孩子智力的發(fā)展決定于先天遺傳還是后天環(huán)境終于有定論了。
基因和大腦科學的研究發(fā)現(xiàn)人的智力水平的決定因素中先天基因和后天環(huán)境各占50%?；驔Q定大腦結構，后天經(jīng)驗決定神經(jīng)之間的鏈接。如同每套房子的結構、隔間，大腦的結構是先天基因決定的；而室內的裝潢——神經(jīng)之間的鏈接，卻取決于后天的環(huán)境。下面讓我們來看看科學家們的研究成果。
人的大腦發(fā)育需要生長的神經(jīng)元有10億個以上，要長出的突觸更是多達10的15次方，而這么多神經(jīng)元和突觸必須有效地聯(lián)結起來。大腦線路的鏈接就是先天和后天兼而有之的過程。
首先由基因引導軸突與樹狀突生長到正確的位置，到可以開始發(fā)生作用時，后天經(jīng)驗就要參與了。嬰兒期孩子的突觸數(shù)量是成年后可用突觸數(shù)量的兩倍，其中有一半會被淘汰。恰好是后天的經(jīng)驗，也就是后天的教養(yǎng)方式和環(huán)境決定留存那一半的質量。
在嬰兒期，神經(jīng)系統(tǒng)會制造過剩的突觸，然后迫使突觸間相互競爭，其結果就象動物進化和自由市場競爭一樣，經(jīng)過淘汰留下最適用的突觸。淘汰的過程直接與父母為其提供教養(yǎng)環(huán)境密切相關。孩子看見、聽見、觸摸、感覺到的一切都會影響突觸的電位差，接觸豐富的事物，其相應的突觸電位差就會增加，而對那些從未接觸過的事物、環(huán)境，其相應的突觸電位差就會萎縮，由于欠缺相當?shù)碾娢徊?，這些突觸會在競爭中敗下陣來。比如從未感受過音樂、從未玩過某種游戲、從未體驗到愛......這些本來可以聯(lián)結的線路將會化為烏有。神經(jīng)突觸揀選淘汰的規(guī)模驚人，從幼兒期到青春期，大約每天約淘汰200億個。
這個過程一旦為人所知，其對孩子智力發(fā)育的影響作用沒法讓人低估。
當某一區(qū)域開始進行聯(lián)機（突觸過量生產(chǎn)），即是某種能力開始發(fā)展，只要還有多余的突觸，大腦就還有可塑的機會，一旦多余的突觸都沒有，發(fā)育關鍵期也就結束了。每一種能力的發(fā)育程度都存在相應的關鍵期，如何利用發(fā)育關鍵期培養(yǎng)孩子的各種能力，心理學家們做了詳細的研究，我們下次專文論述。
在研究基因，也就是研究遺傳對智力的影響時發(fā)現(xiàn)，基因相同比例較高的人，智商大多接近。基因與智商相關性最高的是一起長大的同卵雙胞胎，高達0.86，其次是同胞手足，相關度0.47，如果取父母雙親的平均值，親子之間相關度達0.72。當然，智商只是測定智力的衡量方法之一。并非各種智力都是可遺傳的，如記憶能力就被評為心智能力中最沒有遺傳的。隨著年齡的增大，智力的可遺傳性也會逐漸增大，嬰兒的智商差異只有15%可溯因于遺傳，到小學期達到40%，青春期為50%，至成人期還會增加。環(huán)境的深厚影響難道不能持續(xù)嗎？研究的意外發(fā)現(xiàn)顯示，一般認為，個人的遺傳潛能在出生時已安排就緒，后天經(jīng)驗會作用終生，可事實上，孩子自主性漸增之際，愈來愈可以自行選擇經(jīng)驗，他們所做選擇多出自其固有的欲望和喜好，不再以老師和家長的意見為準。唯此，孩子越大，基因決定環(huán)境的成份越多，基因影響的凈值也就變大了。
從上面的研究可以看出，年齡越小，后天環(huán)境對智力的影響越大。環(huán)境影響智力還有一項有力的證據(jù)就是“弗林效應”的提出。新西蘭心理學家弗林發(fā)現(xiàn)，從100年前開始有智商測驗以來，每一代的成績都比前一代好，而且進步幅度非常大，排除人類更熟悉標準化考試的因素和基因進化的可能（基因進化需要相當長的時間）外，起決定作用的還是在于環(huán)境，人類在飲食、健康、教育，甚至親子技巧方面都有了長足的進步，人類智力的增長主要體現(xiàn)在視覺空間技能方面，與20世紀視覺媒體的急劇發(fā)展關系密切。
了解了最新的研究成果，父母們可以有的放矢了。在我們無法改變遺傳基因的情況下，我們仍有一半的機會通過改善后天養(yǎng)育環(huán)境來關注、發(fā)展大腦的智力，同時更要注意后天環(huán)境的作用越早發(fā)生越好。這就好比遺傳基因把我們帶到指定的目的地，一生中要怎樣玩兒好，看到什么樣的風景，體會什么樣的快樂，還需要各顯神通，而父母是孩子最好的幫手。
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