這個問題，我比較有發(fā)言權。兒子在高一下半學期的時候，在一個普通班里考了個的全班第一名，年級三十九名。他和另一個普通班的女同學一起進入了年級的尖子班。后來，我兒子由于跟不上尖子班的教學進度，高三時又回到了普通班。但，最終兩個孩子都考上了理想的大學。
高二開學，他們的新班主任就把我和另外那個一起考進這個班的女孩子的父親，請到了她的辦公室，和我們談話。這個班主任是位姓楊的女老師。她說話干脆利落，開門見山，首先祝賀我們的孩子憑實力考進了尖子班。這個尖子班，連續(xù)十年，一本升學率100%，考上211大學以上的占95%。所以只要在這個班能跟上進度，不掉隊，就確保能考上一個理想的大學。特別是她重點強調了尖子班和普通班的幾個不同點。
一是教學進度快。普通班按照正常的教學進度教學。這個班要在高二下半年的前一兩個月，就全部完成高中三年的教學任務，其他時間都用在學生知識的鞏固和能力的提高。
二是學習難度大。尖子班的學生學習和掌握的知識與其他普通班的學生比，是有明顯差異的。知識掌握的難度和廣度都要高出普通班幾個層次。
三是學習氛圍強。尖子班和普通班的學生，最大的不同點，就是拼學習。這個班的學生基本做到了“一心只讀圣賢書”，不像普通班的學生把精力過多的介入一些事物。所有任課老師，從來不強調紀律，因為同學們沒有不守紀律的現象，有的就是比拼搏，比成績。這個班不允許學生把手機帶到教室。
四是末尾淘汰制。孩子能從普通班考進這個班證明已經很優(yōu)秀。但是，他們的成績在這個班里，還是倒數第一和倒數第二。不進則退，這個班一貫實行的是末位淘汰制。期末考試，年級排名不如普通班的學生還得回到原來的普通班。所以，孩子必須比原來更努力更努力，才能跟上全班的步調和進度。
再有，楊老師也對我們兩個家長提出了另外一些要求。比如，每天督促孩子學習。注意發(fā)現孩子的思想波動，有針對性的給孩子減壓或者加勁。在飲食上注意營養(yǎng)，葷素搭配以清淡為主。要求孩子每天保持足夠的睡眠，保持精力充沛，盡量不生病。沒有特殊情況不準請假。經常保持和老師保持聯系等等。
回家后，我把楊老師的要求一一傳達給兒子。
我兒子在學習態(tài)度上，沒有太大問題，但不是很聰明，他的優(yōu)點就是知道努力。他的基礎知識學的非常扎實，到了這個班，所學的知識點和原來的普通班比，可以說是有天壤之別，學習起來非常吃力。有一段時期，我兒子每天學習到半夜兩三點鐘，每次都是我和妻子督促幾次才他睡覺。就這樣用功，高二第一個月考，還是考了班里最后一名，更讓我們無法接受的是，他的總成績比原來普通班的第一名，還低了十多分。有一段時期，我看出兒子非常壓抑，就盡量給他減壓，不讓他的心理有太大的負擔。好在，我兒子心理素質非常好，他及時調整了自己的心態(tài)，接受現實，放下包袱，他依然一步一個腳印的學習。
而和我兒子一起進入尖子班的那個女生，她本身腦子就特別聰明，能夠活學活用，舉一反三。她的學習方法特別好，善于總結，掌握知識非常扎實，有不會的問題，還能夠主動向其他同學請教，所以第一次月考，她就前進到班里的前十五名。
雖然我兒子刻苦用功，他在這個尖子班學習還是明顯吃力，跟不上進度。高二升高三的時候，我兒子的成績，始終得不到提高，一直排在尖子班的倒數幾名。那個女孩，卻逐步提高，始終保持班里前十五名左右。
很無奈，升入高三，我兒子又重新回到了普通班。但是，我兒子的心態(tài)特別好，抗壓能力強。當時，兒子和我們說：我已經很努力了，但是沒有辦法，在這個班我確實跟不上進度。但是，班主任和我說了，我有我的優(yōu)勢。我的基礎知識比所有尖子都不差，有的科目比那些尖子學的還透徹。所以，我回到普通班，一定會知恥后勇，一方面把基礎知識鞏固住，另一方面，加把勁做一些相對復雜的題目。不再把主要精力用到那些疑難問題上，那樣做其實對于我就是耽誤時間。
高三的一年，我兒子按照這個思路，刻苦的學習。他每天，早上五點半起床。健身十五分鐘，然后開始背英語單詞。六點半吃早點，然后到學校上學。中午，十二點十分，吃學校統(tǒng)一訂的午飯。然后，趴在課桌上，休息二十分鐘。下午五點左右，我或者我妻子，給他送晚飯。六點，他吃完晚飯后，在學校上一節(jié)晚自習，有老師專門答疑。晚上八點半，我們接他回家。他簡單洗漱后，九點二十開始學習，晚上十一點半準時睡覺。
整整一年，除了寒暑假和幾個節(jié)日外，他沒有一天休息，周而復始的學習。我和妻子就是做好保障工作，給他做可口的飯菜。同時督促他注意休息，勞逸結合，給他適當減壓。
結果，回到普通班時間不長，第一次月考，兒子又考到了班里第一名，而且他的年級名次，也逐步提升。最好的一次，考進年級前三十名。
三年的努力沒有付之東流，我兒子最終考上一所211大學。他所選擇的專業(yè)是重點專業(yè)，而且也是他一心向往的專業(yè)。他的高考成績是可以上985大學的，但是專業(yè)沒有選擇的余地，因此才選擇了這個大學。和我兒子一起進入尖子班的那個女生，也非常優(yōu)秀，最終考上了一個985大學。
寫在最后。
通過我兒子和另外一個從普通班進入尖子班的女同學的現實例子，作為一名家長，我給眾多孩子正在上學的家長提二點建議。
一，對待不同的孩子要因材施教，不能拔苗助長。
每個孩子都有自身的優(yōu)勢和劣勢。作為家長，我們應該最了解自己的孩子的情況，像我孩子這種天資不高，但勤奮好學的孩子，還是最好不要去尖子班。有句話“寧當雞頭不當鳳尾”。在普通班，學的好，成績排在前面，更能培養(yǎng)孩子的自信心。千萬不能一味的追求不切合實際的提高，天資一般的孩子進入尖子班無異于拔苗助長，會適得其反，徒勞無功。
二，在普通班的學生不要氣餒，只要努力，一樣能出成績。
我們承認，每個學校的尖子班師資水平都是集中了這個學校的教學優(yōu)勢力量。但是，普通班的老師，也是認真負責并且有一定教學經驗的。能不能出成績，師資力量固然重要，但關鍵還是看自己孩子的學習態(tài)度。只要踏踏實實的跟著老師學，把基礎知識真正學懂弄通，在此基礎上逐步提高知識點的難度，我想天資一般的孩子也能考上自己理想的大學。
這里，特別對高三孩子的家長說。對于自己的孩子，我們每個家長都會抱著一定的期望。高考將近，現在應該做的是給孩子適當減壓。在督促孩子抓緊學習的同時，更要做好后勤保障工作。每天給孩子做可口的飯菜，督促孩子注意休息，保證充足的睡眠。以精力充沛，斗志昂揚的精神面貌參加高考。同時，也要一顆紅心兩手準備。不要患得患失，更不能埋怨孩子。因為，條條大路通羅馬，成功的道路不止一條。
恰同學少年，風華正茂。值青春年少，斗志昂揚。青年只有自強不息，努力拼搏才能不負光陰！衷心祝愿每一個學子都學有所成，前程似錦，在自己的人生道路上，打下屬于自己的一片天空！
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