極大耐心來(lái)“靜待花開(kāi)”。

很多家長(zhǎng)希望自己的孩子是容易撫養(yǎng)型的，但可能偏偏就遇到了撫養(yǎng)困難型和發(fā)展緩慢型。

其實(shí)，不管是哪一個(gè)類型的嬰兒，都需要我們給予他足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻，給予他正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。不要以自己很忙為理由，從而忽略孩子對(duì)你的需要，忽略孩子的感受，因?yàn)楹⒆拥男臏厝岫屏?、敏感而脆弱?/p>

早期認(rèn)定嬰兒的氣質(zhì),“因材施教”可減少嬰幼兒的焦慮，增加其舒適感和安全感，建立良好的親子關(guān)系，糾正寶寶的不良習(xí)慣，并促使他們情緒和社會(huì)性行為的健康發(fā)展。

每個(gè)孩子都有自己的生長(zhǎng)節(jié)律，家長(zhǎng)只有了解孩子的氣質(zhì)類型，才能給孩子提供適合成長(zhǎng)的環(huán)境，讓孩子最終長(zhǎng)成他本來(lái)應(yīng)有的樣子。