在開始今天的分享之前，我先說一下我們班上的一個(gè)孩子，他給我的印象特別深刻。我們校長姓王，上海這邊校長都特別勤快，經(jīng)常參與到老師的教學(xué)中來，關(guān)心老師的教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)。每次校長到我們班上來，這個(gè)孩子總會(huì)第一個(gè)跑過來，非常認(rèn)真的看著校長，然后臉一紅，用小手指著校長說到：王xx（直呼校長的姓名），又到我們班來了。你會(huì)打人嗎？“ 校長臉?biāo)查g一刷，那表情可以解讀為：我不讓你丫屁股開花才怪。我們王校就是看起來比較嚴(yán)肅，但是實(shí)際上是非常好的一個(gè)校長，認(rèn)真負(fù)責(zé)任。當(dāng)然這還不是最嚴(yán)重的，最嚴(yán)重的是這孩子，每次王校來，都是這樣說。我那是一臉的黑線呀！
遇到這樣的熊孩子，那時(shí)候也是醉了...
年齡差不多大且關(guān)系好的同輩，是可以直呼大名的，但是年齡差距大還是長輩就不可以直呼大名了，這個(gè)就是典型的文明禮貌。它包括兩個(gè)方面，一個(gè)是語言，另一個(gè)是行為。咱們今天就來分享一下如何培養(yǎng)孩子文明禮貌的習(xí)慣。
咱們依然來提出第一個(gè)問題：
為什么要培養(yǎng)孩子文明禮貌的習(xí)慣？
可以從遠(yuǎn)期和近期這兩方面來說。
1、從長遠(yuǎn)來看培養(yǎng)孩子文明禮貌是學(xué)會(huì)做人的必修課。它有利于孩子專注力、秩序感的培養(yǎng)，獨(dú)立性、自信心以及尊重他人等習(xí)性的養(yǎng)成。禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)，教孩子如何尊重人，如何與他人相處的一門學(xué)問。孩子最終都會(huì)面對社會(huì)，這就決定了我們教育的終極目標(biāo)不是單純給予孩子知識和孩子智力開發(fā)，而是要使孩子適應(yīng)社會(huì)的需要，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
孩子在社會(huì)中生活，只有學(xué)會(huì)尊重他人，才能真正地自立于社會(huì)，才能做到自尊自愛，才能為自己營造出和諧融洽的生活環(huán)境，創(chuàng)造事業(yè)上的成功。我們班上有很多的標(biāo)準(zhǔn)富二代的孩子，有的孩子以后很大可能性會(huì)繼承自己家里的事業(yè)，他們的父母非常的注重孩子文明禮儀的培養(yǎng)，在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。讓孩子們從小就開始學(xué)習(xí)如何做人，如何與人相處、交往、合作，有利于孩子教養(yǎng)的提高及其人格的健全發(fā)展，有教養(yǎng)，能尊重他人，是獲得員工，同事的尊重和擁護(hù)的基本要求，古語云得人心者得天下就是這個(gè)道理。
良好的行為習(xí)慣、思想品格會(huì)影響孩子的一生。以前看過一個(gè)法制的電視節(jié)目。專家提到過一些小的文明禮貌行為，比如說“對不起”、“請”、“謝謝”等禮貌用語，這些看似小得不能再小的事情，卻導(dǎo)致我國每年因瑣事糾紛摩擦，而發(fā)生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發(fā)案總量的85%。很簡單的文明禮貌，對塑造孩子正確的人格也有著積極的作用。
2、從短期來看，一個(gè)有教養(yǎng)的孩子有良好的文明禮儀，這樣的孩子比較受人歡迎，在家里受到長輩的喜歡，在外面受到鄰居、朋友的喜歡，在學(xué)校受老師的喜歡，也就是心理學(xué)上所說的“被眾人接納的程度高”。受到大家歡迎，孩子開開心心的學(xué)習(xí)， 生活，成績自然提高得很快。家長們的心里總是樂滋滋的，長幼之間的關(guān)系也會(huì)變得特別親密，家庭關(guān)系就會(huì)更加的和睦哦。
所以孩子有文明禮貌的習(xí)慣對孩子的人生，以及咱們的家庭都是非常有益的，培養(yǎng)孩子的文明禮貌的習(xí)慣非常的有必要！
好，解決了第一個(gè)為什么要培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的問題，那么咱們又面臨第二個(gè)問題：
怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣？
咱們的方法很簡單，只需要簡單的四步：
1、背誦經(jīng)典。
2、講故事。
3、玩角色互換游戲。
4、塑造榜樣，創(chuàng)造環(huán)境。
我們班上有的家長僅把第二步做好了，就立刻取得了很棒的效果，相信我們家長朋友把4步都做好了，能取得更棒的效果。接下來，給大家詳細(xì)的分享一下。
第一步，背誦經(jīng)典。我建議家長們可以每天讓孩子背誦一些經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，讓孩子潛移默化的記住一些做人做事的準(zhǔn)則，然后當(dāng)遇到這些事情的時(shí)候，就會(huì)想起這些準(zhǔn)則，然后去實(shí)踐。
第二步，講故事。通過講故事，或者讓孩子看圖講故事（文明禮儀的圖片），讓孩子能夠判斷什么是文明禮貌，什么不是，自己該怎么做。
比如這種類型的寓言小故事：
從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點(diǎn)兒，滾開，別擋我的路！”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。
有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧”。一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚(yáng)地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，一腳踢了過去。
“嘭”地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個(gè)大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。”小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。
然后咱們讓孩子們來判斷，小老鼠這樣做對嗎？咱們遇到這樣的事情，該怎么做？
孩子們在這個(gè)年齡段，讓孩子通過故事來明白如何文明禮貌。
第三步，行動(dòng)！跟孩子一起做文明禮貌的角色互換的游戲，讓孩子在游戲中，體會(huì)別人的不容易，學(xué)著站在別人的角度上考慮問題。比如班上有的孩子在跟其他孩子玩的時(shí)候非常霸道，把所有的東西都拿著，不給別人玩，還喜歡動(dòng)手打人，說話不誠實(shí)，欺騙別人，這是非常沒有禮貌的表現(xiàn)。
咱們就可以和孩子來做角色互換，咱們來扮演他的角色，他來扮演其他同學(xué)，那么他就可以體會(huì)自己的這種做法給別人帶來的困擾了。實(shí)際操作過程中，很多孩子都意識到了自己不對的地方。
第四步，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，咱們家長自身要給孩子樹立榜樣。孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起。咱們是孩子的一面鏡子，在生活中，要處處嚴(yán)格要求自己哦，給孩子做好表率。榜樣的力量是無窮的。
在實(shí)踐之前，我們班“進(jìn)教室先敲門”孩子的為“0”，“主動(dòng)向長輩問好”的占20%左右，“向同學(xué)征得同意后再玩玩具”的為“0”。放學(xué)后能主動(dòng)和老師說：“再見”的占50%。后來大部分家長按照4個(gè)步驟做了之后，孩子們的改善非常的明顯，還有就是分享開頭的那個(gè)小淘氣都改正了，見到我們校長，都會(huì)親切的稱呼：王校長爺爺（校長年齡比較大了）。
好了，今天就分享到這里，讓咱們孩子們快樂成長是咱們最好的回報(bào)！明天繼續(xù)為大家分享《100個(gè)好習(xí)慣》系列5——孩子，不要對媽媽撒謊！培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的習(xí)慣！
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