要想讓語(yǔ)文課堂有魅力真不少一件容易的事情，要知道多少語(yǔ)文老師辛辛苦苦多少年教語(yǔ)文，收獲并不大，也不多，反而落得個(gè)時(shí)間花了很多，成效并不高的下場(chǎng)。這是鐵錚錚的現(xiàn)實(shí)，是很多語(yǔ)文老師不得不面臨的現(xiàn)實(shí)困境。語(yǔ)文課堂有沒(méi)有可能變得有魅力？這個(gè)問(wèn)題我想是不必討論的，語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)決定了是有可能成為學(xué)生喜歡的科目，畢竟是母語(yǔ)學(xué)科，畢竟跟學(xué)生緊密相連，問(wèn)題的關(guān)鍵是語(yǔ)文課堂如何散發(fā)其應(yīng)有的魅力。 而這問(wèn)題的關(guān)鍵是語(yǔ)文老師，這個(gè)語(yǔ)文課堂的主導(dǎo)者，這個(gè)語(yǔ)文課堂的創(chuàng)建者。語(yǔ)文課堂的魅力首先來(lái)自語(yǔ)文老師，一個(gè)有魅力的語(yǔ)文老師他的課堂自然會(huì)有魅力，當(dāng)然語(yǔ)文老師的魅力來(lái)源于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，來(lái)源于他對(duì)學(xué)生的理解與把控，來(lái)源于他對(duì)語(yǔ)文教材的深刻理解與把握，更來(lái)源于他的個(gè)人魅力，特別是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著的熱愛(ài)與堅(jiān)定的追求。這是語(yǔ)文老師魅力之基礎(chǔ)，之根本。有了這些基礎(chǔ)，語(yǔ)文老師是可以十分自然地將自己的個(gè)人才華在語(yǔ)文課堂上靈魂地展現(xiàn)出來(lái)，他可以十分自如地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，讓學(xué)生在參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)中體到語(yǔ)文學(xué)科的魅力所在，他可以在十分從容地讓學(xué)生在語(yǔ)文教師的講課之中感悟到老師的用心所在與設(shè)計(jì)的精巧，他也可以讓學(xué)生在看似平凡的課堂活動(dòng)中一點(diǎn)一滴地領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，他更可以把語(yǔ)文課堂延伸到課外，延伸到生活，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的生動(dòng)可感；當(dāng)然他更可以讓學(xué)生在課堂里充分享受到語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)活潑的魅力。
語(yǔ)文課堂的設(shè)計(jì)者語(yǔ)文老師是完全可以讓每一節(jié)課都成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)天地，盡管是需要語(yǔ)文老師付出無(wú)比艱辛的努力，盡管是需要語(yǔ)文老師絞盡腦汁費(fèi)盡心機(jī)想方設(shè)法去嘗試去努力，但是只要老師有這份努力，這份用心，不僅學(xué)生朝著快樂(lè)學(xué)習(xí)靠近一步，而且老師也可以在這樣快樂(lè)的課堂里收獲成績(jī)。只要語(yǔ)文老師不把語(yǔ)文課堂變得死氣沉沉，變得純粹的應(yīng)試課堂，只要語(yǔ)文老師真正尊重語(yǔ)文學(xué)科的規(guī)律，按照語(yǔ)文學(xué)科的規(guī)律教學(xué)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)文課堂是會(huì)有無(wú)窮的魅力的。因?yàn)檫@樣的課堂老師享受，學(xué)生喜歡，效果良好。豈不是一件好事？當(dāng)然這是我們語(yǔ)文老師極力追求的一種目標(biāo)，我們希望自己的語(yǔ)文課堂始終能夠散發(fā)出無(wú)窮的魅力，既讓自己快樂(lè)教學(xué)，也讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，而且有收獲地學(xué)習(xí)。
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