很高興，我的學(xué)生終于有一個人敢走到我的面前來質(zhì)疑我的教學(xué)方式，因為今天上午的一節(jié)課，我在課堂的安排與她個人的需求產(chǎn)生一定的差距，這樣一個文弱的女生竟然敢直接來到我的面前說出自己的想法，真的不易。
我真的很佩服她，不可否認(rèn)，今天上午的課堂里的確因為不少學(xué)生不交作業(yè)的事情說了將近二十分鐘，從教學(xué)的角度來看，是少講了不少內(nèi)容，對于她這樣一個目的性比較強的學(xué)生而言的確是一種損失，但對于這個班級的建設(shè)而言，我個人覺得很有必要，畢竟我所講的內(nèi)容是跟我教學(xué)有關(guān)，而且這個班級是一個重理輕文比較嚴(yán)重的班級，如果教學(xué)的導(dǎo)向不加以引導(dǎo)和明確，對于今后的教學(xué)將產(chǎn)生重大的負(fù)面影響。因為如果每次我布置的作業(yè)學(xué)生都打折扣，每次都有一大批的人不去落實，今后的教學(xué)質(zhì)量又怎么可能得到有效的保證？這是一個思想意識的問題，也是一個值得師生重視的大問題。如果出現(xiàn)了這種狀況，作為老師聽之任之，只顧自己完成教學(xué)任務(wù)，只顧講那些書本的知識，這些不那么懂事的學(xué)生是有可能在今后的語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。這是我今天不得不花那么多時間來講與課文教學(xué)不那么有關(guān)的內(nèi)容的關(guān)鍵原因。
而這個學(xué)生的質(zhì)疑也是完全有理，因為她是站在一個學(xué)習(xí)者的立場來表達(dá)自己的觀點，她認(rèn)為本來這節(jié)課自己可以聽到更多的有關(guān)語文教學(xué)的知識，包括小說的知識，而老師在課堂里講這個方面內(nèi)容偏少，不能滿足她對知識的需求。如此的質(zhì)疑值得肯定。的確我可能說的過多了些，也許是因為被學(xué)生的完成作業(yè)的情況驚住了，由此產(chǎn)生了一種不良的情緒，也許是自己興致過高了，把控時間不夠到位。反正今天這名女生的及時質(zhì)疑使得我這個老師能真正做到與學(xué)生交流互動，達(dá)到一個相對理想教學(xué)相長的程度，也是讓我受益匪淺。這是真實的交流感受，一名敢于質(zhì)疑的學(xué)生帶給我的最為真切的感受。謝謝你，我的學(xué)生！
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