試題的編制還是答案的組織，都體現(xiàn)貼近教材、回歸教 材或?qū)滩闹R的遷移的特點，即所謂“題在書外，理在書中”。然而從高考閱卷情況看， 考生對基礎知識的掌握卻不盡如人意。如第 41 題的第（4）問，設問非常直白：“我國如何 堅持依法治國”。 事實上教材對“如何堅持依法治國”有全面系統(tǒng)的闡述。 但評卷結(jié)果出乎意料， 許多考 生答題時，離開了有關(guān)依法治國的教材基本知識，大抄試題材料，得分率普遍較低。這就說 明了考生的基礎知識不扎實，知識儲備得不夠，考試時不能及時提取知識。 2.許多考生在組織答案的時候，普遍存在著答案不全、要點不完整的現(xiàn)象。如第 39 題 的第一問： 試分析“人工增雨”體現(xiàn)的哲學道理。 閱卷中發(fā)現(xiàn)許多考生已經(jīng)找準了哲學道理， 但是，在表述原理時，只從哲學方法論角度答題，忽略了從哲學世界觀角度的表述?？忌?此失分的很多，這說明考生沒有全面掌握知識。 建議：考生在復習中必須在教師的指導下，在全面復習的基礎上著力把握主干知識， 著力把握主干知識， 著力把握主干知識 打破一框一節(jié)的知識內(nèi)容，進行知識的梳理，重視知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。 打破一框一節(jié)的知識內(nèi)容，進行知識的梳理，重視知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。這樣 就會起到事半功倍的效果。 另外，不少考生認為，政治學科的基本原理和觀點只要會背就行。其實這是誤解。近 不少考生認為，政治學科的基本原理和觀點只要會背就行。其實這是誤解。 不少考生認為 幾年高考題由“知識立意”轉(zhuǎn)到“能力立意” 對教材的基本原理和觀點不能夠背誦記憶， 幾年高考題由“知識立意”轉(zhuǎn)到“能力立意”，對教材的基本原理和觀點不能夠背誦記憶， 必須理解記憶。 必須理解記憶。只有深刻理解了，才能用所學知識聯(lián)系實際，提高知識遷移的能力。
基本技能欠缺 例子：閱卷中發(fā)現(xiàn)多數(shù)考生答題“洋洋灑灑、密密麻麻”，這似乎印證了許多考生考后 的自我良好感覺。然而，評卷結(jié)果卻“得分寥寥”?？忌痤}效率不高的原因主要是基本技 能欠缺。答題的基本技能主要包括審題能力和答題能力。 1.審題能力欠缺。 1.審題能力欠缺。不能從所給的材料里提取有效的信息，不能準確把握設問指向。如第 審題能力欠缺 38 題要求考生“分析目前應如何加強黨的建設”，但許多考生離開了“黨”的建設這一主
題，大談“政務”建設，“人大”加強立法建設。 2.答案的組織表達能力欠缺。 2.答案的組織表達能力欠缺。其實，組織答案就是要求考生對學科知識進行重組，這 答案的組織表達能力欠缺 實際上考查了考生對所學知識的重組、創(chuàng)新能力。如第 39 題“分析氣象經(jīng)濟迅速發(fā)展”。 此題涉及經(jīng)濟效益、第三產(chǎn)業(yè)、市場對資源的配置等有關(guān)知識點，許多考生無法將其聯(lián)系起 來回答問題。 建議：1.要強化審題意識。 建議：1.要強化審題意識。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，審題是答題的前提和關(guān)鍵。拿 要強化審題意識 到題目不要慌，先要通讀一遍材料和設問，然后再帶著問題仔細精讀材料，提取有效信息。 最后進一步明確設問的指向。設問的指向一般指試題限制的知識范圍，如“經(jīng)濟常識、哲學 常識、 政治常識”等。 設問的指向還指回答哪一層次的問題， 如“是什么、 為什么、 怎么樣”。 2.認真搜索課文相關(guān)知識，精心組織答案。 2.認真搜索課文相關(guān)知識，精心組織答案。一般組織答案的順序是：首先確定要探討的事 認真搜索課文相關(guān)知識 物是什么，明確其性質(zhì)和狀況，再分析其產(chǎn)生、存在、發(fā)展的原因和作用意義，最后思考對 策和方法。
考生知識面不寬 例子：過去政治單科考試，時政熱點考得比較多，但近幾年文科綜合試題中，運用人文 材料以及社會生活材料比較多。 一些考生由于平時對社會生活熱點關(guān)注比較少， 知識面不寬。 所以，答題時不知所云，無從下筆。如去年的“人工增雨”一題，少數(shù)考生甚至不知道何謂 “人工增雨”，有的認為“人工增雨”就是往水田里灌水，也有的認為是飛機在天上灑水。 建議：要注意關(guān)注社會生活方面的知識，注意提高自己的人文素養(yǎng)。復習過程中不光 要注意關(guān)注社會生活方面的知識，注意提高自己的人文素養(yǎng)。 要關(guān)注時政方面的熱點，還要關(guān)注社會生活方面的熱點。平時要多看報紙、雜志等，多關(guān) 平時要多看報紙、雜志等， 平時要多看報紙 注人們普遍關(guān)心的問題，特別是一些新事物、新知識。同時， 注人們普遍關(guān)心的問題，特別是一些新事物、新知識。同時，要把熱點問題與自己所學的 課本知識聯(lián)系起來，用所學的知識多角度地來思考熱點問題。 課本知識聯(lián)系起來，用所學的知識多角度地來思考熱點問題。
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