有人說,正是學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建,使華為公司成長(zhǎng)為有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的世界級(jí)公司。
創(chuàng)立于1987年的華為,歷經(jīng)30年的成長(zhǎng),從寂寂無(wú)名的小輩成長(zhǎng)為行業(yè)領(lǐng)頭羊。有人說,正是學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建,使華為公司成長(zhǎng)為有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的世界級(jí)公司。那么,華為到底是如何構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”的呢?
如何才能讓新員工主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高自己呢?華為采取的辦法是全面推行任職資格制度,并進(jìn)行嚴(yán)格的考核,從而形成了對(duì)新員工培訓(xùn)的有效激勵(lì)機(jī)制。
譬如華為的軟件工程師可以從一級(jí)開始做到九級(jí),九級(jí)的待遇相當(dāng)于副總裁的級(jí)別。新員工進(jìn)來(lái)后,如何向更高級(jí)別發(fā)展,怎么知道個(gè)人的差距,華為有明確的規(guī)定,比如一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是寫萬(wàn)行代碼,做過什么類型的產(chǎn)品等,有明確的量化標(biāo)準(zhǔn),新員工可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自檢。
任職資格制度的實(shí)施,較好地發(fā)揮了四個(gè)方面的作用:一是鏡子的作用,照出自己的問題;二是尺子的作用,量出與標(biāo)準(zhǔn)的差距;三是梯子的作用,知道自己該往什么方向發(fā)展和努力;四是駕照的作用,有新的崗位了,便可以應(yīng)聘相應(yīng)職位。
除任職資格制度外,華為還通過嚴(yán)格的績(jī)效考核,運(yùn)用薪酬分配這個(gè)重要手段,來(lái)實(shí)現(xiàn)“不讓雷鋒吃虧”的承諾。即使考核結(jié)果僅僅相差一個(gè)檔次,可能收入差別就是十萬(wàn)二十萬(wàn)甚至更多,所以在華為不存在“大鍋飯”問題,華為就是通過這樣的方式,來(lái)識(shí)別最優(yōu)秀的人,給他們更多的資源、機(jī)會(huì)、薪酬和股票,以此牽引員工不停地向上奮斗。
華為是國(guó)內(nèi)最早實(shí)行“導(dǎo)師制”的企業(yè)。華為對(duì)導(dǎo)師的確定必須符合兩個(gè)條件:一是績(jī)效必須好,二是充分認(rèn)可華為文化,這樣的人才有資格擔(dān)任導(dǎo)師。同時(shí)規(guī)定,導(dǎo)師最多只能帶兩名新員工,目的是確保成效。
華為規(guī)定,導(dǎo)師除了對(duì)新員工進(jìn)行工作上的指導(dǎo)、崗位知識(shí)的傳授外,還要給予新員工生活上的全方位指導(dǎo)和幫助,包括幫助解決外地員工的吃住安排,甚至化解情感方面的問題等。
華為員工“之”字形個(gè)人成長(zhǎng),即一個(gè)員工如果在研發(fā)、財(cái)務(wù)、人力資源等部門做過管理,又在市場(chǎng)一線、代表處做過項(xiàng)目,有著較為豐富的工作經(jīng)歷,那么他在遇到問題時(shí),就會(huì)更多從全局考量,能端到端、全流程地考慮問題。任正非一直強(qiáng)調(diào)干部和人才的流動(dòng),形成例行的輪崗制度,并要求管理團(tuán)隊(duì)不拘一格地從有成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人中選拔優(yōu)秀專家及干部;推動(dòng)優(yōu)秀的、有視野的、意志堅(jiān)強(qiáng)的、品格好的干部走向“之”字形成長(zhǎng)的道路,培養(yǎng)大量的將帥團(tuán)隊(duì)。
華為強(qiáng)調(diào)“讓聽得見炮聲的人來(lái)呼喚炮火”,就是要求“班長(zhǎng)”在最前線發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓最清楚市場(chǎng)形勢(shì)的人指揮,提高反應(yīng)速度,抓住機(jī)會(huì),取得成果。這要求上級(jí)對(duì)戰(zhàn)略方向正確把握,平臺(tái)部門對(duì)一線組織有效支持,班長(zhǎng)們具有調(diào)度資源、及時(shí)決策的授權(quán)。其基礎(chǔ)是組織和層級(jí)簡(jiǎn)潔有效(比如3層以內(nèi)),決策方式扁平、運(yùn)營(yíng)高效。這樣戰(zhàn)爭(zhēng)的主角——優(yōu)秀““班長(zhǎng)”就在戰(zhàn)爭(zhēng)中主動(dòng)成長(zhǎng),從而成為精英中的精英。
按照“學(xué)習(xí)型組織”的概念,整體提升組織的“創(chuàng)造未來(lái)的能力”就是提升組織未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。“學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)從整體系統(tǒng)的觀念上來(lái)重新思考組織的學(xué)習(xí)行為,從而解決傳統(tǒng)組織學(xué)習(xí)無(wú)效率的問題。從個(gè)體學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源等方面的全盤考慮是必要的,否則就不能稱之為“學(xué)習(xí)型組織”。
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智行合“4D卓越團(tuán)隊(duì)”產(chǎn)品簡(jiǎn)介 《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》,也稱《4D卓越團(tuán)隊(duì)》,是2011年首次從美國(guó)引進(jìn)的一套集個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升和團(tuán)隊(duì)合作能力提升于一體的、落地性非常強(qiáng)的一套項(xiàng)目體系。 4D卓越團(tuán)隊(duì)有一套科學(xué)而簡(jiǎn)潔的方法,更好地認(rèn)識(shí)自我和他人的天生個(gè)性,通過從自己做起,提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,從而更有效地影響到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的成員和外部的合作伙伴,最終達(dá)成更好的績(jī)效成果。
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