開始今天的分享之前，先分享一下為什么要強調(diào)孩子需要養(yǎng)成物歸原處的習慣。
我住的小區(qū)外有一所超市，有時候去超市購物，經(jīng)?？吹斤灨扇釉诹嗣椎呢浖苌?，牛肉放在了干貨上面，殺好不久的魚丟在了新鮮蔬菜堆里……
有一次在挑選水果的時候，突然看到有一位顧客，估摸著30來歲的樣子，帶著金色框架的眼鏡，比較斯文，只見他竟然把不要的海鮮直接就扔在了水果的柜臺上。旁邊有一位正在購買水果的女孩子見狀，扭頭就走了。后來，我去結(jié)賬的時候，又發(fā)現(xiàn)收銀臺上零零散散的堆著一些顧客不要而隨手扔掉的商品。只聽見，超市的廣播里面?zhèn)鱽恚骸皒x理貨員，請到3號收銀臺回收‘孤兒商品’?！?div id="fbwnfa5u" class='imgcenter'>
這里解釋一下：對于這種顧客放棄購買又隨意放置的物品，超市為它們?nèi)×艘粋€名字——“孤兒商品”。這些“孤兒商品”有的可以找到自己的“家”，有的還未找到“家”就因為受損或者過期被銷毀，浪費便產(chǎn)生了。
在有些國家，用完的公共物品“歸位”已經(jīng)成了人們的自覺行為，就像排隊買票、購物一樣自然。方便別人也是方便自己，對公共財物更加愛護已經(jīng)成為一種美德。
每年暑假的時候，會去看德國的姐姐，也會經(jīng)常跟她一塊去超市買東西，不能說沒有，但是很少發(fā)現(xiàn)東西亂扔亂放的現(xiàn)象，物品都是物歸原處。我們?yōu)楹尾荒軓男∨囵B(yǎng)孩子這種良好的習慣呢？
還有一件事，家長會的時候，很多家長抱怨，孩子在家把用過的東西到處亂放，下次急著用的時候怎么也找不著。特別是早晨上學時，找不到紅領巾、作業(yè)本、書、臂章、襪子、筆等等，還要全家人一起幫著找，找不到就大哭大鬧，家人頭痛不已。
當然孩子隨手拿隨手放的習慣也帶到了學校。我們班上有一個圖書角，比一般班上的圖書角要大一號，有個家長是有名的作家，送了很多書到班上。
由于之前和家長一起培養(yǎng)了孩子的閱讀習慣，孩子們特別愛看書。書架上堆滿了琳瑯滿目的書，最開始的時候都是分門別類的擺放，沒過幾天有些書就不是按順序、按門類整齊地擺放了，原因是一些孩子看完書后不懂得放回原處，而是隨手放進離自己近的書架。有一天我專門做了觀察，當天30個看書的孩子，只有不到5個孩子把看過的書放回原處。孩子們看前耐心尋找，看后隨手一放，不管其他同學尋找是否方便。為這事特鬧心，所以下定決定和家長配合，一起培養(yǎng)孩子物歸原處習慣。
培養(yǎng)孩子物歸原處的習慣，將用過的東西放回原處，這不僅有助于培養(yǎng)孩子思維的有序性，也有益于其責任心的形成，是孩子的一筆財富。咱們的方法特別簡單高效，只需要短短三步。
第一步，確定位置。
跟孩子一起確定家里物品的擺放位置。咱們舉個例子，孩子放學回家，鞋脫在門廊的鞋架上、衣服掛在衣帽間、書放在書包里，書包放在書桌上、紅領巾放在床頭等。同時告訴孩子如果有新的東西，那么選擇放置這個物品的地點應該合理明確，常用的東西要放在容易拿取的地點。不要選擇一些難以記憶或難以取用的地方。比如新買的玩具，就放在放玩具的地方，新買的衣服，就放在衣帽間。
第二步，和孩子一起制定規(guī)矩。
用過的東西沒有放回原處，那么咱們先把這個東西收起來，告訴孩子要下周的周一才能夠拿到，家長一定不能妥協(xié)。舉個例子，比如孩子把玩具亂放了，那么咱們把玩具收起來，放到下周一再給孩子，無論孩子怎么折騰，咱們要堅持原則。執(zhí)行幾次，孩子知道咱們是認真的，那么就會重視了。
第三步，獎勵措施，口頭表揚加物質(zhì)獎勵。
對孩子達成進行獎勵。堅持6個月獎勵實現(xiàn)一個小愿望。這個愿望要和孩子商量，要合理，對孩子有好處。（班上之前一個孩子，這邊孩子家境都不錯。孩子的愿望是買輛摩托車，家長問我可不可以。當然不可以了，孩子還這么小，而且摩托車對孩子也沒有什么好處，孩子音樂天賦不錯，又喜歡彈鋼琴，我建議他給孩子買鋼琴。）
專家說過，對于成年人280天可以培養(yǎng)一個習慣，以我的經(jīng)驗，在咱們孩子這個年齡段，可塑性非常的強，一般半年就能夠把這個物歸原處的習慣養(yǎng)好。順便強調(diào)一下，咱們家長一定要以身作則哦，咱們就是孩子的榜樣哦！
好，今天的分享就到這里，明天咱們繼續(xù)分享《100個好習慣》系列9——孩子，一寸光陰一寸金。讓孩子養(yǎng)成珍惜時間的習慣。
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