日期：2009-09-22 作者：王柏玲 來源：文匯報
本報訊 （記者王柏玲）面對異性同學(xué)突如其來的表白，如何藝術(shù)性地回絕？在日前舉行的上海市中學(xué)生進華杯金口才邀請賽決賽中，主辦方特別設(shè)置的“對話溝通”環(huán)節(jié)，頓時讓部分缺乏人際溝通技能的學(xué)生顯得“笨嘴拙舌”。
“不少學(xué)生不敢當(dāng)眾發(fā)言，一說話就臉紅、結(jié)巴，不能簡潔明了地表達自己的想法和觀點；也有一些學(xué)生說起話來一副‘小大人’腔調(diào)，說教味濃，這都與我們學(xué)校教育口語交際訓(xùn)練缺失有很大關(guān)系。”在之后舉行的“基礎(chǔ)教育口語交際教學(xué)與活動研討會”上，民辦進華中學(xué)校長陳國強呼吁要重視中小學(xué)生的口才訓(xùn)練和培養(yǎng)，提升學(xué)生的“說話”能力。“現(xiàn)在學(xué)校都很重視學(xué)生音樂、美術(shù)、體育等綜合素質(zhì)的提升，但我們不能忽略口才訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生的能力和素質(zhì)很多時候是需要通過語言來展示的。”陳國強說。
小學(xué)升初中設(shè)置面談環(huán)節(jié)，初中升高中、高中升大學(xué)的自主招生往往采用“筆試+面試”方式，畢業(yè)找工作也少不了供需雙方面對面的交流……表達、溝通、應(yīng)變能力，在學(xué)生成長的各個關(guān)鍵時刻顯得越來越重要。不只是升學(xué)、就業(yè)的需要，上海市演講學(xué)研究會會長、華東師大傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王群認(rèn)為，“學(xué)會說話得體、傾聽對方，這在現(xiàn)代交際中也是一種不可或缺的素質(zhì)。”
但在學(xué)校教學(xué)中，口頭表達能力往往是被忽略的。光明中學(xué)教師李新對此顯得有些無奈，“這和我們過于重視書面成績的傳統(tǒng)評價機制有關(guān)，以分?jǐn)?shù)論英雄的評價方式仍被普遍采用。”雖然上海二期課改明確語文教學(xué)包括閱讀、寫作、口語交際和綜合實踐四大板塊，但日常教學(xué)中往往只剩下“閱讀”這一塊，其它的則流于自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)。上海中學(xué)生作文競賽和中國中學(xué)生作文競賽等活動近年來也都增設(shè)“口語交際”環(huán)節(jié)，以此來引導(dǎo)廣大師生重視日?？谡Z教學(xué)，但在比賽中還是常常會有一些過關(guān)斬將殺入決賽的選手,在最后這一環(huán)節(jié)栽下馬來，令評委們惋惜不已。
參加研討的專家們一致認(rèn)為，口才是需要專門訓(xùn)練和培養(yǎng)的，但這并不意味著學(xué)校就要開設(shè)專門的課程，額外增加師生負(fù)擔(dān)。陳國強建議，學(xué)校教育應(yīng)利用各學(xué)科的特點和優(yōu)勢，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)口頭表達的機會。他認(rèn)為，口才訓(xùn)練中，語文課首當(dāng)其沖，聽說讀寫不能偏廢，而其它學(xué)科同樣擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生口才的任務(wù)。如學(xué)生可以從歷史、政治等學(xué)科中學(xué)習(xí)口頭表達的新穎、深刻和表達形式的生動、別致；從數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中學(xué)習(xí)口頭表達的嚴(yán)謹(jǐn)、縝密；從音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科中學(xué)習(xí)口頭表達的整體、自然、和諧等。
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