2018 —2019 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
七年級(jí)
任課教師
趙敬順
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；掌握等式的性質(zhì)和一元一次方程的解法；理解關(guān)于整式的概念，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
過程與方法：通過探索和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，學(xué)會(huì)觀察、綜合、分析，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。表達(dá)自己的想法。
情感與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心、形成實(shí)事求是的態(tài)度,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，形成節(jié)約用水、植樹造林、節(jié)約能源等環(huán)保習(xí)慣。
教
材
分
析
基本
結(jié)構(gòu)
與
內(nèi)容
體系
數(shù)學(xué)每一冊(cè)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域，在體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上反映內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使他們成為有機(jī)的整體，其中對(duì)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，以課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)等形式編排于各章之中。七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）的內(nèi)容包括四個(gè)章節(jié)，即有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、幾何圖形初步。
重點(diǎn)
有理數(shù)的運(yùn)算、整式的加減運(yùn)算、方程為工具分析、解決問題、基本幾何體的概念和性質(zhì)。
難點(diǎn)
有理數(shù)運(yùn)算法則的理解；整式的加減運(yùn)算；方程為工具分析、解決問題；幾何體的平面、立體圖形的展開圖
學(xué)
生
基
本
情
況
分
析
據(jù)了解今年的初一學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重。
學(xué)生學(xué)知識(shí)比較呆板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)應(yīng)用。
少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不專心聽講，課后沒有自學(xué)的習(xí)慣，經(jīng)常拖欠作業(yè)。
教
學(xué)
措
施
1.認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)課標(biāo)。
2.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。
3.綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身的各種能力。
4.注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
教
學(xué)
評(píng)
價(jià)
1.學(xué)習(xí)過程中是否成為認(rèn)識(shí)和思維的主體。
2.完成作業(yè)時(shí)，是否積極主動(dòng)。
3.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。
4.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，是否有進(jìn)步、是否達(dá)到了目標(biāo)。
