組都有一名評卷大組組長和若干名評卷點(diǎn)負(fù)責(zé)人以及評卷組員。 2. 培訓(xùn)閱卷老師。在進(jìn)入閱卷場正式評卷之前，都要對閱卷組長和閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)。 閱卷人員需要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家制訂的評分標(biāo)準(zhǔn)和省教育廳、招考辦的評卷要求，以及“高考評 卷實(shí)施方案” ， “高考評卷教師工作守則”等相關(guān)文件。如果是網(wǎng)上閱卷，閱卷人員還要學(xué)習(xí) “網(wǎng)上評卷實(shí)施方案”并參加計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)上評卷軟件培訓(xùn)。在閱卷之前，還要根據(jù)國家 的評分標(biāo)準(zhǔn)制訂出適應(yīng)本地情況的評分標(biāo)準(zhǔn)， 確定加分、 扣分以及 “踩點(diǎn)給分” 等評分原則。 二、客觀題的閱卷 準(zhǔn)備工作完成后，很快地就進(jìn)入了正式閱卷階段。高考正式閱卷工作一般分為三部分： 第一部分是客觀試題的機(jī)器閱卷工作， 第二部分是主觀試題的人工閱卷工作或者網(wǎng)上閱卷工 作，第三部分是主、客觀試題分?jǐn)?shù)的統(tǒng)分錄入工作。 首先進(jìn)行的是客觀題的評卷。 出于保密需要， 考生答題卡即客觀題的掃描與主觀題的閱 卷工作分開進(jìn)行，而且更多的時(shí)候是在不同的地方分別進(jìn)行，互不干擾。目前，我國的高考 都采用了標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)讀答題卡，這給高考的閱卷帶來了極大的方便，而且，準(zhǔn)確率幾乎能達(dá) 到 100%，其速度也非常的快。據(jù)一位多年參加高考閱卷的老師介紹，采用機(jī)器閱讀客觀題 答卷一天大約能掃描 10 萬張。 記者也曾在高考閱卷的掃描基地看到若干名從公安院校抽調(diào)的優(yōu)秀學(xué)員人手一臺電腦， 電腦旁放著掃描機(jī)，人、機(jī)都在緊張而有序地忙碌著。只見一疊疊答題卡整齊地?cái)[放在掃描 機(jī)上，以平均每分鐘掃描 140 個(gè)圖像的速度“嘩嘩”通過?，F(xiàn)場非常安靜，幾乎只能聽到掃 描機(jī)工作的聲音?？忌痤}卡經(jīng)過掃描后，客觀題部分由電腦自動閱卷、評分，然后等待主 觀題成績出來后再統(tǒng)分、登錄。 三、主觀題的閱卷 主觀題的閱卷通常有兩種形式：一種是網(wǎng)上閱卷，一種是人工閱卷。 (一)網(wǎng)上閱卷 網(wǎng)上閱卷正在逐步代替人工閱卷，所以，我們就重點(diǎn)來談?wù)劸W(wǎng)上閱卷。 網(wǎng)上閱卷這種方式是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托的， 它能夠支持高負(fù)載和大并 發(fā)量訪問， 并能對主觀題評分誤差實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。 評卷人員在閱卷時(shí)是由電腦將考生的姓名、 號碼隱去，并根據(jù)閱卷題目對考生的答題內(nèi)容進(jìn)行分割，隨機(jī)分派給互聯(lián)網(wǎng)上的閱卷老師。 網(wǎng)上閱卷首先要把主觀題部分按題切割， 再通過專用網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳送到閱卷點(diǎn)， 最終傳 送到閱卷老師終端。 這樣， 考生的答題圖像就會像照片一樣出現(xiàn)在閱卷老師使用的電腦屏幕 上，但除了所評閱試題外，閱卷老師看不到與此無關(guān)的任何信息。而考生的原始答題卡則存 放在專設(shè)的“答題卡保管區(qū)” ，由武警總隊(duì)派出官兵 24 小時(shí)嚴(yán)密防護(hù)。 在網(wǎng)上閱卷方式下， 同一個(gè)考生的每一道主觀題都會隨機(jī)派發(fā)給兩個(gè)老師進(jìn)行評閱， 每 位考生的答卷至少要由這兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨(dú)立地評閱一次。 當(dāng)這兩位閱卷 老師對同一份試卷的兩個(gè)評分之間的差值不超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)， 電腦會自動取兩個(gè)分?jǐn)?shù) 的平均值作為該試卷本題的得分； 當(dāng)兩位老師給分之差超出誤差范圍時(shí)， 電腦就會將該題自 動調(diào)給第三位老師評閱； 如果第三位老師的給分與前兩者之一的給分之差在允許的誤差范圍 之內(nèi)，這時(shí)計(jì)算機(jī)會求得這兩個(gè)相近分?jǐn)?shù)的平均值，做為該題的得分；若第三位老師的給分 與前兩個(gè)給分之間的差值也都超出了誤差范圍，電腦就會自動“告知”該學(xué)科評卷委員會負(fù)
責(zé)人，由其裁定該份試卷的最終得分。 有關(guān)部門介紹，在整個(gè)閱卷過程中，除評卷工作負(fù)責(zé)人外，任何一位閱卷老師在評分時(shí) 都看不到其他老師對同一份試卷的評分情況， 這樣就有效地防止了人工閱卷方式中閱卷老師 之間的相互影響。正是由于采用了這種自動誤差控制技術(shù)，從而有效地控制了評分誤差，確 保了評卷的質(zhì)量和閱卷工作的公正。 整個(gè)評卷系統(tǒng)還利用了高科技的手段， 設(shè)立了閱卷監(jiān)控系統(tǒng)。 評卷大組組長和評卷點(diǎn)負(fù) 責(zé)人可監(jiān)測到其職權(quán)范圍內(nèi)的所有教師評卷進(jìn)度、質(zhì)量等情況。例如，如果有位老師評閱某 位考生的作文，只用了 10 秒鐘就給出了分?jǐn)?shù)，那么電腦會提出諸如“你真的看完了？”的 警示。同時(shí)，電腦還會根據(jù)每位老師的打分描繪出一條曲線，以此判斷老師給分過嚴(yán)還是過 松， 這些信息也會及時(shí)傳遞給閱卷老師。 在網(wǎng)上閱卷過程中， 不管是給分， 還是最后的統(tǒng)分， 全部在電腦上進(jìn)行，電腦的參與，還使分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的誤差幾乎為零。 (二)人工閱卷 人工閱卷通常采取流水線作業(yè)形式， 每個(gè)閱卷老師固定判一道題或承擔(dān)某項(xiàng)工作。 有的 老師負(fù)責(zé)評卷， 有的教師負(fù)責(zé)加分、 核分、 審查工作。為保證評閱工作前后一致，寬嚴(yán)適度， 正式閱卷前一天， 通常是分成若干小組進(jìn)行試閱， 這樣就有相當(dāng)?shù)囊慌鹁韺⒆鳛樵囬喚斫?jīng) 受考驗(yàn)。 在試閱之前， 該科閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組要對國家教育部命題中心所擬定的參考答案和評分 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，將大體上可以給分的內(nèi)容一一列舉出來。但不可避免的是，有一些考 生的答卷總是處于意料不到的行列中。因此，在試閱中閱卷老師要將這些“特殊”的答卷交 給閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行討論， 最后形成可以得分或者不可以得分的結(jié)論， 并通報(bào)給全體閱 卷組老師引起注意。 正式閱卷時(shí)，每位考生的答案先由第一位老師評閱，第二位老師復(fù)查，都要卡上印章， 并登分。在每天的評卷過程中，閱卷組長還要對已評考卷進(jìn)行抽查，看是否適當(dāng)掌握了判分 尺度，以便及時(shí)提醒調(diào)整。 老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一道題的回答非常雷同， 不但對的地方詞句大致一樣， 答錯(cuò)的地方也基 本一樣， 則可以判定此題雷同， 經(jīng)評閱老師、 閱卷組長們認(rèn)真確認(rèn)后上報(bào)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。 (三)網(wǎng)上閱卷與人工閱卷相比較 總的來說，網(wǎng)上閱卷主要的優(yōu)點(diǎn)有：1、通過計(jì)算機(jī)閱卷，可以在網(wǎng)上直接瀏覽，省去 了翻閱答卷的步驟，工作效率提高了，人力也大大節(jié)省下來。卷子不用來回搬運(yùn)，教師也不 用在紙上打分了，同時(shí)，人工閱卷中教師要翻卷、卡印章、登分、核分等工序都沒有了。2、 網(wǎng)上閱卷還降低了誤差。在人工閱卷?xiàng)l件下，手工操作環(huán)節(jié)很多，如考生答卷的調(diào)度，領(lǐng)、 退答卷環(huán)節(jié)，閱卷教師簽名、記分環(huán)節(jié)，把分?jǐn)?shù)由題頭“搬”上卷首的環(huán)節(jié)，將分?jǐn)?shù)輸入計(jì) 算機(jī)環(huán)節(jié)等。過去，在這些環(huán)節(jié)中難免存在一定的出錯(cuò)率，網(wǎng)上閱卷不僅大大減少了閱卷環(huán) 節(jié)，而且一旦閱卷誤差超出設(shè)定值，系統(tǒng)將自動取消登分環(huán)節(jié)并提醒糾正。3、更加公正。 評卷員在閱卷時(shí)是由電腦將考生的姓名、 號碼隱去， 并根據(jù)閱卷題目對考生的答題內(nèi)容進(jìn)行 分割，隨機(jī)分派給互聯(lián)網(wǎng)上的閱卷老師，閱卷老師都不知道試卷是誰的。 四、閱卷老師教你答高考題 (一)教你幾招巧得分 三年來，我一直參加了全國普通高招評卷工作，且有兩年獲得了優(yōu)秀評卷員稱號。評卷 中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生卷面得分的高低，不僅僅取決于平時(shí)知識的積累和能力的培養(yǎng)，也或多或少地 受答題方式的影響(主要指主觀試題)?？忌绻昧艘恍┐痤}“秘訣” ，很可能會相應(yīng)地 多得幾分，否則就可能會丟掉一些應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。 那么“秘訣”是什么呢？下面就一些感受作點(diǎn)滴的回顧和總結(jié)，以期給 2014 年的考生 提供參考。 1. 簡明扼要，答出要點(diǎn)，是多得分的關(guān)鍵
評卷工作是一項(xiàng)任務(wù)很重的工作， 除了要保證評卷質(zhì)量外， 評卷速度對評卷任務(wù)的完成 有決定性的影響。為了提高評卷效率，評卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵 詞是否答出，有則得分，無則丟分。如果一些考生答得羅羅嗦嗦，拉拉雜雜，就會給評卷老 師留下不好的印象，認(rèn)為你可能不太懂，從而影響到你的得分。 2. 答出技巧，讓人滿意，是多得分的有效途徑 主觀題的答案一般都有彈性，為了操作起來方便，每個(gè)評卷老師都有 1 分內(nèi)的拍板權(quán)， 因此，要想拿到這 1 分，就必須讓評卷老師滿意(如果主觀試題多，加起來就是好幾分了， 故應(yīng)當(dāng)予以重視)。 但又如何讓評卷老師滿意呢？實(shí)踐證明應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、卷面要整潔，字跡要工 整，讓人一看就舒服。2、能答則答，不能答也要想好答上幾點(diǎn)，讓人知道你在努力。3、概 念要準(zhǔn)確、敘述要簡明，讓人一看就感到你真正懂了。某年評卷時(shí)，有一個(gè)遺傳題，問丈夫 為患者，胎兒是男性時(shí)，是否需要基因檢測，有考生就寫到“父母雜交??” ，評卷老師一 看，就知道你學(xué)的知識很死，不一定懂，馬上就降低了對你的評價(jià)，造成丟分。試想如果答 成“婚配”不是更合適嗎？4、依題作答，不要亂涂亂畫。有的考生或者不會，或者對題的 意思理解不太透，就會寫上“老師您辛苦了！ ” “老師請?jiān)彙被驇拙淝纹ぴ?，甚至于畫上?小狗什么的，這些除能博人一笑外，一般是不會得到分的。 3. 重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保證 高考答案不少是開放性的，有多個(gè)選擇余地，因此一般是合理即給分。故而考生平時(shí)備 考時(shí)要側(cè)重于對知識的理解和應(yīng)用上， 不要僅停留在對概念的死記硬背上。 有的考生平時(shí)知 識學(xué)的不活，能力沒提上來，往往會對題意理解不透，答題丟三落四，造成失分。另外在答 題時(shí)也要多方面思考，勇于解答，不要一看太難，就猶猶豫豫， 改來改去， 結(jié)果時(shí)間浪費(fèi)了， 也不一定對。或者干脆不答，就一分沒有。 (二)從高考閱卷看怎樣答文綜題 2014 年高考馬上就要到了，這個(gè)火紅的六月，你是否能順利地跨過？這個(gè)激戰(zhàn)的 高考，你是否能譜寫不敗的傳奇？在這里，筆者結(jié)合幾年來的高考文綜閱卷經(jīng)驗(yàn)，給即將走 上考場的高三學(xué)子談?wù)劯呖贾写痤}要注意些什么。 1. 使你的答卷成為能夠得分的答卷 文科綜合閱卷的第一天通常是分成若干小組進(jìn)行試閱， 這樣就有相當(dāng)?shù)囊慌鹁韺⒆鳛?試閱卷經(jīng)受考驗(yàn)。 在試閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況： (1)考生答案雖然與參考答案 表述不完全一致，但意思大體相同。(2)考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯 嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無知識性錯(cuò)誤，有一定的創(chuàng)新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符 合“加分”條件。(3)考生答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進(jìn)一 步深挖拓展且符合題意和社會實(shí)際。(4)考生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符 合邏輯的表述，但可以酌情給分。(5)考生答卷規(guī)范，秩序號清楚，回答重點(diǎn)突出。 不能夠得分的試卷通常有以下情況：(1)考生答卷有某一點(diǎn)創(chuàng)新，但有明顯的知識性錯(cuò) 誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。(2)考生答卷有創(chuàng)新意識，也能夠自圓其說， 但不符合黨和國家大政方針、 思想路線， 甚至有反動言論， 閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定： 堅(jiān)決不給分。 (3)考生答卷凌亂，毫無整潔可言，雖然有少數(shù)正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯， 考生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也絕不給分。 (4)考生答卷書寫模糊，涂 改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。 2. 第一印象很關(guān)鍵 文科綜合閱卷進(jìn)入第二天， 閱卷老師的閱卷速度明顯加快。 由于只批閱一道題或者一問， 故試題答案已經(jīng)爛熟于心。通常，閱卷老師在試卷閱卷框里簽名的同時(shí)，就已經(jīng)在瀏覽考生
的答卷了。這時(shí)對考生而言，樹立第一印象至關(guān)重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印 象時(shí)，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個(gè)層次，并馬上按相應(yīng)的層次給出大致分 數(shù)，在具體閱卷時(shí)略作調(diào)整。這樣，閱卷的可信度和準(zhǔn)確度將大大提高。 對考生而言， 樹立良好印象的關(guān)鍵是自己的答卷必須有好的開頭和完滿的結(jié)尾。 好的開 頭一般有以下幾種情況：(1)考生的論述直赴主題，不拖泥帶水，不顧左右而言它。(2)考生 的論述與參考答案的推理分析思路基本相符， 無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、 非連續(xù)性 的推理、歸納和概括。(3)考生答卷中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或者多數(shù)相似， 意思相同或相近。(4)考生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措詞到位，一看就覺 得是“非等閉之輩” 。 好的結(jié)尾一般有以下幾種情況：(1)與開頭和答題要求相一致，結(jié)論中肯， 有創(chuàng)新性。(2) 分析順其自然、水到渠成，不是牽強(qiáng)附會、言不由衷的虛假陳辭。 (3)無邏輯錯(cuò)誤和知識性 錯(cuò)誤，對程度性的“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復(fù)論證也不 隨心所欲。(4)結(jié)論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的喧染。 3. 喚起閱卷老師的同情心 閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的，在閱卷進(jìn)入正式階段后，對于可給可不給的分，一般 的處理原則是盡可能地給分。 要使閱卷老師對考生的答卷產(chǎn)生同情心， 從而獲得他的同情分， 是有章可循的。 考生能夠贏得同情分，通常有以下表現(xiàn)：(1)卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷 老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感。(2)敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所 問的表達(dá)。(3)字體的顏色一般是藍(lán)色、藍(lán)黑色為佳，字體以雋秀整齊、粗細(xì)得當(dāng)為度；最 好不用筆跡粗、顏色深黑的碳素黑墨水；因?yàn)樵谘谉岬南募荆谏谷水a(chǎn)生煩燥不安、 視線不集中、不能專心如一。(4)試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重、油膩性的藥物 或降暑用品。有的同學(xué)在高考中喜歡使用有刺激性的風(fēng)油精、清涼油等，這些用品可能會使 某些對氣味敏感、愛好清潔的閱卷老師感到不適，應(yīng)盡可能避免使用。 (5)考生答卷字?jǐn)?shù)適 中，使閱卷老師處理時(shí)間短且效率高。一般，分析性小題的字?jǐn)?shù)控制在 50～60 字以內(nèi)，論 述性大題的字?jǐn)?shù)在 300 字內(nèi)。不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費(fèi)時(shí)、費(fèi)眼力，產(chǎn)生厭 倦情緒。(6)除以上情況外，試卷要保持完好，不要有擦破、劃破，讓人懷疑可能是作記號 的。為避免在復(fù)查時(shí)返工，閱卷老師是不會對這類型答卷給同情分的。 參加高考的考生在高考中， 不僅要同自己的心理作斗爭， 還要注意制訂與高考閱卷老師 的心理相符的對策。 因?yàn)殚喚碇苯雨P(guān)系到考生的分?jǐn)?shù)的高低， 是考生在高考中取得高分不可 或缺的關(guān)鍵所在。其實(shí)，以上所談到的這些注意事項(xiàng)，都是要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中就要 注意培養(yǎng)的良好習(xí)慣或者是要堅(jiān)決克服的不良行為。 文科綜合考生要真正地、 順利地通過高 考，功夫是在平時(shí)而不在考場上那幾個(gè)小時(shí)。 最后，祝你在 2014 年高考中超常發(fā)揮，高考成功！
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