5月19日，我有幸參加了“渭南市2021年城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體名師引領(lǐng)行動語文學(xué)科” 培訓(xùn)專場。這次培訓(xùn)與以往不同——教師課堂授課能力培訓(xùn)。我深知本次培訓(xùn)會帶給我怎樣的益處，因此自始至終我都在努力的學(xué)習(xí)。
作為教師，我們都知道課堂的重要性。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，我們教師應(yīng)該運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握所學(xué)內(nèi)容，不斷提升自己。
我們共聽了四節(jié)課，不同的年級，不同的課型，使我受益匪淺。
陳老師老師講授的是人教版六年級下冊《匆匆》這篇課文。這節(jié)課，陳老師始終圍繞著單元閱讀要素來展開教學(xué)，非常的沉穩(wěn)、扎實(shí)。課堂中，緊扣“匆匆”二字，讓學(xué)生品讀課文重點(diǎn)句段，體會作者的寫作特色，并及時的進(jìn)行了小練筆訓(xùn)練，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。課堂中為我們更清晰的展現(xiàn)了習(xí)作單元精讀課文我們要圍繞著語文要素，要有所側(cè)重的定位課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在課堂中都學(xué)有所獲。
楊娟娟老師執(zhí)教的是人教版四年級上冊“快樂讀書吧：神話故事”。這是一節(jié)充滿激情與活力的課堂，整節(jié)課，學(xué)生的博覽群書、敏捷思維與老師的妙語連珠形成了一幅和諧的閱讀推薦課畫面。為我們以后在進(jìn)行閱讀推薦課時提供了很好的幫助。
《聞官軍收河南河北》是人教版五年級下冊的一首古詩，白麗娜老師和雷存樣老師為我們展現(xiàn)的是一節(jié)同課異構(gòu)課。兩位老師都緊抓“喜欲狂”來展開教學(xué)，盡管課堂中都出示有地圖，都拓展引用了詩人杜甫的《彭衙行》，但是兩節(jié)課讓我深切的感受到切入點(diǎn)的不同，內(nèi)容排列的順序也將有所變化。同時，兩位老師的授課也要我們清楚：在古詩教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，也要讓他們學(xué)以致用；在學(xué)習(xí)中感悟詩人的情懷，從而達(dá)到閱讀要素目標(biāo)。
培訓(xùn)結(jié)束，郭學(xué)謙主任的話更是讓我醍醐灌頂。他說，一顆學(xué)習(xí)之心，勝過萬朵花開；語文教學(xué)與語文教師有著無限的可能性；我們要用自己的個性、特色來發(fā)現(xiàn)課堂，吸引學(xué)生；要親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生；同時，我們也要不斷地拓展自己的知識面……他還引用了《三字經(jīng)》中的“知某數(shù)，識某文。”總結(jié)了教授古詩的一些方法：用詩去講詩，激趣味；用情去講詩，學(xué)精神；用想象去講詩，會創(chuàng)作；用方法去講詩，學(xué)寫作；用故事去講詩，明思想，等等。
一天的培訓(xùn)時間很快就過去了，但是這一天的收獲頗豐。老師們的示范引領(lǐng)讓我學(xué)到了很多，在未來的課堂教學(xué)中，我將會把學(xué)到的方法與本班學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合起來，不斷地提升自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
作者簡介：張怡，白水縣雷村中心小學(xué)教師，喜歡養(yǎng)花，喜歡旅行。
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